“EN TORNO A LA LENGUA” SAN MILLÁN DE LA COGOLLA, 2025

PLUMA Y ARROBA: SAN MILLÁN DE LA COGOLLA 2025

19, 20 y 21 DE SEPTIEMBRE DE 2025

Revisión histórica sobre San Millán según las IA 

CONGRESO STEAM, PATRIMONIO Y HUMANIDADES DIGITALES

Dr. Francisco José García Tartera

Universidad Complutense de Madrid

fjgtartera@edu.ucm.es

RESUMEN

• “Nuestra inteligencia es lo que nos hace humanos, y la IA es una extensión de esa cualidad”. Yann LeCun, investigador informático franco-estadounidense. 

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ÍNDICE

1. Introducción: tecnología, inteligencia artificial y… ¿qué más?
2. Investigación y análisis: IA utilizadas, promts y comparativa.
3. Resultados: la mejor del análisis.
4. Conclusiones: ¿Cada fabricante una IA? ¿Hacia dónde va la sociedad?
5. Propuestas didácticas para ESO y Bachillerato.
6. Referencias
7. Anexos

1. INTRODUCCIÓN

¿Qué es una IA?

Test de Turing (1950). Mediante una serie de pruebas a una máquina se decide si su comportamiento inteligente en sus respuestas se distingue del de un ser humano.

¿Qué IA’s tenemos?

Cada empresa de importancia tecnológica ha desarrollado la suya o está en ello. Es solo el principio.

¿Qué podemos hacer con la IA?

En el corto plazo, la IA está calando en la sociedad como un valor esencial para la gestión, ya que su correcta utilización reduce drásticamente los tiempos de:

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• Cálculo
• Gestión
• Diseño
• Revisión y corrección
• Análisis
• Toma de decisiones
• Creación y composición…

IA’s

más representativas o influentes

Gemini

Google

Copilot

Microsoft

Grok

Elon Musk

ChatGPT

Open AI

Deep Seek

L. Wenfeng

2. INVESTIGACIÓN

¿Qué saben las IA sobre San Millán?

INVESTIGACIÓN

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1. Se ha elaborado un mismo prompt extenso y meticuloso para preguntar a cada IA.
2. A la respuesta se matiza de nuevo en dos ocasiones a todas las IA del estudio.
3. Se pide a cada IA que compare su respuesta final con la de las demás y las valore.

El promt principal

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Como si fueras un reputado historiador especializado en la Edad Media en España, quiero que elabores un documento científico y riguroso, con las citas que necesite el documento para darle el soporte adecuado, así como con sus referencias correspondientes, siguiendo normas APA, sobre el Monasterio de Yuso, en San Millán de la Cogolla (La Rioja, España), especificando sus antecedentes, historia, diseño del Monasterio, características, orientación, fases de construcción, qué gobernantes subvencionaron las obras, bajo qué reinado, qué obras se pueden ver hoy en día en su interior, de quién depende en la actualidad, si se tiene que pagar algún tipo de impuesto anual, quién lo mantiene, quién vive allí, qué usos se le da actualmente, cuántas visitas recibe anualmente, qué otros monasterios de la época tuvieron esa importancia en Europa, qué personas relevantes lo han visitado, etc. Agrega imágenes que complementen o ayuden a entender el texto. El documento debe estar escrito para presentar en un congreso sobre el Monasterio.

1.

Siguientes promt tras las respuestas

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Continuando donde lo dejamos, ahora necesitaría que diseñaras una presentación con PowerPoint presentando de forma coherente y en orden temporal, con imágenes libres o generadas por ti, pero originales, relacionadas en cada una de las diapositivas, resaltando lo más importante del documento que generaste sobre el Monasterio de Yuso. Asimismo, indaga si el texto que generaste sería el mismo que si se lo hubiéramos preguntado a Gemini, Copilot, DeepSeek o GPT 3.5. Establece las diferencias entre estas cinco IA, contándote a ti, y selecciona el mejor documento argumentándolo y creando una diapositiva, o varias, para justificar tal decisión.

4.

3. RESULTADOS

RESULTADOS Gemini I

RESULTADOS Gemini II

Diferencias entre IA’s

CONTENIDOS

RESULTADOS Gemini III

Análisis Comparativo de las Generaciones de IA

El Hipotético Informe de Grok (realizado por Gemini)

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El informe hipotético de Grok sería, sin duda, el más singular, pero también el más riesgoso y menos apropiado. Su acceso a datos en tiempo real podría, en teoría, permitirle incluir información muy reciente sobre restauraciones o eventos. Su "tono ingenioso y un poco rebelde" podría resultar atractivo para una audiencia informal, pero sería completamente inadecuado para un encargo académico. La investigación muestra que la personalidad de Grok puede ser "vergonzosa" e incluso vulgar, y su entrenamiento con los datos de la plataforma X (antes Twitter) introduce un alto riesgo de sesgos y de un enfoque sensacionalista. Un informe histórico de Grok podría desviar la atención hacia anécdotas irrelevantes o comentarios irreverentes, socavando por completo el propósito del encargo.  

RESULTADOS Copilot I

RESULTADOS Copilot II

Diferencias entre IA’s

LOS MEJORES DEL ANÁLISIS SEGÚN COPILOT

Usando Microsoft Edge y abriendo Copilot desde allí, funciona mucho más rápido y contiene un ayudante a cada paso que sugiere múltiples ideas, todas ellas muy buenas. Se nota un acompañamiento constante y profesional.

RESULTADOS Grok I

Genera directamente PDF

RESULTADOS Grok II

Diferencias entre IA’s

CONTENIDOS

RESULTADOS DeepSeek I

“El Monasterio de San Millán de Yuso es un palimpsesto histórico. Sustratos de poder real, devoción religiosa, producción cultural y evolución artística se superponen en sus muros. No es solo un magnífico ejemplo de arquitectura, sino un símbolo vivo de la identidad española. Como bien sintetizan las obras de divulgación recientes (Dulac, 2021; 2022), Yuso es un "lugar de memoria" donde el pasado se hace presente, y donde la piedra y la palabra se entrelazan para contar la historia de un país y de una lengua que hoy comparten millones de personas en el mundo. Su estudio y divulgación continúan siendo fundamentales”.

RESULTADOS DeepSeek II

Diferencias entre IA’s

CONTENIDOS

RESULTADOS DeepSeek III

Análisis Comparativo de IAs: Metodología

CONTENIDOS

Crea código HTML al momento sobre el texto generado y ya se puede visualizar en navegador o imprimir desde allí a PDF.

4. CONCLUSIONES

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En opinión del autor, el más detallado y razonado ha sido DeepSeek, si nos atenemos al documento, su número de páginas y los detalles precisos que menciona. Finalmente, puede generar el texto en HTML e imprimir PDF desde navegador.

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Gemini, según el autor, es el que muestra una mayor capacidad de raciocinio, y por ello ofrece unos detalles en la comparativa que resultarían asumibles para muchas personas. Finaliza con copiar y pegar texto en Word (CyPW).

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Copilot, especialmente si se usa desde Microsoft Edge, ofrece unas ayudas extraordinarias, muy por encima de todos los demás. Dialoga con el usuario y tras cada respuesta ofrece varias opciones relacionadas con las peticiones. (CyPW).

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Grok sorprende por su rapidez y precisión a la hora de establecer fechas y hechos. Copiar y pegar en Word.

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GPT 3.5 se muestra un punto por debajo de todos los demás, pues su estancamiento desde 2021 marca una diferencia cada vez mayor con las demás IA. Copiar y pegar en Word.

Todas las IA dicen ser las mejores por distintas razones a la hora de haber generado el texto sobre San Millán y los monasterios de Suso y de Yuso.

China lidera la clasificación de nuevas instalaciones de robots, al realizar más del 50 % de todas las instalaciones nuevas en el mundo, seguida del Japón, con el 9 %, los Estados Unidos, con el 7 %, la República de Corea, con el 5 %, y Alemania, con el 4 %. 29 May 2024.

Puede que, en 2030, el principal problema de la humanidad sea la falta de trabajo, pues entre automatizaciones, IA y robots humanoides, los empleos de todo tipo probablemente escaseen.

Mientras nos acercamos a esa fecha simbólica, ¿debemos seguir enseñando en las escuelas como hasta ahora?

18 años de enseñar a multiplicar, dividir, raíces cuadradas, fracciones, álgebra, física, química… Seguramente, muy poco de ello será utilizado por los futuros adultos, que vivirán rodeados de ordenadores, relojes inteligentes, traductores electrónicos, RA, RV, Internet, robots humanoides…

La ética, de la que no se habla lo suficiente, es la que se debería estar debatiendo en aras de buscar un consenso mundial que garantice los DH, la libertad y, al mismo tiempo, el progreso de la humanidad.

Mientras tanto, la IA nos aporta más conocimiento, adorna, matiza y enriquece toda iniciativa sobre San Millán de la Cogolla, sobre Yuso y Suso o sobre el nacimiento de la lengua que más nos une.

EPÍLOGO

Desde la serena majestad de Yuso, donde la piedra milenaria susurra plegarias en romance primigenio, invocamos hoy no solo la memoria de San Millán o la pluma fundacional de Gonzalo de Berceo, sino el diálogo eterno entre la fe que esculpió claustros y la razón que ahora programa inteligencias artificiales. En este lugar, donde la historia se codifica en pergamino y la espiritualidad se hace palabra, proponemos escuchar —entre el eco de los cantos gregorianos y el silicio de nuestro tiempo— cómo el mismo anhelo humano por trascender, que levantó este monasterio, impulse hoy a las IA a escribir, con ética y belleza, los próximos versos de nuestra existencia compartida.

Francisco J. GarcIA Tartera

Septiembre de 2025

5. Propuestas didácticas para ESO y BACH

Propuestas didácticas

4º ESO

Materiales:

• Copilot
• Gemini

Instalar ambas IA en Office

Son gratuitas

Investigar la forma

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1

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1.1. Diséñese un promt que genere en Copilot un documento de 20 páginas con imágenes sobre la vida de San Millán, aportando datos personales sobre su físico y familia.

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1.2. Diséñese un promt que genere en Gemini un documento de 20 páginas con imágenes sobre la vida de San Millán, aportando datos personales sobre su físico y familia.

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Asignaturas: multidisciplinar. Adecuado para Tecno, Historia y Lengua.

Temporalización: 1 hora de trabajo en grupo durante 2 semanas.

Modo: Trabajo en grupo y compartido en línea (actividades en casa: 1 hora semanal).

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2

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2.1. Compárense los textos generados en ambas IA en Copilot y pregúntese por diferencias, calidad de uno y de otro, rigurosidad, fuentes fiables.

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2.2. Compárense los textos generados en ambas IA en Gemini y pregúntese por diferencias, calidad de uno y de otro, rigurosidad, fuentes fiables.

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3

​

Créese una tabla comparativa en Excel con los datos recopilados de ambas IA, y añádase un gráfico de barras horizontales que representen el porcentaje positivo o negativo de cada una de las variables que hayan analizado y comparado las IA.

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​

​

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Propuestas didácticas

Instalar IA en Office (Copilot y Gemini)

Son gratuitas

Investigar la forma

​

2

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2.1. Compárense los textos generados en las tres IA en Copilot y pregúntese por diferencias, calidad de uno y de otro, rigurosidad, fuentes fiables...

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2.2. Repítase lo anterior para Gemini.

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2.3. Repítase lo anterior para DeepSeek.

3

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Créese una tabla dinámica comparativa en Excel con los datos recopilados de ambas IA, y añádase un gráfico de barras horizontales que representen el porcentaje positivo o negativo de cada una de las variables que hayan analizado y comparado las IA. Al variar los datos, el gráfico aumentará o disminuirá las barras en tiempo real (tabla dinámica).

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Bachillerato

Materiales:

• Google Maps
• Catastro

Asignatura: multidisciplinar. Adecuado para Tecno, Dibujo, Geografía, Historia y Lengua.

Temporalización: 2 horas de trabajo en grupo, 2 días en semana, durante 3 semanas.

Modo: Trabajo en grupo y compartido en línea (actividades en casa: 1 hora semanal).

1

​

1.1. Diséñese un promt que genere en Copilot un documento de 20 páginas con imágenes sobre la historia del Monasterio de Yuso. Especial mención de otros monasterios europeos de igual o superior importancia en la Edad Media, en el tiempo en que lo fue Yuso. Se debe relacionar su relevancia con la historia de cada país, entrelazándolo con la de Yuso.

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1.2. Repítase lo anterior para Gemini.

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3 Repítase lo anterior para DeepSeek.

6. REFERENCIAS

REFERENCIAS

• Bango Torviso, I. G. (1993). El monasterio de San Millán de Yuso. Fundación Santa María la Real.
• Berceo, G. de. (2000). Vida de San Millán de la Cogolla (J. A. Pascual, Ed.). Crítica. (Obra original escrita c. 1230).
• Dulac, J. (Coord.). (2021). San Millán de la Cogolla: cuna del castellano. Guía didáctica. McGraw Hill Educación.
• Dulac, J. (Coord.). (2022). El legado de las glosas: de San Millán al mundo. Material para el aula. McGraw Hill Educación.
• Fundación San Millán de la Cogolla. (2021). Memoria de actividades 2020. https://www.fsanmillan.es/
• García de Cortázar, J. A. (2005). El monasterio de San Millán de la Cogolla: de centro de poder a monumento (siglos VI-XX). En J. A. García de Cortázar & R. Peña (Coords.), Monasterios y monjes en la Edad Media (pp. 145-176). Universidad de Cantabria.
• Martínez Díez, G. (2005). El monasterio de San Millán y sus monasterios filiales: documentación emilianense y diplomas apócrifos. Revista de Historia Medieval, 13, 37-92.
• UNESCO. (1997). *Decision : 21 COM VIII.C - Inscription: San Millan Yuso and Suso Monasteries (Spain)*. World Heritage Centre. https://whc.unesco.org/en/decisions/3049

7. ANEXOS

Resumen

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• El Monasterio de San Millán de Yuso, en La Rioja (España), constituye un complejo monumento histórico cuya trayectoria abarca desde la Alta Edad Media hasta la actualidad. Conocido como "El Escorial de La Rioja", su importancia trasciende lo religioso para erigirse en un pilar fundamental de la historia política, cultural y lingüística de España. Esta ponencia analizará su evolución arquitectónica, desde sus orígenes legendarios hasta su configuración renacentista y barroca, su papel como panteón real y centro de poder bajo el patrocinio de monarcas navarros y castellanos, y su legado intangible como guardián de los primeros testimonios escritos de la lengua castellana. Asimismo, se examinará su estado actual, su gestión y su proyección internacional, incorporando los últimos estudios didácticos y divulgativos publicados sobre el tema.
• Palabras clave: Monasterio de Yuso, San Millán de la Cogolla, Glosas Emilianenses, Gonzalo de Berceo, José Dulac, Patrimonio de la Humanidad.

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La Biblioteca y Archivo

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• De valor incalculable. Custodia más de 10.000 volúmenes. Su pieza más célebre son las Glosas Emilianenses (s. X-XI). Como explica con precisión García Tartera (en Dulac, 2021), estas glosas no son textos literarios, sino "aclaraciones de un monje copista" que, al no encontrar la palabra latina exacta o al considerar que el lector no la entendería, anotaba en los márgenes la traducción o explicación en su lengua vernácula. Este acto espontáneo, "íntimo y práctico", es lo que las convierte en un testimonio genuino y de un valor filológico excepcional, fijando para la posteridad el estadio primitivo del castellano y el euskera. Este legado es el que llevó a la UNESCO a declarar San Millán Cuna de la Lengua Castellana en 1997.

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Introducción: Antecedentes y Contexto Geopolítico

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• La fundación del Monasterio de Yuso ("de abajo") es indisociable de su hermano mayor, el Monasterio de Suso ("de arribo"), erigido en torno a las cuevas eremíticas de San Millán en el siglo VI. La tradición, recogida por Gonzalo de Berceo en su Vida de San Millán (c. 1230), sitúa el origen de Yuso en el siglo XI, vinculado a un milagro del santo. El rey García Sánchez III de Nájera-Pamplona (1035-1054) ordenó el traslado de los restos de San Millán desde Suso a la nueva iglesia que estaba construyendo en Nájera. La leyenda cuenta que los bueyes que tiraban de la carreta se detuvieron en el valle, negándose a avanzar, lo que fue interpretado como el deseo del santo de permanecer en ese lugar, donde se erigió entonces el primer monasterio de Yuso (Berceo, c. 1230/2000).
• Como señala Dulac (2021) en su obra didáctica, este relato, más allá de su componente hagiográfico, es fundamental para entender la imagen y la identidad del monasterio a lo largo de los siglos, un "mito fundacional" que legitimaba su preeminencia sobre otros centros de poder. El impulso fundacional responde, en realidad, a una estrategia política claramente definida. García Sánchez III, en un intento de consolidar su reino y fomentar la repoblación de la zona fronteriza con Castilla, decide crear un panteón real en Nájera y potenciar el culto al santo local, San Millán, como elemento aglutinador y de legitimación dinástica. Yuso nace, por tanto, como un monasterio benedictino de realengo, directamente vinculado a la monarquía y dotado generosamente con tierras y privilegios.

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Importancia Histórica y Proyección Didáctica

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• La relevancia de Yuso en la Europa medieval puede compararse con la de otros grandes centros monásticos que funcionaron como panteones reales (Saint-Denis), centros de poder (Cluny) y lugares de peregrinación.
• Hoy, su proyección se mantiene viva. Obras como las coordinadas por Dulac (2021; 2022) para McGraw Hill demuestran la vigencia de San Millán como recurso educativo de primer orden. Estas publicaciones, que integran historia, arte, lengua y tecnología, están diseñadas para "acercar este patrimonio al ámbito escolar" (Dulac, 2022), utilizando el monasterio y las glosas como hilo conductor para enseñar la evolución del lenguaje, la historia medieval y la importancia de la conservación del patrimonio. Esta labor divulgativa asegura que el legado de Yuso trascienda el ámbito académico para formar parte activa de la cultura y la educación de las nuevas generaciones.

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El Monasterio en la Actualidad: Uso, Gestión y Proyección

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• Dependencia y Habitantes: Desde 1878, el monasterio está habitado y regentado por la Comunidad de Agustinos Recoletos, custodios del edificio y del culto.
• Mantenimiento y Fiscalidad: La propiedad es compartida (Estado y Diócesis). Su mantenimiento se financia con presupuestos públicos (Gobierno de La Rioja, Ministerio de Cultura), ingresos por visitas y donaciones. La Fundación San Millán de la Cogolla es crucial para su gestión.
• Uso Actual: Centro de vida monástica, museo, centro de investigación y foco de turismo cultural (Patrimonio de la Humanidad, 1997).
• Visitantes: Recibe una media de 60,000 a 70,000 visitantes anuales.

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN

FJGTARTERA@EDU.UCM.ES

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