Школьная служба примирения

Антон Коновалов

https://forum.gppc.ru

Москва - Городская служба примирения

и выстраивание взаимодействия со школами

Привычные дискурсы школьного общения

​

"Он чувствует безнаказанность"

"Он чувствует вседозволенность"

"Он сам все спровоцировал"

«Он так делает, поскольку любит привлекать к себе внимание"

"Это он обижает, потому что хочет подружиться"

"Девочек обижать нельзя"

"Что вы от учителя требуете, дайте ей спокойной два года до пенсии доработать"

"Он неадекватный"

"Все беды из семьи "от осинки не родятся апельсинки", "яблоко от яблоньки..."

"Главное - досуг ("не знает чем себя занять")«

"Ему не место в нашем классе"

"Родители, ну вы же понимаете, из-за какого ребенка в классе нам всем приходится так плохо".

​

​

​

То есть Служба примирения – это не про

Не «приСмирение»,

Не «замирение»

Не «поставь себя на место другого и извинись»

Не «мы понимаем твои переживания»

Не «умный уступит первым»

Не «мирись-мирись-мирись»

​

​

​

А что она делает?

Индикаторы психологической и социальной безопасности�

• Чувство справедливости, безопасности и удовлетворенности у всех участников образовательного процесса

​

• Взаимопонимание, уважение и сотрудничество учащихся, их родителей и педагогов

​

• Наличие крепких социальных связей внутри детского сообщества

​

• Решение спорных и конфликтных ситуаций путем переговоров

6

• СПЕЦИАЛИСТ СЛУЖБЫ ПРИМИРЕНИЯ МОЖЕТ:
• Установить доверительный контакт с любым, в том числе эмоционально напряженным человеком
• Организовать коммуникацию в сложной и напряженной ситуации с большим количеством участников
• Организовать рефлексию ситуации, придерживаясь нейтральной позиции
• Формировать ответственную позицию участников восстановительных программ, поддерживать их вклад в решение проблемы
• Обеспечить ясность и конкретность договоренностей
• Сформировать помогающее сообщество за счет включения ресурса близких и уважаемых людей

и другие…

7

• СПЕЦИАЛИСТ СЛУЖБЫ ПРИМИРЕНИЯ УВЕРЕН:

​

• Любой человек способен меняться к лучшему, причем без давления, угроз, отвержения, наказаний, манипуляций

​

• Собравшись вместе, люди могут найти решение любой своей проблемы

​

• Собственное решение собравшихся будет самым лучшим, так как реализуется по доброй воле

​

• Решить проблему можно, никого не изгоняя и не наказывая

8

​

Взаимоотношения педагога, ребенка и его родителей –

ключевой фактор образовательного процесса

​

(кстати, об этом же говорит Педагогика сотрудничества)

​

Педагогический поиск: Какие именно взаимоотношения в школе

в современных реалиях должны быть?

Традиционные практики �решения конфликтов в России

• «Сельский сход», масляат (примирение) у народов Кавказа и другие традиционные практики решения споров и конфликтов у разных народов

.

Восстановительное правосудие и семейные ценности

​

​

Юридическая позиция

Закон и страх наказания за его нарушение

Стыд перед значимыми

и уважаемыми им людьми

Эмпатия, рефлексия,

раскаяние обидчика,

действия по исправлению вреда

Педагогическая позиция «как правильно»

​

Реабилитация и услуги специалистов

Восстановительный процесс: ответственность и укрепление отношений

Позиция сотрудничества

Поддержка и забота

Контроль и

административная реакция

Программы, реализуемые школьными службами примирения (ШСП)�

• «Программа примирения» (восстановительная медиация) — урегулирование конфликтов между учащимися, педагогами и родителями, а также учащимися и педагогами
• «Программа по заглаживанию вреда» — работа с ситуациями драк, краж, порчи имущества и т. п.
• «Круг сообщества» — урегулирование групповых конфликтов в классе или внутри группы родителей класса через обращение к нравственным ценностям, достижение договоренности и взаимной ответственности
• «Профилактические круги» — развитие партнерства и сотрудничества учащихся, их родителей, и педагогов школы
• «Круг ответственности» — профилактика риска возникновения конфликта
• «Школьно-семейный совет» — урегулирование разногласий между семьей и школой по ситуации учащегося в стадии эскалации (травля, обращение родителей)
• Малые восстановительные практики — приемы, применяемые в восстановительном подходе, направленные на укрепление взаимоотношений, сотрудничество и ответственное поведение участников взаимодействия

​

14

Где работают восстановительные практики

и службы примирения?

По возможности ДО заседания КДНиЗП

Стандарт организации деятельности

Школьных служб примирения в городе Москве

Наши социальные сети