Науково-методична проблемна тема методичного об’єднання:�

«Формування мотивації учнів на уроках природничого циклу як засіб підвищення результативності та якості навчально-виховного процесу шляхом розвитку творчої індивідуальності вчителя.

Екологічне виховання школярів»

​

Вчитель хімії �Спеціаліст

Вчитель біології, природознавства �Спеціаліст вищої категорії

Старший вчитель

Вчитель біології, екології та основ здоров’я

Спеціаліст другої категорії

Система роботи вчителів методичного об’єднання природничих дисциплін

ЯК МИ ПРАЦЮЄМО:

• Основна стратегія організації діяльності методичного об'єднання природничих дисциплін полягає в тому, що кожен педагог працює продуктивно, творчо, використовуючи традиційні та інноваційні підходи до навчально-виховного процесу, створюючи власні комплекси методичних прийомів, які стали індивідуальним стилем викладання
• На уроках використовуємо інтерактивні, інформаційні, здоров’язберігаючі технології
• Впроваджуємо нетрадиційні форми методичної роботи (семінари, дискусії, педагогічні консиліуми, тренінги, нестандартні та проблемні уроки)
• Приймаємо участь у проведенні тижнів педагогічної майстерності
• Працюємо з творчо обдарованими учнями

Засоби реалізації проблемної теми:

​

Знання

Відтворення

чи впізнання інформації

Оцінювання

Виявити цінності чи використати вже відомі критерії

Навички мислення

високого рівня

Використання вправ для самоосвітньої компетенції учнів:

​

​

• Сприяє розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, формуванню критичного мислення.
• Підвищує пізнавальну активність учнів.
• Розвиває навички самоконтролю і самооцінки.
• Активізує дослідницьку діяльність учнів.

На уроках природничого циклу

• За навчальний рік провели районний семінар вчителів біології “Формування екологічного мислення та свідомості учнів шляхом застосування інтерактивних форм і методів навчання на уроках біології та в позакласній діяльності”

Семінар вчителів екології “Актуальні питання викладання екології в сучасній школі”�

Наші успіхи – це успіхи наших учнів:

• Олімпіади з базових дисциплін 2015/2016н.р.:
• Хімія 2 місце Плис Карина, вч. Жук С.В.
• Біологія 3 місце Бігун Софія, вч. Морозюк О.Є.
• Екологія 2 місце Бараш Ілля , вч. Павлюк О.В.
• Екологія 2 місце Кобринчук Марія, вч. Морозюк О.Є.

​

• Лауреат Всеукраїнського конкурсу “Юнацький водний приз”, переможець обласного етапу – Щербук Аліна

​

Вперше проведений шкільний етап конкурсу-захисту науково-експериментальних робіт “Юний дослідник”, де взяли участь 7 учасників, до участі у районному конкурсі допущено 5 робіт.

• Гаврильчик Юлія посіла І місце в районному та ІІ місце в обласному етапі конкурсу “Юний дослідник” у номінації “Я і природа” з роботою “Загадкова природа кристалів”
• Назарова Анна посіла ІІ місце на районному обласному етапі конкурсу “Юний дослідник” у номінації “Тваринний світ” з роботою “Гармонія далекосхідна: біологія та інвазійне поширення в Україні”
• Петлюк Анна здобула ІІІ місце в районному етапі з роботою “Дослідження способів вегетативного розмноження фіалок роду сенполія” у номінації “Рослини навколо нас”

​

Творчі вчителі

Наші успіхи 2015 року:

• Учасники проекту ПМГ ГЕФ “Підвищення екологічної свідомості дітей та молоді через роботу громадський організацій”
• Переможці Всеукраїнської еколого-патріотичної дитячо-юнацької гри “Паросток”
• Переможці обласного етапу конкурсу “Цікава школа ”в номінації “Найоригінальніший навчальний заклад”

​

• Переможці обласного етапу конкурсу дитячої преси еколого-натуралістичного напрямку – Екологічний вісник (інформаційний бюлетень)
• Переможці обласного етапу науково-методичної літератури еколого-натуралістичного напрямку “Формування екологічної культури засобами театрального мистецтва”

​

• Лауреати конкурсу “Мій рідний край – моя земля”
• Відзначити подякою управління освіти і науки  Рівненської обласної державної адміністрації за творчий підхід, високий професіоналізм із формування екологічної свідомості учнів та активну участь в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу школярів  і  учнівської молоді „Мій рідний край – моя земля” за напрямком „Практична природоохоронна робота і екологія” Морозюк Оксану Євгеніївну, Павлюк Оксану Василівну, вчителів біології, Жук Софію Вікторівну, вчителя хімії Сарненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4.

Наші успіхи 2016 року:

• Учасники та переможці ХІІІ районного конкурсу –ярмарку педагогічної творчості:
• Морозюк Оксана Євгеніївна - І місце у номінації “Екологія” та ІІ місце у номінації “Біологія”
• Жук Софія Вікторівна – ІІ місце у номінації “Хімія” та подяка РОІППО

І Всеукраїнський Інтернет-конкурс “Учитель року - 2016” за версією науково-популярного природничого журналу “Колосок”

• Морозюк О.Є., лауреат учитель ерудит у номінації “Біологія ”
• Жук С.В., учасник конкурсу

Проект “Світ акваріума: різнобарвний та неповторний”

• Згідно наказу № 56 Міністерства освіти та науки України від 22 червня 2016 року Про підведення підсумків Всеукраїнського конкурсу – гранту «Проект шкільного куточка живої природи Фельдман Екопарку» наш заклад зайняв IV місце у номінації «У мене є ідея». Сарненська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4 була нагороджена дипломом за ІV місце та грантом від РЛП «Feldman Ekopark» для створення куточка живої природи в навчальному закладі. ��Керівниками проекту у школі будуть:�Морозюк Оксана Євгеніївна�Павлюк Оксана Василівна�Жук Софія Вікторівна

Перспективні завдання нашої роботи:

• Створювати умови для формування освіченої творчої креативної особистості громадянина, реалізаціі його природних задатків і можливостей, людини, здатної вчитися протягом життя.
• Забезпечити реалізацію практичної спрямованості програми, де особливе місце у навчальному процесі відводиться дослідам, спостереженням, які рекомендується проводити не тільки на уроках, а й вдома, на екскурсіях, під час практики. Біологічні експерименти та демонстрації мають знайомити учнів з методами дослідження природи, розвивати навички самостійної роботи та спостережливості, зацікавлювати до вивчення біології.
• Продовжувати розвивати пізнавальний інтерес у школярів, пропонуючи самостійну роботу з різними джерелами інформації: науково-популярною літературою, відеоматеріалами, ресурсами Інтернету тощо. Позитивно мотивують навчальну діяльність школярів і методи навчання такі як: розв’язання проблемних завдань, створення міні-проектів.

• Упроваджувати на уроках природничого циклу компетентнісний підхід, що зумовлює використання завдань, виконуючи які, учні зможуть навчитись застосовувати знання у нетипових ситуаціях, розв’язувати завдання, що пов’язані з власною життєдіяльністю, навчитись формулювати оцінні судження щодо себе як соціальної істоти.
• Постійно підвищувати рівень загальнодидактичної і методичної підготовки педагогів для організації та здійснення навчально-виховного процесу шляхом самоосвіти, курсової перепідготовки, участі у семінарах.
• Забезпечувати засвоєння і використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання і виховання школярів.

​