1 of 12

ТЕМА: �«ПСИХОЛОГІЧНА ПІДТРИМКА БАТЬКІВ, ЯКІ ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВОСТЯМИ РОЗВИТКУ»

Виконала:

Педоренко Марина Валентинівна

Науковий керівник:

Чопик Леся Іванівна

2 of 12

Об’єктом дослідження є емоційні стани батьків, які виховують дітей з особливостями розвитку.

Предметом дослідження є психологічні механізми підтримки батьків, які виховують дітей з особливостями розвитку.

3 of 12

Метою роботи є дослідження особливостей психологічної підтримки батьків, які виховують дітей з особливостями розвитку.

Гіпотеза дослідження: найбільше значення для формування особистості в дитини з порушеннями розвитку має морально-психологічний клімат родини.

4 of 12

Завдання дослідження:
Визначити соціально-психологічні проблеми, що детермінують емоційні стани батьків дітей з особливостями розвитку;
Охарактеризувати організацію та методичне забезпечення емпіричного дослідження, опис емпіричних показників;
Провести аналіз порушення емоційних станів батьків, які виховують дітей з особливостями розвитку;
Обґрунтувати зміст, форми та методи підтримки батьків, які виховують дітей з особливостями розвитку;
Здійснити аналіз ефективності психокорекційної роботи з батьками дітей з особливостями розвитку.

5 of 12

Методи та методики дослідження:
Теоретичні (аналіз, синтез, порівняння, класифікація, узагальнення, систематизація концептуальних положень);
Емпіричні (спостереження, бесіда, опитування, для вивчення основних сладових досліджуваної проблеми нами було обрано блок методик, що лягли в основу діагностичної програми: методика діагностики психічних станів (тривожності, фрустрації, агресивності та ригідності Г. Айзенка); методика диференційована самооцінка психічного стану (В.А. Доскін, Н.А. Лаврентьєв, М.П. Мирошников, В.Б. Шарай), також відома під назвою оцінка ункціонального стану «САН»; методика діагностики батьківського cтавлення (А.Я. Варга, В.В. Століна); методика на визначення рівня хронічної втоми (А.Б. Леонової);
Математико-статистичні методи (описова математична статистика, порівняльний аналіз, кореляційний, факторний.

6 of 12

У вирішенні першого завдання дослідження ми дійшли висновку, що від ступеня адаптації сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами, залежить якість життя всіх її членів.
Порушення адаптації призводять до невротичних і психосоматичних розладів у батьків і до дезадаптації сім’ї. Успішний розвиток дитини залежить від соціально-психологічних чинників особистісного росту батьків, їхнього самопізнання і самовдосконалення, формування і удосконалення батьківської любові, покращення психологічного клімату в сім’ї та у соціальному оточенні.

7 of 12

Рис. 2.1. Статеві відмінності емоційних станів батьків дітей з особливими потребами

8 of 12

Рис. 2.2. Статеві відмінності за шкалою «Самопочуття»

Рис. 2.3. Статеві відмінності за шкалою «Фрустрація»

9 of 12

Психологічний супровід такої родини має бути спрямований на створення соціально-психологічних умов для емоційного благополуччя.
Зміст цих заходів спрямований на:
розширення контактів родини, подолання ізоляції, включення її в громадське життя;
надання адекватної інформації про специфічні потреби і перспективи розвитку дитини, сприяння в організації комплексної діагностики і раннього початку освітнього процесу;
надання повноцінної інформації про соціальні інститути допомоги, сприяння фахівцям у складанні освітнього й реабілітаційного маршруту на основі індивідуальної програми розвитку дитини;
налагодження сімейного мікроклімату;
організація психологічної підтримки батьків;
організація правової підтримки сім’ї: інформування та захист законних прав і інтересів тощо.

Велике значення має правильний розпорядок дня (як наприклад поопераційні карти для аутистів), суворе дотримання режиму харчування і сну, чергування занять з відпочинком та прогулянками.

Важливу роль у вихованні дітей з психофізичними порушеннями відіграє організація систематичних, цілеспрямованих занять з розвитку мовлення, рухових навичок і вмінь.

11 of 12

Практичне значення: матеріали магістерської роботи можуть бути використаними у роботі психологів, викладачів та соціальних працівників

Перспективу подальших досліджень вбачаємо у дослідженні соціально-психологічних умов як фактору впливу на психологічну допомогу батькам, які виховують дітей з особливостями розвитку.