1 of 14

ТЕМА: ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА БАТЬКІВ, �ЯКІ ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ�АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА

НОВОХАЦЬКА ОЛЬГА ЄВГЕНІЇВНА

СТУДЕНТ ПКО-2021д

НАУКОВИЙ КЕРІВНИК:

ГАВРИЛОВА Н. В.

КАНДИДАТ НАУК, ДОЦЕНТ

 

КОМУНАЛЬНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ВІННИЦЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ»

Кафедра психології

2 of 14

Згідно з даними Організації об’єднаних націй

близько

67 млн

людей з РАС

становить понад 1% від усього населення планети

РАС зустрічається у кожної 44-ї дитини

3 of 14

Мета дослідження - є теоретично-експертний аналіз рівня сформованості психологічної готовності батьків до виховання дітей із РАС та розробка програми їм допомоги

4 of 14

Для досягнення поставленої мети необхідно було вирішити наступні завдання:

1. Розглянути теоретичний аспект у дослідженні поняття аутизму та необхідності психологічної підготовки батьків до виховання дитини з аутистичними розладами та можливі змішування віку та тяжкості симптомів РАС.

2. Вивчити механізми, які можуть лежати в основі зв’язку між проблемами поведінки дитини та тривогою/депресією батьків, роль батьківського стресу між проблемами поведінки дитини та самоефективністю батьківства, вплив батьківського стресу на критерій батьківської депресії/тривоги та сильні, слабкі сторони готовності батьків виховувати дитину з розладами аутистичного спектра.

3. Впровадити індивідуальну програму психологічної допомоги щодо родин, які мають дітей із РАС та дослідити ефективність даної програми.

5 of 14

В нашому дослідженні ми використали наступні методи:�

  1. теоретичні: аналіз і узагальнення науково-методичної літератури з проблеми дослідження;
  2. спостереження;
  3. констатувальний експеримент, який передбачав виявлення стресу, наявність депресії та тривожності батьків, які виховують дитину із РАС («Шкала стресу при депресії та тривожності (DASS)), а також самоефективність у вихованні, відчуття власної батьківської компетентності («Шкала батьківської компетентності (PSOC)») та наявність ресурсів та сильних сторін сімейного виховання (коротка форма опитувальника щодо ресурсів і стресу (QRS-SF));
  4. формувальний експеримент, який полягав у дослідженні ефективності програми психологічної підтримки батьків, які виховують дітей з розладами аутистичного спектру;
  5. Методи математичної статистики.

6 of 14

Рис. 1 Наявність РАС у дітей

Середній вік матерів становив 39 років. Середній вік дітей з РАС становив 4,5 років.

У 60% дітей було діагностовано супутні розлади, такі як:

  • синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (2%),
  • тривожні розлади (2%),
  • когнітивні розлади (4%),
  • розлади мови та сенсорні розлади (2%).

У середньому дітям було 2 роки 9 місяців, коли діагностували РАС. Більшість дітей отримали діагноз через лікаря (60%)

Констатувальний експеримент

7 of 14

DASS – DA

SDQ

PSOC-SE

QRS

Суворість

DASS – DA

0,062

−0,38**

0,50**

0,03

SDQ

−0,02

0,27**

0,21*

PSOC-SE

−0,17*

−0,18*

QRS

0,12

Суворість

* Значущий на рівні 0,05

**Значущий на рівні 0,01

Таблиця 1

Взаємокореляції основних змінних

8 of 14

Регресії

Провісники

R2

Скориговано R2

Модель с

𝐹

𝐵

𝛽

𝑡

Крок 1 (прог

нозування самое

фективності батьківства)

Проблеми поведінки дитини

0,025

0,017

0,035

3,36

−0,083

−0,157

−1,83*

Крок 2 (прог

нозування стресу у батьківстві)

Вік батьків діаг.

Проблеми поведінки дитини

0,137

0,118

0,005

6,96

0,227

0,237

2,90**

Крок 3 (прог

нозування самое

фективності батьківства)

Вік батьків діаг.

Батьківський стрес

0,082

0,061

0,006

3,86

−0,120

−0,217

−2,48**

Крок 4 (прог

нозування

само

ефективності батьківства)

Вік батьків діаг.

(1) Проблеми поведінки дитини

(2) Батьківський стрес

0,090

0,062

0,008

3,20

−0,051

−0,106

−0,096

−0,191

−1,09

−2,11*

Таблиця 2

Серія регресійних аналізів батьківського стресу як посередника проблем поведінки дитини та самоефективності батьків

* Значущий на рівні 0,05

**Значуваний на рівні 0,01

9 of 14

Регресії

Провісники

R2

Скориговано R2

Ф

Модель с

𝐵

𝛽

𝑡

Крок 1 (прогнозування депресії/тривоги)

Вік батьків діаг. Батьківський стрес

0,223

0,204

11.75

0,005

0,038

0,463

5,56**

Крок 2 (прогно

зування самоефективності батьків

ства)

Вік батьків діаг. Батьківський стрес

0,082

0,061

3,86

0,006

−0,120

−0,217

−2,48**

Крок 3 (прогно

зування депресії/

тривоги)

Батьківська самоефективність

0,093

0,086

12.79

0,005

−.045

−0,306

−3,58**

Крок 4 (прогнозування депресії/

тривоги)

Діагноз віку батьків (1) Батьківський стрес

(2) Самоефективність батьківства

0,277

0,253

11.59

0,005

0,033

−0,039

0,41

−0,26

4,93**

−3,26**

Таблиця 3

Аналіз самоефективності як посередника між батьківським стресом і батьківською депресією/тривогою

* Значущий на рівні 0,05

**Значущий на рівні 0,01

10 of 14

Тиждень

Зміст

Заняття

1

Вступ

Ознайомлення з напрямком та цілями

2

Стратегія профілактики

Обговорення

3

Щоденні розклади

Визначення точки втручання

4

Підкріплення 1

Концепція підкріплював

5

Підкріплення 2

Ігри та соціальні навички

6

Плановане ігнорування

Зменшення поведінкових проблем

7

Навчання комплаєнсу

Керування невідповідною поведінкою

8

Навчання функціональному спілкуванню

Шляхом систематичного підкріплення

заміна проблемної поведінки

9

Викладацькі навички 1

Сприяння розвитку нових навичок адаптації, подолання та відпочинку

10

Викладацькі навички 2

Навчання різноманітним процедурам підказок

11

Узагальнення та підтримка

Створення стратегій для консолідації позитивних змін у поведінці

Таблиця 4

Зміст тренінгу для батьків

11 of 14

 

До експеременту

Після експеременту

Батьківський стрес

30.00 (9,27)

35,61 (8,32)

Занепокоєння

7.03 (3.88)

8.67 (3.60)

Сила / Сімейна близькість

20.60 (3.31)

22.37 (2.81)

Щастя / Реалізація

18.85 (2.98)

17.61 (3.82)

Таблиця 5

Описова статистика досліджуваних змінних

12 of 14

 

До експеременту

Після експеременту

Батьківський стрес

0,61**

-0,29**

Занепокоєння

0,64**

-0,25**

Сила / Сімейна близькість

-0,29**

0,54**

Щастя / Реалізація

-0,29**

0,52**

Таблиця 6

Кореляції Пірсона між досліджуваними змінними

13 of 14

 

До експеременту

Після експеременту

Батьківський стрес

0,37**

-0,16

Занепокоєння

0,28**

-0,02

Сила / Сімейна близькість

-0,16

0,41**

Щастя / Реалізація

-0, 16

0,59**

Таблиця 7

 

Кореляції Пірсона між оцінками батьків

для досліджуваних змінних

14 of 14

Дякую за увагу!