SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO
BOM PRINCÍPIO/RS
Estudantes:
Ana Luiza Gonçalves Poersch
Bernardo Nelson Liell
Sara Zandavalli Kercher
Orientadora:
Grasiela Zimmer Vogt
JUSTIFICATIVA:
A turma estava com dificuldade de escolher um assunto que fosse de interesse da maioria dos colegas e acabou-se fazendo uma votação entre temáticas sugeridas por alguns. Dentre estas temáticas, aquela que mais se destacou foi a robótica. Inicialmente a turma entendia que robótica era tudo ligado a robôs, computadores e muita tecnologia. Mas também sabiam que não tínhamos materiais de robótica em nossa escola. Desta maneira, queremos entender como a robótica pode fazer parte da aprendizagem de uma turma de 4º ano sem todo este arsenal tecnológico.
OBJETIVO GERAL:
Compreender e desenvolver noções de robótica nas aprendizagens de uma turma de 4º ano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
METODOLOGIA:
A metodologia do nosso projeto tem abordagem quali-quanti, de natureza e finalidade aplicada. Quanto aos objetivos, é uma pesquisa exploratória. Quanto aos procedimentos, é uma pesquisa-ação e, quanto aos instrumentos de coleta de dados, pensamos no questionário, análise de materiais e documentos, saída de campo e conversa com profissionais que atuam nesta área. Os estudos tiveram início com pesquisas individuais e coletivas, bem como sistematização destas informações para melhor compreensão. Realizamos algumas atividades práticas e desenvolvimento de alguns protótipos para aplicar os conceitos de robótica nas habilidades curriculares da turma e ampliar saberes. Também coletamos a percepção dos demais estudantes a respeito da robótica através de um questionário, conhecemos espaços que trabalham com isso e conversamos com profissionais da área para buscar formas de aplicabilidade no nosso dia a dia. Por fim, realizamos uma videochamada com uma professora vencedora de um prêmio nacional de inovação na educação sobre o projeto que desenvolveu com sua turma intitulado “Pequenos Programadores”, visita a um centro de robótica escolar e confecção de um robô de sucata em parceria com um projeto de outra escola.
RESULTADOS:
Com este projeto compreendemos de maneira mais clara como a robótica pode fazer parte da dinâmica escolar da nossa turma, possibilitando novos saberes, despertando habilidades variadas e contribuindo com a retirada de resíduos da natureza e que podem ser reaproveitados de outra forma. Também percebemos como aquilo que aprendemos de maneira tradicional pode ser desenvolvida de forma prática a partir da construção de protótipos com uso de sucata. Entendemos que este projeto continuará até o fim do ano letivo e poderá ter andamento incluindo alguns conceitos de programação.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “12 DE MAIO”
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FONTE DAS IMAGENS DOS ROBÔS: https://br.pinterest.com/pin/o-rob-png-o-rob-png-a-mquina-humana-a-mquina-png-imagem-para-download-gratuito--714453928360444147/. Acesso em 05 ago 2024.
CRÉDITO DOS GRÁFICOS: Grasiela Zimmer Vogt - CRÉDITO DAS FOTOS: Grasiela Zimmer Vogt
TEMA:
Tecnologia
PROBLEMA DE PESQUISA:
Como a robótica pode fazer parte da aprendizagem de uma turma de 4º ano?
HIPÓTESES:
REFERENCIAL TEÓRICO:
ANÁLISE DE DADOS:
REFERÊNCIAS:
BRAVO, Leandro. Meus projetos com Arduino uno. Disponível em: https://professorleandrobravo.com/category/robotica-educacional/. Acessado em 03 jun 2024.
CANAL X PROJETOS. Como fazer um robô de papelão (anda sozinho). Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=DcYr-jkVh1s. Acessado em 13 jun 2024.
GAROFALO, Débora. Robótica com Sucata. São Paulo: Moderna Literatura, 2021.
GERLACH, Wagner. Labirinto feito de papelão. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=L0z_I_lCV7c. Acessado em 15 abr 2024.
MAKER, ARTES E VARIEDADES. Como fazer um carrinho movido a ar. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=BB_5XErU5nE . Acessado em 15 abr 2024.
ROBÓTICA EDUCACIONAL PROFESSOR LEANDRO BRAVO. Robótica sustentável na Escola! Robô jacaré com prendedor de roupa. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=YDQ1OIWAvPo. Acessado em 31 jul 2024.
ROBÓTICA COM SUCATA
As atividades de robótica para crianças ampliam a forma como os estudantes absorvem o conhecimento. A aprendizagem deixa de ser por meio da leitura de um livro e passa a envolver a “mão na massa”. Para Garofalo (2021), a cultura maker está relacionada à robótica, que é responsável por sistemas mecânicos automatizados. Controlados por placas programáveis. Tanto a cultura maker como a robótica estão presentes em muitas ações do nosso cotidiano: escadas rolantes, porteiros eletrônicos, assistentes virtuais, equipamentos para realização de cirurgias e equipamentos espaciais, dentre outros. A robótica é uma ciência que apoia diferentes ações que podem estar relacionadas a processos industriais, à saúde, enfim, ao nosso bem-estar. A robótica vem contribuindo muito com a Educação por proporcionar um aprendizado diferenciado e trabalhar com conceitos "mãos na massa“. Para desenvolver a robótica na educação, podemos utilizar sucata, que serve de inspiração para realizar os projetos “mão na massa”, como também um kit especializado composto de peças de encaixar ou peças prontas com componentes eletrônicos, assim como podem ser usados materiais não estruturados (recicláveis), aliados a componentes eletrônicos.
Para Leandro Bravo (2024), a robótica com sucata é entendida como robótica sustentável, pois “é uma metodologia de ensino que une robótica educacional e o despertar da consciência ambiental. Pois sustentabilidade significa não esgotarmos os recursos naturais do planeta. Portanto, a robótica sustentável educacional se propõe a reutilizar lixo eletrônico e materiais recicláveis que seriam descartados em projetos educativos.”