Використання технології «сторітелінг» на уроках у початковій школі

​

Підготувала вчитель початкових класів

Академічного ліцею №1 ім.А.С.Малишка

Лагода Лариса Іванівна

​

«Сторітелінг» – технологія створення історії та передачі за її допомогою необхідної інформації з метою впливу на емоційну, мотиваційну, когнітивну сфери учня.

​

«STORYTELLING»

РОЗПОВІДАТИ ІСТОРІЇ

​

В чому суть «сторітелінгу» ?�

Технологія сторітелінгу є однією з інноваційних педагогічних технологій, що допомагає учневі засвоїти матеріал, поданий у вигляді цікавої захоплюючої історії, сприяє розвитку його особистісних якостей, демонструє унікальність уяви кожної дитини, дозволяє проявити активність та творчість.

За допомогою сторітелінгу можна отримати два найбільш важливі результати:

​

• пожвавлення атмосфери у класі, зняття напру-женості, створення невимушеної обстановки;
• він є одним із найбільш простих та швидких шляхів встановлення контакту між вчителем та учнями, засобом привернення та утримання їх уваги.

Чому історія

​

Історії легше сприймаються учнями, ніж описи, визначення;

реалізується принцип доступності навчання.

Сучасні діти з «кліповим» мисленням краще сприймають динамічну історію, ніж текст іншого виду.

В історії є герой, який в процесі боротьби та наполегливої праці

змінюється і мотивує до цього ж дітей.

Історія

впливає на почуття дитини, а це підвищує рівень концентрації уваги.

​

Історія викликає асоціації, адже

при розповіді використовуємо малюнки, презентації; реалізується принцип наочності.

Складові частини історії:

Історія

​

Історія повинна містити…

Герой історії:

Предмет

Символ

Історії можуть бути побудовані на основі:

Історія

Трагедія

Комедія

Про що необхідно пам’ятати, створюючи історію?

Правила складання історії:

​

Правило 1 – «Все поступово»

Правила складання історії:

​

Правило 2 – «Використовуйте різні інгредієнти»

Рецепт «правильної» історії

Презентація

Цікавий герой

Динаміка подій

Емоції

Інтрига

Розумняшки

Правила складання історії:

​

Правило 3 – «Почніть писати просто зараз»

Я просто боюся

та не знаю з чого

почати писати

історію!

Використання технології «сторітелінг» на уроках

ЗОШ №14

Використання технології «сторітелінг» на уроках

української мови

Дуже цікавим та ефективним є заучування на уроках рідної мови словникових слів шляхом включення їх у зв’язну розповідь, що супроводжується схематично-малюнковою мнемонікою. Чим кумедніші і простіші ці історії -небувалиці, тим швидше запам’ятають їх діти, переказуючи один одному. Спочатку переказ спирається на малюнок, до речі, малюнки діти можуть складати і самі . Згодом лише історія переказується дітьми. І потім з історії вибирають тільки ті слова, які слід запам’ятати. Використання мнемотехнічних прийомів дає змогу дітям в грі, без особливих зусиль, запам'ятовувати необхідний матеріал.

​

Київ – столиця України. Тут проживає допитлива дівчинка. Її ім’я - Оленка. Вона навчається у 1 класі і розмовляє українською мовою. Найбільше Оленка любить уроки читання. На цих уроках вона виразно читає вірші та відгадує загадки. Зараз дівчинка складає у пенал лінійку, гумку, новий олівець, готує кольоровий папір та ґудзики на урок трудового навчання. В цей час бабуся розмовляє по телефону зі своєю подругою про погоду. Оскільки завтра буде йти дощ, то потрібно взяти парасольку. Дідусь сидить біля комп’ютера і шукає інформацію про кукурудзу, яку планує вирощувати. Оленка взялася малювати різних тварин. Тут є їжак та олень, на дереві – зозуля, високо в небі летить лелека із довгим дзьобом, а на квітку сіли бджола та джміль. За гарний малюнок мама дала доньці цукерку і радісна Оленка пішла гратися дзиґою та улюбленою лялькою.

Вивчаємо словникові слова у 1 класі

Я у світі

Яке значення має вода?

Одного теплого літнього вечора хмаринка-мама з нетерпінням виглядала своїх діточок. Краплинки поверталися щасливі і задоволені. Відразу стали сперечатися, чия робота на землі була найважливішою.

• Від спраги бідолашні рослини нахилили свої голівки. Я врятувала їх! – розповіла одна краплинка.
• Пожежа! Пожежа! Дзвоніть 101! Тільки водою можна допомогти, – вихвилялась інша.
• Скажіть, як без їжі нам прожити? А без води її зробити? – наполягала третя краплинка.
• Ні! Ні! Найголовніша моя робота! Я бруд із хати вимиваю, жити в чистоті допомагаю.
• Тьфу! Чисто в домі! Кому це вже цікаво, якщо долоні у багнюці? Я головніша, наполягаю!
• Моря! Річки! Озера! Це домівка для багатьох істот, рослин. Допомагаю я їм! – переконувала остання.

Почувши цю суперечку, хмаринка-мама зауважила:

• Серед вас немає найголовнішої. Робота кожної дуже важлива. Ви довели, що вода – це джерело життя на Землі, тому до неї потрібно ставитися дбайливо.

​

​

Я у світі

Кругообіг води в природі

​

Високо в небі пропливала біла хмаринка. Сиділи на ній краплинки-сестрички і з цікавістю поглядали на землю. Хмаринка до хмаринки і пішов літній дощик. Одна краплинка, друга, третя… Весело дріботіли вони по травичці, листочках, гілочках, стежках.

– Ой! – дзвеніла краплинка-веселинка Крап-Крап, – наздоженіть мене!

– А ти на-а-а-ас!

І ось їх вже не дві-три, а цілий потічок, який приєднався до бурхливого струмочка. Злився струмочок з річковою водою. Стрімко помандрувала краплинка разом з рікою до ставка. Краплинка Крап-Крап із захопленням поглядала навколо і ця мандрівка для неї ставала все цікавішою й цікавішою. Нарешті ставок! Краплинці-веселинці дуже захотілося повернутися на хмаринку і поділитися неймовірним почуттям радості, що охоплювало її, зі своїми сестричками-краплинками.

Сонечко простягнуло краплинці свій чарівний промінець і запитало:

– Хочеш, я перетворю тебе на пару і ти знову повернешся до своїх сестричок на небо?

Крап-Крап зраділа і легко здійнялася вгору. Там вона знову зустрілася із сестричками-краплинками. Захоплюючою була розповідь краплинки-веселинки про свою пригоду. Слухачів ставало все більше і більше, у них виникло бажання самим здійснити таку подорож. Тисячі маленьких краплинок зібрались у велику білу хмарину і впали на землю рясним дощем.

З того часу не люблять краплинки сидіти на одному місці. Так вони і подорожують завжди згори – вниз і знизу – вгору. А високо в небі пропливають білі хмаринки.

​

​

Дякую за увагу!