МЕТОДИЧНА СЕСІЯ �«Натхнення, розвиток, досвід…»���для педагогів громадянської та історичної освітньої галузі� Коростенської міської територіальної громади��12.03.2026р.�
���������� �����Притча про майстра та стару скрипку
���������� �����Притча про майстра та стару скрипку
�
Вчитель
Коуч
Ментор
Педагог
Освітянин
Тьютор
Едвайзер
Вправа «Професія вчитель»
�
Вправа «Учитель: хто він»
Наставник
Провідник
Професіонал
Несе світло
Надає допомогу
Консультант
Навчає
Радник
Порадник
Майстер
Вправа «ХТО Я»�
���������� ���� Натхнення�
������Вправа: «Де живе натхнення?» �
ГРУПА 1: Натхнення у дрібницях (Мистецтво помічати)
ГРУПА 2: Натхнення у просторі (Мій "Сад" навколо)
ГРУПА 3: Натхнення в успіхах (Енергія результату)
ГРУПА 4: Натхнення в «Іншому Я» (Хобі та позашкілля)
���������� ���Професійне зростання
«Гроші ходять за вчителем» — це державна політика, що стартувала у 2026 році та передбачає новий механізм фінансування професійного розвитку педагогів. Держава нараховує 1500 грн на віртуальний рахунок (платформа «Вектор») для самостійного вибору курсів підвищення кваліфікації. Мета — гнучка освіта, подолання освітніх втрат та підтримка педагогів.
Основні аспекти програми:
1500 грн на підвищення кваліфікації. У 2026 році кошти потрібно використати до кінця листопада
.
�
«Магія професійного цвітіння»
Караванова Ірина Олегівна, вчитель КМЛ №10
«Уроки історії через призму СЕЕН:
від фактів до цінностей».
�
«Магія професійного цвітіння»
Будзинська Таїсія Ростиславівна, вчитель історії КМЛ№10
«Історичні джерела на уроках історії. Робота з фото документами».
�
«Магія професійного цвітіння»
«Креативні та сучасні ідеї для проведення уроків історії»
Косинська Людмила Юріївна, вчитель КМЛ №13
�
«Магія професійного цвітіння»
«Інноваційні технології навчання для реалізації компетентнісного підходу на уроках історії.»
Тимченко Лариса Іванівна, вчитель КМЛ №12
�
Рефлексія: «Квіткопад думок»
«Бажаємо весняного оновлення не лише в природі, а й у душі.
Нехай кожен ваш крок буде сповнений сонячного світла
та надії!»
«Світло в долонях»
���������� �����«Чому я став учителем?»�