تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع الرابع

• نشاط اعتيادي (10د)
• ورشة الكتابة: إنتاج كتابي – الحصة 3 (30د)
• ورشة الكتابة : إنتاج كتابي – الحصة 4 (30د)

• نشاط اعتيادي (10د)
• الأساليب (30د )
• التحدث . (30د)

• نشاط اعتيادي (10د)
• قراءة : ما بعد القراءة : تقويم المقروء(30د)
• ورشة الكتابة : إنتاج كتابي الحصة 5 (30د)

• نشاط اعتيادي (10د)
• قراءة : ما قبل القراءة: التوقع والتحقق 30 د
• قراءة : أثناء القراءة – الفهم 30 د

• 1نشاط اعتيادي (10د)
• قراءة : أثناء القراءة (30د)
• ورشة الكتابة: التراكيب . (30د)

• نشاط اعتيادي (10د)
• مراجعة توليف (شكل وفهم) (40د)
• القراءة الاثرائية : الحصة 4 (20د)

اليوم 6 -

هيكلة حصة اليوم

• تقويم مستوى التحكم .

- 01 رائز التحقق

• أنشطة المعالجة و الدعم

- 02 مراجعة وتوليف

• الفنون تتحاور - الحصة 4 –
• ساحر أوز

- 03القراءة الإثرائية

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  افتتاح الحصة

• ترحيب
• رائز التحقق

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: خذوا كراساتكم، الصفحة 118. اقرؤوا النص قراءة صامتة. قوموا بشكل الجملتين في المكان المخصص لذلك. (سأسجلهما على السبورة استعدادا للتصحيح.)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

المستوى الخامس: خدوا كراساتكم . الصفحة 118. سأتحقق من درجة تحكمكم من بعض التعلمات.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

على ألواحكم أجيبوا عن الأسئلة التالية . السؤال الأول.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

أَكْتُبُ جُمْلَةً تَتَضَمَّنُ أُسْلوبَ تَحْذيرٍ.

السؤال الثاني.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

أَكْتُبُ جُمْلَةً تَتَضَمَّنُ مَفْعولاً لِأَجْلِهِ.

عند نهاية رائز التحقق

نسبة التحكم أقل من 80%

إعادة نمذجة + استثمار أنشطة المراجعة في الممارسة الموجهة والممارسة المستقلة

نسبة التحكم 80% وأكثر

استثمار الأنشطة للدعم والإغناء.

ممارسة مستقلة لجميع الأنشطة.

مراجعة وتوليف

• معالجة التعثرات ودعم المكتسبات

مراجعة و توليف

اِقرؤوا النص قراءة صامتة ؛ واضبطوا كلمات الفقرة بالشكل التام.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: من يقوم إلى السبورة لشكل الجملة الأولى؟ (مناقشة الجواب قبل الانتقال إلى الجملة الموالية.)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

صححوا أخطاءكم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

• يَسْعى إِلى تَشْجيعِ ٱلتَّعاوُنِ بَيْنَ ٱلتَّلاميذِ وَتَدْريبِهِمْ عَلى ٱلْعَمَلِ ٱلْجَماعِيِّ وَتَحَمُّلِ ٱلْمَسْؤولِيَّةِ.
• كَذلِكَ تَقومُ بِتَقْديمِ ٱلْمُساعَداتِ لِلتَّلاميذِ ٱلْمُحْتاجينَ وَتُشْرِفُ عَلى تَبادُلِ ٱلزِّياراتِ بَيْنَ ٱلتَّلاميذِ وَتَنْظيمِ ٱلْحَفَلاتِ ٱلْمَدْرَسِيَّةِ.

من يقرأ النص بطلاقة على كراسته؟ . (قراءتان فقط).

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

أجيبوا عن أسئلة استثمار المعجم وفهم النص المحددة على الشريحة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

المستوى الخامس: من يصحح .

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا أخطاءكم.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

مَرَّتِ ﭐلْأَيّامُ، وَنَمَتِ ﭐلنَّباتاتُ بِشَكْلٍ جَميلٍ بِفَضْلِ تَعاوُنِ ﭐلْجَميعِ. كانَ كُلُّ تِلْميذٍ يُؤَدّي دَوْرَهُ حِفاظاً عَلى ﭐلْحَديقَةِ ﭐلْبَديعَةِ. ظَلَّتِ ﭐلْمُعَلِّمَةُ تُذَكِّرُهُمْ كُلَّ يَوْمٍ قائِلَةً :

• لا تَنْسَوا سَقْيَ ﭐلنَّباتاتِ.

• لِنُزِلِ ﭐلْأَعْشابَ ﭐلضّارَّةَ بِـﭐنْتِظامٍ.

• لِنَتَعاوَنْ في تَنْظيفِ ﭐلْحَديقَةِ.

الآن. ستجيبون عن أسئلة المعجم و الفهم. لديكم 15دقيقة للإنجاز.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: نصحح. من يجيب عن السؤال الأول؟ (الانتقال إلى السؤال الموالي بعد مناقشة الأجوبة المقترحة.)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

صححوا على كراساتكم. ( تتمة التصحيح على الشريحة الموالية)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

1

• اَلرَّوابِطُ: اَلصِّلاتُ / اَلْعَلاقاتُ. - نَزيهٌ: بَعيدٌ عَنِ ٱلتَّحَيُّزِ وَٱلْغِشِّ- عادِلٌ- شَريفٌ – مَوْضوعِيٌّ ...

​

- تَهْدِفُ تَعاوُنِيَّةُ ٱلْقِسْمِ إِلى تَشْجيعِ ٱلتَّعاوُنِ بَيْنَ ٱلتَّلاميذِ وَتَدْريبِهِمْ عَلى ٱلْعَمَلِ ٱلْجَماعِيِّ وَتَحَمُّلِ ٱلْمَسْؤولِيَّةِ، وَتَطْويرِ مَهاراتِهِمُ ٱلشَّخْصِيَّةِ وَٱلِاجْتِماعِيَّةِ، وَإِكْسابِهِمُ ٱلْأَخْلاقَ ٱلْحَميدَةَ وَٱلسُّلوكاتِ ٱلصَّحيحَةَ ٱلْمُفيدَةَ لِلْمُجْتَمَعِ.

​

- يَتِمُّ تَأْسيسُ تَعاوُنِيَّةِ ٱلْقِسْمِ عَبْرَ مَراحِلَ مُتَسَلْسِلَةٍ؛ تَبْدَأُ بِتَخْصيصِ فَتْرَةٍ لِلْحَمْلَةِ ٱلِانْتِخابِيَّةِ، ثُمَّ تَحْديدِ لائِحَةِ ٱلْمُرَشَّحينَ، مُروراً بِعَقْدِ ٱجْتِماعٍ لِلتَّصْويتِ وَفَرْزِ ٱلْأَصْواتِ ثُمَّ إِعْلانِ ٱلنَّتائِجِ.

2

1

2

صححوا على كراساتكم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

- يَدُلُّ عَلى ذلِكَ قَوْلُ ٱلنَّصِّ: إِنَّ تَعاوُنِيَّةَ ٱلْقِسْمِ تَعْمَلُ عَلى "إِكْسابِ ٱلتَّلاميذِ ٱلْأَخْلاقَ ٱلْحَميدَةَ وَٱلسُّلوكِيَّاتِ ٱلصَّحيحَةَ ٱلْمُفيدَةَ لِلْمُجْتَمَعِ".

​

- يُمْكِنُ ٱلِاسْتِفادَةُ مِنْ تَعاوُنِيَّةِ ٱلْقِسْمِ لِتَطْويرِ ٱلْقِراءَةِ مِنْ خِلالِ تَكْوينِ نادٍ لِلْقِراءَةِ داخِلَ ٱلْقِسْمِ، وَتَخْصيصِ جُزْءٍ مِنْ خِزانَةِ ٱلْقِسْمِ لِلْكُتُبِ وَٱلْمَجَلّاتِ، وَتَنْظيمِ مُسابَقاتٍ في ٱلْقِراءَةِ...

3

4

ننتقل إلى أسئلة استثمار الظواهر اللغوية. أجيبوا عن الأسئلة 5 و6 و7.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

المستوى الخامس: نصحح الان. من يجيب عن أسئلة المعجم؟ هل أنتم متفقون ؟ من يقترح جوابا آخر؟ تصحيح تفاعلي.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

نَمَتْ

تَغَلَّبَتْ

بَدأَتْ

خَجَلٌ

تَرَدُّدٌ

اَلضّارَّةُ

نواصل تصحيح أسئلة الفهم.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

من يجيب عن السؤال الأول؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

قَرَّرَ تَلاميذُ ﭐلْقِسْمِ ﭐلْخامِسِ إِنْشاءَ حَديقَةٍ صَغيرَةٍ لِلْخُضْرَواتِ وَﭐلزُّهورِ.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثاني؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

كانَتْ سامِيَةُ مُتَرَدِّدَةً في ﭐلْبِدايَةِ لِأَنَّهَا كانَتْ خَجولَةً مِنْ زُمَلائِها.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الثالث؟ هل أنتم متفقون؟

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

إليكم اقتراحا . صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

ساهَمَ كُلُّ تِلْميذٍ بِحَسَبِ قُدُراتِهِ؛ فَبَعْضُهُمْ قَلَّبَ ﭐلتُّرْبَةِ، وَبَعْضُهُمْ أَحْضَرَ ﭐلْبُذورَ لِلزِّراعَةِ، وَبَعْضُهُمْ تَعَهَّدَ ﭐلْحَديقَةَ بِـﭐلْماءِ، وَتَعاوَنَ ﭐلْجَميعُ عَلى خِدْمَتِها.

من يقدم لنا جوابه عن السؤال الرابع؟ من يقترح جوابا آخر؟

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

إليكم اقتراحا . صححوا

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

نَعَمْ، أُوافِقُ عَلى ذَلِكَ، لِأَنَّ ﭐلْعَمَلَ ﭐلْجَماعِيَّ يُوَفِّرُ ﭐلْمَجْهودَ وَتَتَوَزِّعُ فيهِ ﭐلْمَهامُّ، فَيُنْجِزُ ﭐلْجَميعُ ما يَعْجِزُ عَنْهُ ﭐلْفَرْدُ وَحْدَهُ، كَما حَدَثَ مَعَ تَلاميذِ ﭐلْقِسْمِ ﭐلْخامِسِ.

الآن ، أنجزوا الأنشطة التالية: معكم15 دقيقة للإنجاز

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: نصحح جماعة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

صححوا على كراساتكم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

5. - هُما: يَصِلانِ إِلى ٱلْمَعْهَدِ وَيُقَدِّمانِ مَشْروعَهُما.

- أَنْتُنَّ: تَصِلْنَ إِلى ٱلْمَعْهَدِ وَتُقَدِّمْنَ مَشْروعَكُنَّ.

- أَنْتِ: تَصِلينَ إِلى ٱلْمَعْهَدِ وَتُقَدِّمينَ مَشْروعَكِ.

6. -يَسْقونَ: فِعْلٌ مُضارِعٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ثُبوتُ ٱلنّونِ لِأَنَّهُ مِنَ ٱلْأَفْعالِ ٱلْخَمْسَةِ، وَواوُ ٱلْجَماعَةِ ضَميرٌ مُتَّصِلٌ في مَحَلِّ رَفْعٍ فاعِلٌ.

- اَلْأَشْجارَ: مَفْعولٌ بِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ عَلى آخِرِهِ.

- اَلْمُثْمِرَةَ: نَعْتٌ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ عَلى آخِرِهِ.

- باكِراً: مَفْعولٌ فيهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ عَلى آخِرِهِ.

7. يَسْعــــى يَحْيـــــى بْنُ ٱلْمُرْتَضى إِلى ٱلْمَلْهى رُفْقَةَ صَديقِهِ رِضا لِلِاحْتِفالِ بِٱلذِّكْرى ٱلْأُولــــى لِصَداقَتِهِما.

سجلوا على دفاتركم الأفكار الرئيسة للنص (3 أفكار) ثم أنشئوا خطاطته.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

المستوى الخامس: نصحح من يجيب عن السؤالين 5 و6 ؟ من يقترح جوابا آخر؟�نشاط تفاعلي

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

رَغْبَةً فِي مُساعَدَةِ زُمَلائي.

اِسْقِ ﭐلنَّباتاتِ يَوْمِيّاً.

تَعاوَنْ مَعَ زُمَلائِكَ.

نَظِّفوا ﭐلْحَديقَةَ.

من يجيب عن السؤال السابع ؟ من يقترح جوابا آخر؟�نشاط تفاعلي

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

إليكم هذا النموذج؟ صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

لَمْ يَتَرَدَّدْ

لا تُشارِكْ

لِيَتَعاوَنْ

من يجيب عن السؤال الثامن ؟ من يقترح جوابا آخر؟�نشاط تفاعلي.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

أليكم نموذجا للتصحيح. صححوا.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

أَنْصَحُكَ بِـﭐلْمُشارَكَةِ في ﭐلْعَمَلِ ﭐلْجَماعِيِّ.

احْذَرْ مِنْ إِهْمالِ سَقْيِ ﭐلنَّباتاتِ.

عَلَيْكَ أَنْ تَهْتَمَّ بِـﭐلْحَديقَةِ.

ورشة القراءة – القراءة الاثرائية

• يوم صعب (4).

القراءة الإثرائية – الحصة 4

خذوا كتيبات "نصوصي القرائية"

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى الخامس: سنواصل قراءة قصة " يوم صعب" قراءة صامتة

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: من يحدد الكلمات المفاتيح للفقرة الأولى ثم يقرأ فكرتها؟� (الانتقال إلى الفقرة الموالية بعد مناقشة الأفكار المقترحة.)

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

أُشارِكُ في تَحْديدِ أَفْكارِ ٱلنَّصِّ.

من يقوم إلى السبورة لإنشاء خطاطة النص.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

تَعاوُنِيَّةُ ٱلْقِسْمِ

اَلْفِكْرَةُ ٱلثّانِيَةُ

اَلْفِكْرَةُ ٱلْأولى

اَلْفِكْرَةُ ٱلثّالِثَةُ

هذا مقترح آخر. من يقرأ؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

تَعاوُنِيَّةُ ٱلْقِسْمِ

تَسْعى أَنْشِطَةُ تَعاوُنِيَّةِ ٱلْقِسْمِ إِلى تَطْويرِ شَخْصِيَّةِ ٱلتِّلْميذِ وَإِكْسابِهِ ٱلْأَخْلاقَ ٱلْحَميدَةَ وَٱلسُّلوكاتِ ٱلصَّحيحَةَ وَٱلْمُفيدَةَ لِلْمُجْتَمَعِ.

تَعْريفُ تَعاوُنِيَّةِ ٱلْقِسْمِ وَبَيانُ أَهْدافِها في تَنْمِيَةِ روحِ ٱلتَّعاوُنِ وَتَطْويرِ مَهاراتِ ٱلتَّلاميذِ ٱلشَّخْصِيَّةِ وَٱلِاجْتِماعِيَّةِ.

مَراحِلُ تَأْسيسِ تَعاوُنِيَّةِ ٱلْقِسْمِ وَٱنْتِخابِ مَكْتَبِها بِشَكْلٍ نَزيهٍ وَديمُقْراطِيٍّ.

1

2

3

استعينوا بأفكار النص التالية وصوغوا ملخصه على دفاتر القسم.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

تَعاوُنِيَّةُ ٱلْقِسْمَ

تَسْعى أَنْشِطَةُ تَعاوُنِيَّةِ ٱلْقِسْمِ إِلى تَطْويرِ شَخْصِيَّةِ ٱلتِّلْميذِ وَإِكْسابِهِ ٱلْأَخْلاقَ ٱلْحَميدَةَ وَٱلسُّلوكاتِ ٱلصَّحيحَةَ وَٱلْمُفيدَةَ لِلْمُجْتَمَعِ.

تَعْريفُ تَعاوُنِيَّةِ ٱلْقِسْمِ وَبَيانُ أَهْدافِها في تَنْمِيَةِ روحِ ٱلتَّعاوُنِ وَتَطْويرِ مَهاراتِ ٱلتَّلاميذِ ٱلشَّخْصِيَّةِ وَٱلِاجْتِماعِيَّةِ.

مَراحِلُ تَأْسيسِ تَعاوُنِيَّةِ ٱلْقِسْمِ وَٱنْتِخابِ مَكْتَبِها بِشَكْلٍ نَزيهٍ وَديمُقْراطِيٍّ.

1

2

3

المستوى الخامس: نصحح أسئلة الفهم التي أنجزتم في المنزل، سأراقب إنجازاتكم.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

1. لماذا ﭐسْتَيْقَظَتْ إِيلافْكا فَجْأَةً مِنْ نَوْمِها؟
2. ماذا فَعَلَتْ إِيلافْكا قَبْلَ أَنْ تُغادِرَ ﭐلْكوخَ صَباحاً؟
3. ما ﭐلَّذي تَوَقَّفَتْ عِنْدَهُ ﭐلْكِلابُ وَسَطَ ﭐلْغابَةِ ثُمَّ أَمالَتْ آذانَها؟
4. لماذا بَدا ﭐلْقَوْسُ ﭐلْمَحْفورُ في ﭐلثَّلْجِ أَعْمَقَ مِنَ ﭐلْمُعْتادِ في نَظَرِ إِيلافْكا؟
5. لِماذا تَذَكَّرَتْ إِيلافْكا صُورَةَ أُمِّها في تِلْكَ ﭐللَّحْظَةِ ﭐلصَّعْبَةِ رَغْمَ أَنَّ ﭐلْأُمَّ لَمْ تَكُنْ حاضِرَةً؟
6. في رَأْيِكَ، ما ﭐلصِّفاتُ ﭐلَّتي جَعَلَتْ إِيلافْكا تَنْجَحُ في رِحْلَتِها لِلْبَحْثِ عَنْ أَبِيها؟ اُذْكُرْ ثَلاثَ صِفاتٍ وَﭐدْعَمْها بِأَمْثِلَةٍ مِنَ ﭐلنَّصِّ.

نصحح. تصحيح تفاعلي

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

1. لماذا ﭐسْتَيْقَظَتْ إِيلافْكا فَجْأَةً مِنْ نَوْمِها؟
2. ماذا فَعَلَتْ إِيلافْكا قَبْلَ أَنْ تُغادِرَ ﭐلْكوخَ صَباحاً؟
3. ما ﭐلَّذي تَوَقَّفَتْ عِنْدَهُ ﭐلْكِلابُ وَسَطَ ﭐلْغابَةِ ثُمَّ أَمالَتْ آذانَها؟
4. لماذا بَدا ﭐلْقَوْسُ ﭐلْمَحْفورُ في ﭐلثَّلْجِ أَعْمَقَ مِنَ ﭐلْمُعْتادِ في نَظَرِ إِيلافْكا؟
5. لِماذا تَذَكَّرَتْ إِيلافْكا صُورَةَ أُمِّها في تِلْكَ ﭐللَّحْظَةِ ﭐلصَّعْبَةِ رَغْمَ أَنَّ ﭐلْأُمَّ لَمْ تَكُنْ حاضِرَةً؟
6. في رَأْيِكَ، ما ﭐلصِّفاتُ ﭐلَّتي جَعَلَتْ إِيلافْكا تَنْجَحُ في رِحْلَتِها لِلْبَحْثِ عَنْ أَبِيها؟ اُذْكُرْ ثَلاثَ صِفاتٍ وَﭐدْعَمْها بِأَمْثِلَةٍ مِنَ ﭐلنَّصِّ.

أعيدوا قراءة القصة. قراءة صامتة.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

اشرعوا في تلخيص القصة.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: خذوا كتيبات نصوصي القرائية. سنواصل قراءة أقصوصة " ساحر أوز"

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

في البداية لنتذكر أحداث الحكاية. من يجيب عن السؤال التالي:

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

ما شَخْصِيّاتُ ٱلْحِكايَةِ؟

مناقشة الأجوبة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

لِمَ ٱخْتارَ ٱلْكاتِبُ عِبارَةَ "ساحِرُ أوز" عُنْواناً لِلْحِكايَةِ؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

ما ٱلْأَحْداثُ ٱلرَّئيسَةُ في ٱلْحِكايَةِ؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

مَنْ يُعيدُ سَرْدَ ٱلْحِكايَةِ بِأُسْلوبِهِ ٱلْخاصِّ؟

نعيد قراءة الأقصوصة. من يقرأ ؟�توزيع أجزاء الأقصوصة على عينة من التلاميذ.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

طلبت منكم في الحصة السابقة إعداد أسئلة حول الأقصوصة. ستلعبون لعبة الأسئلة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

لُعْبَةُ ٱلْأَسْئِلَةِ

سأنادي على فريقين مكونين من 4 تلاميذ. يتبادلون طرح الأسئلة حول الأقصوصة. الفريق الفائز من استطاع الإجابة عن جميع الأسئلة المطروحة عليه . ( إعادة المسابقة بعد تعيين تلاميذ آخرين).

لُعْبَةُ ٱلْأَسْئِلَةِ

خذوا دفاتر القسم. سجلوا عليها الأحداث الرئيسة للأقصوصة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

1. .......................................................................................

2.........................................................................................

3.........................................................................................

4.........................................................................................

5.........................................................................................

6.........................................................................................

...........................................................................................

المستوى الخامس: من يقرأ تلخيص القصة.

افتتاح الحصة

مراجعة وتوليف

اختــتام الحــصة

القراءة الإثرائية

المستوى السادس: من يقرأ الأحداث الرئيسة التي سجلها على دفتره؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

1. .......................................................................................

2.........................................................................................

3.........................................................................................

4.........................................................................................

5.........................................................................................

6.........................................................................................

..........................................................................................

استعينوا بالأحداث الرئيسة واكتبوا ملخص الأقصوصة.

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

أَسْتَعينُ بِٱلْأَحْداثِ ٱلرَّئيسَةِ وَأَكْتُبُ مُلَخَّصَ ٱلْأُقْصوصَةِ.

من يقرأ ملخص الأقصوصة؟

مراجعة وتوليف

اختتام الحصة

قراءة إثرائية

أَقْرَأُ مُلَخَّصَ ٱلْأُقْصوصَةِ.

اختتام الحصة

اختتام الحصة

إلى اللقاء في الحصة المقبلة

اختــتام الحــصة

ورشة القراءة 1

ورشة القراءة 2

افتتاح الحصة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.