Серпневий освітній он-лайн форум «Нова українська школа – новий простір освіти»�

20 серпня - 9 вересня 2021 року

Інститут

післядипломної освіти

Департамент освіти і науки

виконавчого органу Київської міської ради

(Київської міської державної адміністрації)

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Хімія  в НУШ: �реалії та перспективи�вебінар для вчителів хімії

27 серпня 2021 року

Інститут

післядипломної освіти

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Особливості навчання хімії у 2021/2022 навчальному році�

Ірина Філоненко, методист НМЦ професійного

розвитку педагогічних працівників ІПО

Київського університету імені Бориса Грінченка

Інститут

післядипломної освіти

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

Нормативно-правова база

• Закон України «Про освіту»
• Закон України «Про повну загальну середню освіту»

Система загальної середньої освіти функціонує з метою забезпечення:

всебічного розвитку, навчання, виховання, виявлення обдарувань, соціалізації особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і здобуття освіти упродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, дбайливого ставлення до родини, своєї країни, довкілля, спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству.

​

Нормативно-правова база

• Указ Президента України «Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі» від 25.05.2020 року № 195/2020
• Розпорядження КМУ «Про схвалення Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року» від 14.04.2021 р. № 366-р

Державні стандарти

• ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ базової і повної загальної середньої освіти (ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392, із змінами, внесеними згідно з Постановою КМ від 7 серпня 2013 р.№ 538) втрачає чинність 01.09 2026 року

​

• СТАНДАРТ спеціалізованої освіти наукового спрямування (ЗАТВЕРДЖЕНО наказом МОНУ від 16 жовтня 2019 р. № 1303)

​

• ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ базової середньої освіти (ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898) застосовується з 01.09 2022 року
• Типова освітня програма для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти (2021 рік)
• ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ профільної середньої освіти розробляється

Чинний стандарт

Новий стандарт

• Хімічний складник: хімія як наука; хімія у побуті; хімія і довкілля; правила безпеки під час роботи з речовинами; хімічний елемент; атом, його будова; періодичний закон Д.І.Менделєєва і періодична система хімічних елементів; хімічні елементи в природі, їх колообіг; металічні і неметалічні елементи; речовина; прості і складні речовини; систематична номенклатура в хімії; хімічні формули; хімічний зв’язок; речовини атомної, молекулярної, іонної будови; основні класи неорганічних сполук; органічні сполуки; хімічні властивості речовин; дисперсні системи; розчини; електролітична дисоціація; хімічні реакції; класифікації хімічних реакцій за різними ознаками; вплив різних чинників на перебіг хімічних реакцій; хімічні рівняння; закони хімії: закон збереження маси речовин, закон об’ємних відношень газів, закон Авогадро.

Модельна програма

Методичні рекомендації

​

• Лист МОН «Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» Від 16.07.2021 № 1/9-362
• Лист МОН «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 навчальному році» Від 09.08.2021 № 1/9-404
• Наказ МОН «Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій» Від 29.04.2020 № 574

​

• Лист МОН «Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа» №4.5/2303-21 від 06.08.21 року

​

STEM

• Лист ІМЗО «Методичні рекомендації щодо  розвитку STEM-освіти в закладах  загальної середньої та позашкільної  освіти у 2021/2022 навчальному році» Від 11.08.2021 № 22.1/10-1775

​

• Концепція розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти)  (затверджена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 05 серпня 2020  року № 960-р);  

​

• План заходів щодо реалізації Концепції розвитку природничо математичної освіти (STEM-освіти) до 2027 року (затверджений  розпорядженням Кабінету Міністрів України від 13 січня 2021 року № 131-р); 

​

• План заходів щодо популяризації природничих наук та математики до  2025 року (затверджений розпорядженням Кабінету Міністрів України від  14 квітня 2021 року № 320-р) �

Програми

• 7 - 9 класи – Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія. 7-9 класи, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804. Програму розміщено на офіційному веб-сайті Міністерства (https://goo.gl/GDh9gC).
• 8 – 9 класи з поглибленим вивченням хімії – Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням хімії, затверджена наказом МОН України від 17.07.2015 № 983. Програму розміщено на офіційному веб-сайті Міністерства (https://goo.gl/GDh9gC).
• 10 – 11 класи:
• Програма з хімії для 10–11 класів закладів загальної середньої освіти. Рівень стандарту (затверджена наказом МОН України від 23.10.2017 № 1407). Програму розміщено на офіційному веб-сайті Міністерства (https://goo.gl/fwh2BR);
• Програма з хімії для 10–11 класів закладів загальної середньої освіти. Профільний рівень (затверджена наказом МОН України від 23.10.2017 № 1407). Програму розміщено на офіційному веб-сайті Міністерства (https://goo.gl/fwh2BR).

​

Компетентнісний підхід

• Від трансляції готових знань учитель має перейти до методик, які дозволять учням самостійно добувати знання у ході навчальної діяльності; формувати уміння їх застосовувати у різних ситуаціях, генерувати і продукувати ідеї або нові знання; висловлювати власну точку зору щодо певних процесів чи явищ тощо.

Ключові компетеності

• 1) вільне володіння державною мовою
• 2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами
• 3) математична компетентність
• 4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій
• 5) інноваційність
• 6) екологічна компетентність
• 7) інформаційно-комунікаційна компетентність
• 8) навчання впродовж життя
• 9) громадянські та соціальні компетентності
• 10) культурна компетентність
• 11) підприємливість і фінансова грамотність

Компетентнісний підхід

Наскрізні уміння

• 1) читати з розумінням
• 2) висловлювати власну думку в усній і письмовій формі
• 3) критично і системно мислити
• 4) логічно обґрунтовувати позицію
• 5) діяти творчо
• 6) виявляти ініціативу
• 7) конструктивно керувати емоціями
• 8) оцінювати ризики
• 9) приймати рішення
• 10) розв’язувати проблеми
• 11) співпрацювати з іншими

Компетентнісний підхід

• Предметна хімічна компетентність учнів є складником ключової компетентності у природничих науках і технологіях. Володіння хімічною компетентністю на рівні стандарту означає здатність учнів мислити і діяти з позицій світоглядних орієнтацій і ціннісних установок, сформованих у процесі навчання хімії.

Особливості навчального процесу

• Основним меседжем організації навчання має стати гасло, яким послуговувалися укладачі програм: «Встановлюємо закономірності, а не запам'ятовуємо окремі факти».
• В основі організації освітнього процесу мають бути компетентнісний, діяльнісний і особистісно зорієнтований підходи, задекларовані у Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти.
• Основною метою є розвиток природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів, формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності
• Організовуючи процес навчання, пам’ятаймо, що хімія – наука теоретично-експериментальна, тому виконання теоретичної і практичної частин навчальної програми є обов’язковим.

​

Дистанційне та змішане навчання

Методичний кейс

Творча майстерня�«Розвиток природних здібностей та інтересів учнів на уроках хімії» �

Олексій Головань, учитель хімії ліцею № 171 «Лідер»,

Заслужений учитель України

Іван Заблотських, учитель хімії «Новопечерського ліцею»

​

Мотивація учнів до вивчення хімії

або

Як зробити хімію

цікавою?

​

Дякую за увагу!

http://chemists.ippo.kubg.edu.ua/

http://ippo.kubg.edu.ua/

i.filonenko@kubg.edu.ua