تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 5 -
هيكلة الحصة
- 01 النشاط الاعتيادي
- 02 قراءة ح4
- 03 انتاج كتابي
سيكون المتعلمون، في نهاية الحصة، قادرين على :
إنتاج جمل انطلاقا من مفردات معجم الأسبوع؛
فهم واستثمار النص؛
كتابة نص ( فقرة ) للتعريف بأنفسهم أو غيرهم انطلاقا من بطاقة معلومات شخصية.
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
ضعوا الكراسة واللوحة في القمطر
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
النشاط الاعتيادي
- 01 النشاط الاعتيادي
من يذكرنا بأهم المفردات التي تعلمتموها خلال هذا الأسبوع سواء في حصة المعجم أو من خلال النص السماعي " استعمال الإنترنت " أو النص القرائي " حلم الطفولة"؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
هذه بعضها. من يقرؤها؟
مَوْثوقَةٌ
إِنْتِرْنِت
حَقَّقَ
مِهَنٌ
حُلْمٌ
زائِفَةٌ
تَفَوَّقَ
إِصْرارٌ
مَزايا
مسارٌ دِراسيٌّ
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
من يختار مفردة ويشرحها لزملائه باستعمال المرادف أو الضد أو بتركيبها في جملة مفيدة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
مَوْثوقَةٌ
إِنْتِرْنِت
حَقَّقَ
مِهَنٌ
حُلْمٌ
زائِفَةٌ
تَفَوَّقَ
إِصْرارٌ
مَزايا
مسارٌ دِراسيٌّ
خذوا دفاتر البحث . ركبوا المفردات في جمل مفيدة؟ الفائز من استطاع تركيب أكبر عدد من المفردات.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
مَوْثوقَةٌ
إِنْتِرْنِت
حَقَّقَ
مِهَنٌ
حُلْمٌ
زائِفَةٌ
تَفَوَّقَ
إِصْرارٌ
مَزايا
مسارٌ دِراسيٌّ
من الفائز (ة) في هذه المسابقة؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
قراءة ح4
- 02قراءة ح4
سنبدأ حصة القراءة بتصحيح الواجب المنزلي. خذوا دفاتر البحث، سأتفقد إنجازاتكم.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
سنصحح. من يجيب عن السؤال؟ ما الكلمات المفاتيح التي ساعدتك على فهم السؤال؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
نواصل استثمار النص" حلم الطفولة". خذوا كراساتكم الصفحة – 8-
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
اقرؤوا الصفحة الأولى من النص وابحثوا عن كلمات توافق هذه الأوزان كما في المثال.
فُعولَةٌ
اِفْتِعالَةٌ
مُفاعَلَةٌ
فَعيلَةً
مُفاعَلَةٌ
مَفْعولاتٌ
فِعالٌ // جِبالٌ
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
نصحح. من وجد الكلمة؟ اِقرأ الجملة في النص. هل وجدتم كلمات أخرى بنفس الوزن؟
فُعولَةٌ // طُفولَةٌ
اِفْتِعالَةٌ // اِبْتِسامَةٌ
مُفاعَلَة // مُواصَلَة
فَعيلَةً // وَئيدَةً
فَعَّلَ // حَلَّقَ
مَفْعولاتٌ // مَوَسوعاتٌ
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
الآن؛ خذوا الصفحة الثانية من النص. استخرجوا آراء كل شخصية مذكورة حول تمدرس الفتاة.
مَعَ تَمَدْرُسِ الْفَتاةِ
ضِدَّ تَمَدْرُسِ الْفَتاةِ
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
نصحح؛ من الشخصية المعارضة / المؤيدة لتمدرس الفتاة؟ ما الذي يدل على ذلك في النص؟
مَعَ تَمَدْرُسِ الْفَتاةِ
ضِدَّ تَمَدْرُسِ الْفَتاةِ
اَلْخالُ
اَلْأمُّ
أَمينَةُ
اَلْمُعَلِّمُ
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
نمر الآن لقراءة الصفحة الأخيرة من النص. في ثنائيات، اكتبوا سؤالا حول كل فقرة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
الآن؛ كل ثنائي يطرح سؤالا ويتحدى به ثنائيا آخر. من لديه سؤالا مغايرا؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
خذوا دفاتر التمارين
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
خذوا دفاتر التمارين؛ أجيبوا عن الأسئلة حول النص. أمامكم 10 دقائق. لا تنقلوا الأسئلة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
نصحح شفويا؛ من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
انقلوا الإجابات على كراساتكم.
1. يَقْصِدُ ٱلْكاتِبُ بِقَوْلِهِ "اِرْتَسَمَتْ عَلى وَجْهِ مُعَلِّمِها ٱبْتِسامَةُ فَخْرٍ"، أَنَّ ٱلْأُسْتاذَ أُعْجِبَ بِشَجاعَةِ أَمِينَةَ وَسُلوكِها وَهِيَ تُدافِعُ عَنْ حَقِّها في مُواصَلَةِ ٱلدِّراسَةِ، وَٱفْتِخارِهِ بِها".
2. "بَدَأَتْ أَمينَةُ تَشُقُّ طَريقَها بِكُلِّ عَزْمٍ بَيْنَ ٱلْأَسْلاكِ ٱلدِّراسِيَّةِ". (اَلسَّطْرُ رَقْمُ 57 )
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
صححوا على كراساتكم.
3. وَما هِيَ إِلّا أَيّامٌ، حَتى طَبَّقَتْ شُهْرَةُ ٱلطَّبيبَةِ أَمينَةَ ٱلآفاقَ. (اَلسَّطْران رَقْما 67-68 )
4. اَلصُّعوباتُ الَّتي واجَهَتْ أَمينَةَ:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
صححوا على كراساتكم.
5. ما يَدُلُّ في النَّصِّ عَلى كَيْفِيَّةِ تَحْقيقِ أَمينَةَ لِحُلْمِها:
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
قبل أن نواصل، من يقرأ الجملة بسرعة؟
تَمْشي شَمْسٌ وٱلشَّمْسُ مُشْمِسَةٌ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
من يقرأ الجملة بسرعة؟
خَطَّ خَطّاطٌ خَمْسَةَ خُطوطٍ.
خَطَّ خَطّاطٌ خَمْسَةَ خُطوطٍ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
من يقرأ الجملة بسرعة.
صَفَّ صَفْصافٌ صُفوفَ ٱلصِّبْيانِ فَٱصْطَفُّوا صَفّاً صَحيحاً.
صافٌ
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
إنتاج كتابي
- 03 انتاج كتابي
كيف نحول المعلومات الواردة في بطاقة المعلومات الشخصية إلى نص؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
في البداية، من يذكرنا بعناصر بطاقة المعلومات الشخصية؟
ما عَناصِرُ بَطاقَةِ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلشَّخْصِيَّةِ؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
من يقوم للشاشة ليقرأ بطاقة المعلومات الشخصية الخاصة بالطفلة " مريم أمجون"
مريم أمجون
1 ماي 2009
قِراءَةُ ٱلْقِصَصِ وَٱلْكُتُبِ
بَلْدَةٌ قَريبَةٌ مِنْ مَدينَةِ تِيسَّةَ بِإِقْليمِ تاوْنات
ٱلثِّقَةُ بِٱلنَّفْسِ، فَصاحَةٌ لُغَوِيَّةٌ، ٱلشَّجاعَةُ رَغْمَ صِغَرِ ٱلسِّنِّ، ٱلْفُضولُ ٱلْمَعْرِفِيُّ، شَغَفٌ كَبيرٌ بِٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ.
مُهَنْدِسَةٌ مِعْمارِيَّةٌ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
انتبهوا معي كيف سأحول المعلومات التي سجلتها على البطاقة إلى نص.
مريم أمجون
1 ماي 2009
قِراءَةُ ٱلْقِصَصِ وَٱلْكُتُبِ
بَلْدَةٌ قَريبَةٌ مِنْ مَدينَةِ تِيسَّةَ بِإِقْليمِ تاوْنات
ٱلثِّقَةُ بِٱلنَّفْسِ، فَصاحَةٌ لُغَوِيَّةٌ، ٱلشَّجاعَةُ رَغْمَ صِغَرِ ٱلسِّنِّ، ٱلْفُضولُ ٱلْمَعْرِفِيُّ، شَغَفٌ كَبيرٌ بِٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ.
مُهَنْدِسَةٌ مِعْمارِيَّةٌ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
سأصوغ جملا تقدم المعلومات. أبدأ بالمعلومات الخاصة بالاسم وتاريخ ومكان الازدياد.
وُلِدَتْ مَرْيَمُ أمجون في بَلْدَةٍ قَريبَةٍ مِنْ مَدينَةِ تيسَّةَ بِإِقْليمِ تاوْنات، يَوْمَ فاتح ماي مِنْ سَنَةِ 2009.
مريم أمجون
1 ماي 2009
بَلْدَةٌ قَريبَةٌ مِنْ مَدينَةِ تِيسَّةَ بِإِقْليمِ تاوْنات
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
أنتقل إلى معلومات: ظروف النشأة و الهواية ثم الحلم المهني.
تَرَعْرَعَتْ مَرْيَمُ في بيئَةٍ تَعْليمِيَّةٍ تُشَجِّعُ عَلى ٱلْقِراءَةِ وَٱلْمَعْرِفَةِ، إِذْ يَعْمَلُ والِدُها أُسْتاذاً لِلْفَلْسَفَةِ، وَوالِدَتُها مُدَرِّسَةً لِلْعُلومِ ٱلطَّبيعِيَّةِ. كَما نَشَأَتْ بَيْنَ ٱلْكُتُبِ بِفَضْلِ دَعْمذِ والِدَيْها، ٱلّلَذَيْنِ حَرِصا عَلى تَغْذِيَةِ فُضولِها ٱلْعِلْمِيِّ وَتَوْفيرِ ٱلْكُتُبِ لَها في سِنٍّ مُبَكِّرَةٍ.
وَقَدْ كانَتْ مُنذ طُفولَتِها مولَعَةً بِقِراءَةِ ٱلْقِصَصِ وَٱلْكُتُبِ، وَوَضَعَتْ لِنَفْسِها حُلْماً مِهَنِيًّا بِأَنْ تُصْبِحَ في ٱلْمُسْتَقْبَلِ مُهَنْدِسَةً مِعْمارِيَّةً.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
أنتقل إلى معلومات الصفات الشخصية.
تَمَيَّزَتْ بَيْنَ أَقْرانِها بِثِقَتِها بِٱلنَّفْسِ، وَشَجاعَتِها رَغْمَ صِغَرِ سِنِّها، فَضْلاً عَنْ فُضولِها ٱلْمَعْرِفِيِّ وَشَغَفِها ٱلْعَميقِ بِٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
أعيد كتابة الجمل التي قمت بإنتاجها وترتيبها على شكل فقرات؛ من يقرأ؟
وُلِدَتْ مَرْيَمُ أمجون في بَلْدَةٍ قَريبَةٍ مِنْ مَدينَةِ تيسَّةَ بِإِقْليمِ تاوْنات، يَوْمَ فاتح ماي مِنْ سَنَةِ 2009. تَرَعْرَعَتْ في بيئَةٍ تَعْليمِيَّةٍ تُشَجِّعُ عَلى ٱلْقِراءَةِ وَٱلْمَعْرِفَةِ، إِذْ يَعْمَلُ والِدُها أُسْتاذاً لِلْفَلْسَفَةِ، وَوالِدَتُها مُدَرِّسَةً لِلْعُلومِ ٱلطَّبيعِيَّةِ. كَما نَشَأَتْ بَيْنَ ٱلْكُتُبِ بِفَضْلِ دَعْمِ والِدَيْها، ٱلَّلذَيْنِ حَرِصا عَلى تَغْذِيَةِ فُضولِها ٱلْعِلْمِيِّ وَتَوْفيرِ ٱلْكُتُبِ لَها في سِنٍّ مُبَكِّرَةٍ.
كانَتْ مُنذ طُفولَتِها مولَعَةً بِقِراءَةِ ٱلْقِصَصِ وَٱلْكُتُبِ، وَوَضَعَتْ لِنَفْسِها حُلْماً مِهَنِيًّا بِأَنْ تُصْبِحَ في ٱلْمُسْتَقْبَلِ مُهَنْدِسَةً مِعْمارِيَّةً.
كَما تَمَيَّزَتْ بَيْنَ أَقْرانِها بِثِقَتِها بِٱلنَّفْسِ، وَشَجاعَتِها رَغْمَ صِغَرِ سِنِّها، فَضْلاً عَنْ فُضولِها ٱلْمَعْرِفِيِّ وَشَغَفِها ٱلْعَميقِ بِٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
من يذكرنا بالخطوات التي سلكتها للتعريف بالشخصية؟
مَا ٱلْخُطُواتُ ٱلَّتي سَلَكْتُها لِلتَّعْريفِ بِٱلشَّخْصِيَّةِ؟
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
خذوا كراساتكم الصفحة رقم-17-
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
أنجزوا بشكل ثنائي نشاط " أتدرب مع زملائي "انطلاقا من ما أعددتم في الحصة الماضية؟
سنة 2013 | تارِيخُ ٱلِازْدِيادِ | أمينة | اَلِاسْمُ ٱلْكامِلُ |
قَرْيَةٌ جَبَلِيَّةٌ | مَكانُ ٱلِازْديادِ | قِراءَةُ ٱلْكُتُبِ وَٱلْمَوْسوعاتِ | اَلْهِوايَةُ ٱلْمُفَضَّلَةُ |
| ظُروفُ ٱلنَّشْأَةِ | ||
طَبيبَةٌ | اَلْحُلْمُ ٱلْمِهْنِيُّ | ||
اَلْإِصْرارُ – اَلْمُثابَرَةُ – اَلِاجْتِهادُ – اَلصَّبْرُ – اَلشَّجاعَةُ – اَلتَّحَدّي... | اَلصِّفاتُ ٱلشَّخْصِيَّةُ | ||
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
اكتبوا المسودة أولا على دفتر البحث. لديكم ( 7 دقائق).
سنة 2013 | تارِيخُ ٱلِازْدِيادِ | أمينة | اَلِاسْمُ ٱلْكامِلُ |
قَرْيَةٌ جَبَلِيَّةٌ | مَكانُ ٱلِازْديادِ | قِراءَةُ ٱلْكُتُبِ وَٱلْمَوْسوعاتِ | اَلْهِوايَةُ ٱلْمُفَضَّلَةُ |
| ظُروفُ ٱلنَّشْأَةِ | ||
طَبيبَةٌ | اَلْحُلْمُ ٱلْمِهْنِيُّ | ||
اَلْإِصْرارُ – اَلْمُثابَرَةُ – اَلِاجْتِهادُ – اَلصَّبْرُ – اَلشَّجاعَةُ – اَلتَّحَدّي... | اَلصِّفاتُ ٱلشَّخْصِيَّةُ | ||
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
صححوا إنتاجكم وحسنوا أسلوبه قبل نقله على كراساتكم. لديكم ( 3 دقائق).
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
نصحح؛ من يقرأ عمله؟ تناقش الإنتاجات مع التركيز على توظيف الأساليب و سلامة اللغة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
هذا نموذج آخر. من يقرأ؟
وُلِدَتْ أَمينَةُ في قَرْيَةٍ جَبَلِيَّةٍ عامَ 2013، في أُسْرَةٍ قَرَوِيَّةٍ. فَقَدَتْ وَالِدَها في سِنٍّ مُبَكِّرَةٍ، اَلْأَمْرُ ٱلَّذي جَعَلَها تَتَحَمَّلُ مَسْؤولِيَّةَ مُساعَدَةِ وَالِدَتِها في أَعْمالِ ٱلْبَيْتِ. وَبِفَضْلِ إِصْرارِ أُمِّها وَقُدْرَتِها عَلى إِقْناعِ أَفْرادِ ٱلْعائِلَةِ، تَمَكَّنَتْ مِنْ مُواصَلَةِ دِراسَتِها في ٱلسِّلْكِ ٱلثَّانوِيِّ.
مُنْذُ طُفولَتِها، أَبْدَتْ أَمينَةُ شَغَفاً بِقِراءَةِ ٱلْكُتُبِ وَٱلْمَوْسوعاتِ، وَكانَتْ تَطْمَحُ لِأَنْ تُصْبِحَ طَبيبَةً. كَما تَمَيَّزَتْ بِٱلإِصْرارِ وَٱلْمُثابَرَةِ وَٱلْإِجْتِهادِ، إِضافَةً إِلى ٱلصَّبْرِ وَٱلشَّجاعَةِ، مِمَّا مَكَّنَها مِنْ تَحْقيقِ حُلْمِها وَتَخَطّي كُلِّ ٱلتَّحَدِّياتِ.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
اختتام الحصة
من يذكرنا بما تعلمناه في حصة اليوم مستعينا بالهيكل التالية :
في بَدايَةِ ٱلْحِصَّةِ ٱشْتَغَلْنا عَلى ............ لِإِنْتاجِ ......................، بَعْدَ ذلِكَ قامَ كُلٌّ مِنّا بِٱلْإِجابَةِ ..................، حَيْثُ تَعَلَّمْنا كَيْفَ ................... عَقِبَ ذلِكَ، تَعَلَّمْنا كَيْفَ نُحَوِّلُ............ إِلى فِقْراتٍ لِلتَّعْريفِ ..................
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
ضعوا علامة أمام نشاط "أنجز بمفردي "" على كراستكم .� ستقومون بتقديمها شفهيا وبشكل مسترسل خلال الحصة المقبلة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
نشاط اعتيادي
إنتاج كتابي
قـــــراءة ح4
إختام الحصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟