Гейміфікація як засіб підвищення мотивації до вивчення історії
Світлана Севастяненко
Мультипрофільний ліцей
Олександрійської міської ради
Кіровоградська область
Гра вносить інновації в будь-яку сферу діяльності, у тому числі і, навчальні.
Дослідження багатьох вчених та науковців показали, що використання гейміфікації є педагогічно ефективним засобом освіти.
Проте використання ігор не замінює традиційні уроки, навпаки, надає додаткову можливість в навчанні.
Мета гейміфікації
Основний принцип: постійний�зворотний зв'язок з учнями для�коригування процесу навчання через гру з�поетапним зануренням в тему без втрати�уваги.
Що дає впровадження гейміфікації
допомагає вчителю мотивувати дітей і залучати їх до навчання
розвиває різні розумові навички, просторову уяву та реакцію
може містити практичні приклади понять і правил, які було б важко пояснити в класі
дозволяє вчителю організувати самостійну роботу учнів
дозволяє дітям вчитися в інтерактивному середовищі, в якій вони можуть тренуватися, робити помилки і виправляти їх
Геймифікація вимагає конкретики. �Можна геймифікувати лише ті процеси, які мають чіткі цілі і завдання.
У будь-якій грі, що складається з кількох рівнів, для переходу на наступний потрібно виконати ряд умов. Це дає розуміння доцільності та результату своїх дій.
Формулювання мети — важкий і трудомісткий процес, що вимагає креативності та логіки, але без нього навіть хороший задум не може стати успішним.
Як підготувати дітей до ігор
Надайте детальну інструкцію на початку гри, адже не всі учні знають, як грати.
1
Позбудьтеся вікових упереджень: старші учні з захопленням можуть поринути у гру з «дитячими» персонажами, які стріляють, бігають тощо. А малюки можуть захопитися більш складними іграми. Тож вибір гри базується на навчальних цілях уроку, а також на зручній та цікавій ігровій механіці.
2
Як підготувати дітей до ігор
Аби унеможливити «перевантаження» учнів, відмовтеся від ігор, що вимагають серйозних розумових зусиль. Але і не обирайте надто прості ігри, аби учні не втрачали мотивацію.
3
Обирайте шаблони і конструктори, орієнтуючись на кінцеву мету навчання. Для перевірки знань термінів або ключових слів теми досить простої гри на запам’ятовування (флеш-картки), глибші ж знання потребують залучення ігор зі складними сценаріями, різними рівнями складності тощо. Необхідність в оцінюванні знань також є орієнтиром під час вибору шаблону гри, адже ви маєте мати можливість зафіксувати оцінки у віртуальному журналі.
4
Як підготувати дітей до ігор
Не забувайте про нагороди і заохочення в іграх: бали, значки, рівні і рейтинги. Вони слугують механізмом мотивації, адже звичайне оцінювання під час уроку не завжди є ефективним.
5
Використовуйте ігри помірно: пам’ятайте, що це радше «родзинка», а не «основна страва».
6
Підходи до використання ігор
створити гру на основі навчального матеріалу
використовувати готові ігри
запровадити елементи ігрових механік в освітній процес
Динаміка – використання сценаріїв, що вимагають уваги користувача і дій в реальному часі.
Механіка – використання елементів сценарію, які характерні для ігрового процесу – віртуальні нагороди, бали, статуси, товари.
Соціальна взаємодія – використання технік, що забезпечують характерну для ігор взаємодію між учасниками.
Основні аспекти гейміфікації
Принципи гейміфікації
Кожен учень є учасником.
1
Навчання – це виклик. Завдання мають бути доступними для учнів.
Навчання – це практика. Потрібно довести правило або твердження в ігровій формі.
Усе – гра. Учні грають і пізнають навколишній світ, вдосконалюють свої навчики
Миттєвий зворотній зв’язок. Під час виконання завдань постійно виконується оцінювання.
Помилки – найкращий спосіб вчитися. Помилки – це не причина покарання, а можливість спробувати ще раз.
2
3
4
5
6
Чому важливо включити гейміфікацію в освітній процес
Функції пам’яті
Елементи конкуренції
Командна робота
«Асоціація»
Оголошується термін
Вимовляються вголос/записуються слова, які асоціюються із терміном
Перемагає той, у кого більша кількість слів
Симон Петлюра
Трудовий конгрес
Акт Злуки
Універсали
Директорія
«Гаряча картопля» або «пінг-понг»
До дошки викликають два учні
Учні по черзі ставлять один одному запитання
Клас оцінює якість запитань і відповідей
Оцінюється:
Кмітливість
Ґрунтовність
Оригінальність
Гумор
Квест з історії для учнів
WEB-квест з історії для учнів
http://klio-svitlana.blogspot.com/p/web.html
Національна освітня платформа «Всеосвіта»
LearningApps.org�https://learningapps.org/
ТОВ "Освітній портал" (проєкт Алаба) став переможцем конкурсу-огляду електронних освітніх ресурсів для закладів загальної середньої освіти
Онлайн-платформи з інтерактивними вправами та іграми з історії України
Online Test Pad�https://onlinetestpad.com/ua�
Історичні тренажери при підготовці до ЗНО/НМТ
Історичні тренажери при підготовці до ЗНО/НМТ
Використання гри під час сигналу «Повітряна тривога» в укритті
Мета проведення:
Закріплення навчального матеріалу
Спілкування
Розвиток креативних і творчих умінь
Розвиток здатності робити усвідомлений вибір
Розвиток критичного мислення
Відволікти