Особливості вивчення предмета «Захист України» у 2024 – 2025 навчальному році.

Полулях Володимир Іванович - методист кафедри суспільствознавчої освіти ЛОІППО

Розпочнемо з короткого огляду оновленого предмета «Захист України». Оновлення має перед собою мету: трансформація предмета «Захист України», який готував юнаків до строкової служби у Збройних Силах України до предмета, який буде готувати всіх учнів та учениць старших класів до життя в умовах повномасштабної війни. Цей предмет має дати дітям розуміння, що таке сучасна війна, реальна війна, яка відбувається за нашими вікнами. Що таке сили оборони, чим вони займаються, чим займаються конкретні люди різних військових професій і що таке цивільні сфери економіки, які працюють на оборону України.

Предмет «Захист України» покликаний дати практичні навички для життя в умовах воєнного стану, які потрібні не тільки військовим а і цивільним громадянам. Навчальний матеріал предмета дасть уявлення учням про те, чим займаються в ЗСУ, для чого потрібна базова військова підготовка. Після завершення навчання у школі, учні, отримавши базову військову підготовку змогли б продовжувати засвоювати загальну військову підготовку. Адже захист Батьківщини є конституційним обов’язком, це по-перше, по - друге – ніхто зараз не може дати відповіді на запитання, коли завершиться війна.

Педагоги повинні напрацювати разом з дітьми відповіді на питання, чому ця війна сталася, з ким ми воюємо і навіщо. Вивчаючи цей предмет кожен учень та учениця повинні знайти відповіді на ці запитання. Подумати над тим, чому вони мають брати участь в обороні України. Не тому, що мене покарають, а тому що це моя внутрішня мотивація. Предмет «Захист України» як і предмет громадянської освіти здійснює формування національної громадянської ідентичності. Ось чому була написана нова навчальна модельна програма, яка повинна реалізувати ці завдання.

Інна Совсун, депутатка Верховної Ради від партії «Голос», одна із координаторів проекту з оновлення предмета «Захист України», стверджує, що нам потрібно так підготувати наступні покоління наших громадян для захисту держави, щоб російська федерація побоялась вдруге напасти на Україну і відмовилась від цих задумів. Ми повинні жити з думкою про те, що потрібно навчитись захищати державу, бо росія є і буде нашим сусідом, яка довго зазіхає і буде зазіхати на українські землі.

У програмі появилися нові окремі теми, присвячені особливостям сучасної війни, зокрема військові технології (БПЛА, РЕБ, радіоелектронна розвідка РЕР, Сталінк, тощо.) «Захист України» розглядає питання інформаційної війни, що являє собою розвідка на основі відкритих джерел (зокрема OSINT), що таке інформаційна безпека в умовах війни, інформаційно-психологічні операції (ІПСО) тощо.

Нові теми «Основи управління і планування» військового, щоб старшокласники уявляли, як приймаються рішення у ЗСУ, які алгоритми прийняття цих рішень, чим вони відрізняються від тих, що були у радянській армії періоду СРСР. Як вони наближені до стандартів країн НАТО. У програмі є теми, пов’язані з відпрацювання з учнями у форматі «Wargame» навичок військового управління та планування.

Зміст програми максимально наближений до реалій війни. Завдання програми полягає в тому, щоб показати учням, що предмет «Захист України» не виховує в умовах школи молодого бійця, який одразу після завершення навчання повинен взяти автомат у руки і стати штурмовиком ворожих окопів. Дуже важливо, щоб усі зрозуміли, що нова програма не піднімає питання мілітаризації учнівської молоді. Вважаю, що програма формує оборонну свідомість молодої людини. Завдання полягає у тому, щоб показати, що таке оборона і найголовніше, допомогти учням дати відповідь на питання «Чому потрібно брати участь у цій війні».

Ключові особливості програми:

• Єдиний зміст для всіх учнів незалежно від статі.

• Широкий спектр тем: від інноваційних технологій до інформаційної безпеки.

• Акцент на практичних навичках.

​

Інноваційні підходи до навчання:

• Щомісячний навчальний день для глибшого занурення в матеріал.

• Створення спеціально обладнаних осередків з сучасним технічним оснащенням.

• Підготовка понад 100 тренерів для навчання вчителів з регіонів.

​

Для того, щоб реалізувати цю програму, потрібно обладнання. Для цього уряд виділив кошти субвенції 1,6 млрд гривень, які надходять або надійдуть в територіальні громади, де будуть створені осередки (мілітарі хаб). На один осередок виділяється 1,4 млн гривень при умові, якщо там буде навчатися 80 учнів.

Щоб ефективно реалізувати нову навчальну модельну програму, щоб забезпечити доступ усіх учнів до достатньої кількості навчального обладнання викладання здійснюватиметься в осередках. (Осередки це аналог опорних шкіл, це не нова річ для більшості педагогів України). Осередки можуть бути профільними, один осередок займається БПЛА, другий тактичною медициною, третій тактичною підготовкою тощо.

В осередках можна одночасно відпрацьовувати як теоретичні так і практичні заняття, не чекаючи військово-польових зборів. В осередках використовуватимуться новітні форми викладання –це тренінгові методики навчання, навчальні ігри, зокрема «Wargame», польові заняття, запрошення на заняття ветеранів новітньої російсько-української війни для спілкування із школярами. Ще одна новація – це навчені педагоги. У більшості випадків предмет «Захист України» викладався педагогами, які викладали інші предмети і не завжди предмет «Захист України» для них був пріоритетним.

В осередках працюватимуть вчителі, які мають високу фахову підготовку і всі вони повинні пройти курси підвищення кваліфікації в ЛОІППО. Інститути підвищення кваліфікації тісно будуть співпрацювати із спеціально навченими тренерами та партнерами. Навчання тренерів відбувалось протягом червня та липня 2024 р. Тренери будуть читати третій блок «Фахова підготовка». Всього підготовлено більше 90 тренерів, Львівська область має 7 сертифікованих тренерів.

Перші теми нової модельної програми у 10 класі не потребують спеціального обладнання. Вона створена на основі нового державного стандарту профільної освіти і вона є більш рамковою (загальною). Це дає більше простору для переставлянь, свободи як для вчителя так і для школи чи осередку. Нова модельна програма не передбачає поділу на тематичні плани №1 та №2 для хлопців і дівчат. Предмет «Захист України» як іноземна так і українська мови будуть просто ділитись на групи від певної кількості учнів. Це передбачено новим нормативним актом, який уже вийшов з Міністерства освіти та науки на погодження з іншими міністерствами.

Мінімальний розмір групи, на яку ділиться клас, це вісім дітей. Поділ класу буде здійснюватись від 16 і більше учнів у класі. Не більше ніж на дві групи. Розмір групи залежатиме від кількості дітей у класі. Програма не передбачає розбивку занять на практичні і теоретичні. Програма складна, багато нового, вона різнопланова, там потрібні знання професійних військових та висококваліфікованих викладачів. Це і OSINT, військове законодавство, громадянська освіта. Вчителям потрібно багато вчитись, різноманітний новий навчальний матеріал. Тому спеціалізація викладачів предмета «Захист України» є надзвичайно важлива. Гурткова робота у навчальних установах не змінюється, вона залишається у школах.

Модельна програма розрахована на 10-11 класи.11 класи із вересня 2024 р. уже повинні навчатись по новій програмі (в осередках). Якщо осередки не створені, то 11 класи завершують навчання по старій програмі 2023 р. Програма укладена таким чином, що модуль 3 в 10 класі «Озброєння та військова техніка. Стрілецька підготовка» має своє продовження в 11 класі Модуль 2 «Стрілецька підготовка, основи дій та взаємодії в бою.» Модуль 6 «Домедична допомога в умовах бою» 10 клас має своє продовження в 11 класі модуль 4 «Домедична допомога в умовах бою». Це зроблено спеціально для того, щоб відновити набуті раніше уміння та навички. Школа вільна у розподілі годин між модулями, робить так, як вважає за потрібне.

Якою повинна бути оцінка результатів навчання учнів? Якими повинні бути точки контролю учнівських досягнень? Як вийти на семестрову оцінку? Якщо модулі будуть перемішані, то виставляти тематичну оцінку буде складно. У нових нормативних документах по оцінюванню навчальних досягнень учнів йдеться про те, що учитель має право формувати свої підходи до оцінювання. На основі модельної програми вчитель формує свою систему оцінювання, визначає, за що можна оцінити учня. Це може бути поточна оцінка, семестрова, бажано, щоб за один повний день навчання в осередку учень отримав оцінку. Таким чином він буде мати за 4 місяці 1 семестру 4 оціночні результати. Тут реально вирішує учитель та фахівці, які працюють в осередку. Можна оцінювати учня щомісячно і за ці місяці виставляти семестрову оцінку.

Нова модельна програма «Захист України» написана на основі нового державного стандарту профільної середньої освіти, який був прийнятий в липні 2024 р. Цей новий стандарт запрацює з 2025 р. (може бути в режимі пілотного проекту). Зважаючи на те, що реформа предмета «Захист України» на часі, входить до пріоритетних напрямків діяльності Уряду України, виділені кошти у воєнний час, відкладати проведення реформи не було сенсу. По суті, реформа «здійснюється з коліс».

Модельна програма «Захисту України» функціонує в межах Всеукраїнського педагогічного експерименту. Якщо осередку не створено, то школи працюють за старою програмою до 2027 року. Але ця програма з реформи «Захисту України» в любому випадку все одно впровадиться, це питання часу.

Зважаючи на військові загрози, цю програму можна викладати дистанційно, очно, змішано (очно-дистанційно). Методичні матеріали надходитимуть до осередків. Це і відео, посилання на відео, різноманітні презентації.

Якщо викладач працює за старою програмою то проходження ним курсів підвищення кваліфікації не обов’язково. Навчання будуть проходити тільки ті учителі, які будуть працювати в осередках за нової програмою. Курси підвищення кваліфікації будуть проводитись як дистанційно. Так і очно. Не потрібно буде приїжджати до Львова. На місцях педагоги будуть працювати із сертифікованими тренерами, які приїдуть до того чи іншого району.

Школи і громади можуть приєднатися до цього педагогічного експерименту, написавши заявку на адресу Міністерства освіти та науки. Є наказ про впровадження експерименту і там подана форма заявки для участі в ньому. Після цього можна працювати за новою модульною програмою без створення осередку. Це можливо в тому випадку, якщо викладачі порівняли стару та нову програми і прийняли рішення долучитись до викладання предмета за новою модульною програмою.

Ще раз хочу наголосити, що нова модульна програма є новою та складною. Вчителю прийдеться багато над собою працювати, предмет вимагає фаховості.

Для поділу учнів на групи в осередку потрібно двох педагогів, які будуть працювати над різними модулями. Учителі можуть спеціалізуватися на певних модулях, хто в чому є більш фаховим. Таким чином, учні можуть вивчати зразу декілька модулів або окремі теми того чи іншого модуля. Нова програма передбачає відхід від класно-урочної системи, адже із школярами будуть працювати відповідні фахівці.

Підручники – нових підручників у 2024 -2025 н.р. не буде. Можна використовувати старі підручники, навчальний матеріал якого не суперечить новій програмі. Електронні матеріали з предмета в осередки будуть потупати регулярно. У навчальному процесі можна використовувати методичні матеріали за стандартами НАТО, які привезли з собою офіцери та воїни із полігонів європейських держав.

​

Програму писали фахівці, які представляли військові, цивільні та волонтерські організації. Це військові, які воювали або воюють. По тактичній медицині писали програму Солом’янські котики, госпітальєри тощо. Програма такмеду базована на ТССС та MARCH.

Курси підвищення кваліфікації педагогів предмета «Захист України», які будуть працювати в осередках.

Починаючи з другої половини вересня 2024 р. для педагогів, учителів предмету «Захист України», які будуть працювати в осередках будуть проведені курси підвищення кваліфікації. До підвищення кваліфікації педагогів будуть залучатись ветерани Великої російсько-української війни 2022-2024 рр., які передаватимуть свій досвід.

Планується широка співпраця із військовими ліцеями, використання матеріально-технічної бази ліцеїв та проведення тренінгів викладачами цих ліцеїв з педагогами.

МОН планує підготувати проведення дистанційних курсів для викладачів предмету «Захист України» на платформі «Всеосвіта». Планується підбірка методичних онлайн-матеріалів для викладачів.

​

Моделі навчання вчителів «Захисту України». Це, в першу чергу, відпрацювання практичних навичок та зменшення теоретичних засад подання методичних матеріалів.

Навчання педагогів буде здійснюватись за блоковою системою, перший блок Загально-педагогічна підготовка. Це Нова українська школа. Державний стандарт та модельні навчальні програми. Сучасні підходи до навчання в НУШ. До навчання педагогів використовуватиметься тренінгова методика викладання, та інтерактивні методики викладання.

​

Другий блок – це методична підготовка. Складається з методики викладання тем навчального предмета «Захист України», Методологія підготовки і проведення уроків. Створення навчальних програм. Особливості педагогічної роботи з учнями підліткового віку.

​

Третій блок це фахова підготовка, яка складається з тем: Основи управління та планування, Інформаційна війна. Домедична допомога в умовах бою. Військові технології та їх розвиток. Озброєння і військова техніка, Стрілецька підготовка. Фаховий блок включатиме також основи національної безпеки та оборони. Планування майбутнього; особиста роль в обороні України. Основи планування та управління. Інформаційна війна. Військовий блок, передбачає відпрацювання практичних навиків. До фахового блоку, будуть залучені фахівці за умовами контрактів.

Четвертий блок – діагностико-аналітичний. Це вхідне та вихідне діагностування. Підсумкове заняття та рефлексія.

Базовий курс навчання педагогів передбачає 150 годин, поглиблений курс навчання це 270 годин. Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти створив свій курс навчання із 180 годин. Це 6 модулів по 30 годин у кожному модулі.

• Хто буде займатись тренінговою методикою викладання.? Це фахівці, які пройшли навчання у Києві протягом 1тижня у червні та липні 2024 р. Вони пройдуть конкурсний відбір та будуть сертифіковані для роботи з педагогами.
• В кожній області буде від 4 до 7 тренерів, які будуть навчати педагогів. Тренери будуть залучатись до проведення курсів підвищення кваліфікації на основі підписаних договорів.

Планується, що в територіальних громадах до 1 вересня 2024 р. повинні бути створені осередки на базі однієї або двох шкіл. МОН не може заставити громаду створювати осередки, це вибір громади. Але якщо такий осередок буде створений, то громада отримає субвенцію на подальший розвиток цього осередку.

Громади будуть вирішувати проблему осередків разом із обласними департаментами освіти. Якщо громада позитивно вирішить проблему осередків то вона отримає кошти від МОН.

Такі осередки уже створені у Львові. Це центри національно-патріотичного виховання, їх є 8 , планується ще 3 з 1 вересня 2024 р. Такий центр створено у м. Стрий, планується у Червонограді.

​

• В осередках будуть проводити заняття педагоги, які пройдуть поглиблені тренінги та будуть читати окремі теми тих чи інших модулів. Кожен педагог буде спеціалізуватися та тих чи інших темах навчальних модулів.
• До роботи в осередках будуть залучатись викладачі військових ліцеїв, військових інститутів та тренерів , які працюють в територіальній обороні.

​

Модельні програми «Захист України» в 10 та 11 класах.

Із 1 вересня 2024 р. МОН запланувало навчання за новою програмою. Кількість годин – 1,5 тиждень, та 0.5 год. за рахунок варіативної складової. Поділ класу на групи нормативно передбачено. Для методичної підтримки будуть надаватися відповідні навчальні матеріали. Про модельні програми. Оновлена програма 10 клас

Модуль 1 Основи національної безпеки та оборони. А)Взаємодія між громадянами і державою. Б) Територіальна цілісність. Національний спротив. В) Роль НАТО. Стратегічні партнери. Г) Способи реалізації свої талантів в обороні України.

• Модуль 2. Основи управління та планування. А) Склад, структура, завдання Сил оборони. Б) Військові звання, знаки розрізнення. В) Підходи до військового управління та планування. Г) Військове лідерство.
• Модуль 3. Озброєння та військова техніка. Стрілецька підготовка. А)Стрілецька справа. Б) Заходи безпеки при поводженні із зброєю. В) Порядок зберігання зброї та боєприпасів.

• Модуль 4. Основи дій, комунікації та взаємодії в бою. А) Основи тактики та види бою. Б). Основи маскування, В) Способи і умови переміщення бійця та бійчині в бою. Г). Техніка переміщення у складі бойової групи.

​

• Модуль 5. Орієнтування на місцевості та інженерна фортифікація. А) Орієнтування на місцевості. Б) Способи визначення відстаней на місцевості. В) Геопросторова інформація. Г) Інженерне облаштування та маскування позицій. Д) Військові професії. Особливості професій пов’язаних із сучасними цифроровими технологіями.
• Модуль 6. Домедична допомога в умовах бою. А). Ознайомлення з протоколами ТССС. Б) Ознаки критичної кровотечі. В) Правила накладання турнікетів. Г) Правила тампонування поранення. Д) Контроль прохідності дихальних шляхів. Е) Військові професії (бойові медики).

• Оновлена програма 11 клас.
• Модуль 1. Військові технології та їх розвиток. А) Спеціальні війська та зв’язок. Основи радіозв’язку. Б) Подвійне застосування та безпека звязку. Телефон, Wi-Fi, Starlink, В) Безпілотні системи. Г) Військові професії.
• Модуль 2. Стрілецька підготовка, основи дій та взаємодії в бою. А) Стрілецька справа. Б) Передача інформації в умовах бойових дій. В) Подолання інженерних загороджень. Смуга перешкод. Г) Військове лідерство.

• Модуль 3. Інформаційна війна. А) Цілі та завдання інформаційної війни. Б) Методи інформаційної війни. В) Кібербезпека в умовах інформаційної війни Г) Розвідка на основі відкритих джерел. Д) Військові професії. Особливості професій, пов’язаних із сучасними цифровими технологіями.

​

• Модуль 4. Домедична допомога в умовах бою. А) Ознайомлення з протоколами ТССС. Б) Ознаки критичної кровотечі. В) Правила накладання турнікетів. Г) Правила тампонування поранення. Д) Контроль прохідності дихальних шляхів. Е) Військові професії (бойові медики).
• Модуль 5. Цивільне населення в кризових умовах. А) Надзвичайні ситуації. Воєнний стан. Б) Поведінка в умовах наближення бойових дій. В) Евакуація цивільного населення. Г) Порядок дій в різних ситуаціях. Д) Психологічна стійкість та саморегуляція під час надзвичайних ситуацій.

​

• Модуль 6. Планую майбутнє: особиста роль в обороні країни. А) Захист України як усвідомлений вибір. Б) Воля. Гідність, Самобутність. Свобода. В) Роль громадянського суспільства формуванні обороноздатності та національної єдності. Г) Громадянський активізм в умовах воєнного стану. Волонтерський рух. Д) Способи реалізувати свій талант в обороні країни. Е) Адаптація суспільства до потреб військовослужбовців та ветеранів.

​

• Ключові відмінності модульної програми
• Збільшення практичних напрацювань.
• Профорієнтаційна складова.
• Відсутність неактуальних тем.
• Зміст програми сформовано на основі рекомендацій провідних фахівців.
• Нова програма не передбачає рівнів стандарту та профільного рівня. Профільний рівень буде вивчатись поглиблено за окремими модулями.

СОЦІАЛЬНА І ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ

Модельна навчальна програма «Захист України. Інтегрований курс»

для закладів, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти

Автори й авторки: Ігор Борохович, Анна Коваленко, Ірина Когут, Оксен Лісовий, Вікторія Сісецька, Євген Семенів, Ігор Сердюк, Інна Совсун, Валерій Хмельницький, Олена Шиян та члени робочої групи МОН (Наказ МОН №300 від 08.03.2024)

«Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.08.2024 року № 1116)

«Погоджено Міністерством оборони України» (Лист Міністерства оборони України від 24.04.2024 № 220/5643)

Запитання від слухачів вебінару.

Всього 194 запитання.

• Грифована нова модельна навчальна програма. Надіслана інститутом в усі територіальні громади Львівщини.
• Модельна навчальна програма «Захист України. Інтегрований курс»
• для закладів, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти
• Автори й авторки: Ігор Борохович, Анна Коваленко, Ірина Когут, Оксен Лісовий, Вікторія Сісецька, Євген Семенів, Ігор Сердюк, Інна Совсун, Валерій Хмельницький, Олена Шиян та члени робочої групи МОН (Наказ МОН №300 від 08.03.2024)
• «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.08.2024 року № 1116)
• «Погоджено Міністерством оборони України» (Лист Міністерства оборони України від 24.04.2024 № 220/5643)

​

1.Запитання. За якою програмою працювати? Відповідь. Якщо створений осередок, то за новою модельною програмою 2024р. Якщо осередок не створений, то за програмою 2023 р. Є ще третій варіант, якщо викладач предмета «Захист України», який не працює в осередку, хоче працювати за новою програмою, то потрібно звернутись до МОН із заявкою на участь в експерименті. Тоді отримає дозвіл працювати за новою програмою.

2. Запитання.Чи доцільно вивчати МГП, бо його перестали дотримуватись? Відповідь. Так, доцільно. 10 клас. Нова програма. Модуль 1. Основи національної безпеки та оборони України. Основні положення міжнародного гуманітарного права.

3. Запитання. Чи будуть підручники? Відповідь. Нових підручників у 2024 -2025 н.р. не буде. Можна використовувати старі підручники, навчальний матеріал якого не суперечить новій програмі.

​

4.Запитання. Як ділити на групи клас? Відповідь. Якщо Ви працюєте за програмою 2023р. то клас ділиться за гендерною ознакою. Дівчата вивчають «Основи медичних знань». Якщо учні навчаються в осередках, то поділ за гендерною ознакою відсутній. Із однією групою працює один викладач, читає один модуль, з другою групою інший викладач, який може читати другий модуль. Якщо клас нараховує 16 учнів, то мінімальна кількість підгрупи становить 8 школярів. Класи із більшою чисельністю учнів діляться також, це 28 учнів 30 і більше у класі.

Особливості викладання курсу для юнаків і дівчат. За новою модельною програмою 2024 р. ніяких особливостей не передбачено. Загальний курс вивчають як юнаки так і дівчата.

​

4 Запитання. Чи є відмінності у вивченні нової програми "Захист України" школами і фаховими передвищими закладами освіти? Відповідь. Нова модельна програма не містить ніякого додаткового програмованого матеріалу для фахових передвищих закладів освіти. Вона є рамковою, викладач має право вносити зміни до неї, змінювати посліідовність вивчення модулів тощо. Ця програма також використовується спеціалізованими коледжави з поглибленою фізичною та військовою підготовкою.

​

5 Запитання. Чи можна в залежності від компетенцій викладачів, змінювати розміри годин на модулі? Наприклад є викладач з гарною компетенцією в дронах, OSINT, інформаційній війні. Чи можна надати на ці теми більше годин, скоротивши при цьому інші модулі. Відповідь.Так, можна, бо модельна програма є рамковою, яка передбачає ці зміни.

6. Запитання. Коли викладання предмету буде забезпечене матеріальною базою? Відповідь. Тоді, коли керівництво територіальної громади створить осередок, ось тоді поступить субвенція територіальній громаді на закупівлю відповідного обладнання. Або територіальна громада самостійно може акумулювати кошти на створення кабінету «Захист України».

• 97. Скільки годин в новій модельній програмі дається для вивчення предмета "Захист України"? 10 клас

11 клас

6. Запитання. У новому тематичному річному плані буде навчально-польовий вихід, збори ? Відповідь. Для ефективного втілення програми перевага надається практичній спрямованості, інтерактивним, дослідницьким, проєктним видам навчальної діяльності. Для закріплення відпрацювання практичних умінь та навичок обов’язкове проведення навчально-польових зборів або тренінгових занять.

​

7. Запитання. Чи будуть матеріали на електронних носіях? Відповідь. Територіальним громадам інститут післядипломної педагогічної освіти надіслав зразки календарно-тематичних планів для 10-11 класів. Методичні матеріали в першу чергу отримають вчителі предмету «Захист України», які працюватимуть в осередках.

8. Запитання. Де і коли вчителі зможуть пройти курси підвищення кваліфікації? Відповідь. ЛОІППО, лектори, це професорсько-викладацький склад інституту та тренери, які пройшли навчання протягом червня-липня 2024 р. та отримали відповідний сертифікат. Коли? Формування груп уже розпочалося, розіслані відповідні листи, планується навчання з другої половини вересня 2024 р. Спочатку навчання буде проводитись дистанційно, потім у райони приїдуть тренери.

9. Запитання. Чи можна теоретичну частину читати в своєму закладі? Відповідь. Якщо навчання предмета «Захист України» відбувається не в осередку а у навчальній установі учитель поєднує у навчанні теоретичну та практичну складову предмета. Якщо в осередку, то предмет читатиметься викладачами осередку, учитель школи не буде причетний до навчальної діяльності. Але зможе бути присутнім на заняттях.

10. Запитання. Як робити розподіл годин, складати розклад, хто має забезпечувати супровід учнів, які доїжджатимуть в осередок. Відповідь. Розподіл годин буде здійснюватись викладачами осередку, вони отримають години із навчальної установи, учні якої навчатимуться в осередку. Осередок буде складати свій розклад згідно графіків відвідування осереду учнями. Один раз в місяць у шкільному розкладі повинні бути перестановки у звязку з відвідуванням учнями осередку. Адміністрація школи повинна призначити педагога, який супроводжуватиме школярів до осередку та відповідатиме за дотримання техніки безпеки під час доїзду.

11. Запитання. Як правильно складати календарно-тематичне планування? Відповідь. Зразки календарно-тематичного планування для 10-11 класів надіслані у територіальні громади. Вони є двох видів, для осередків і для шкіл, учні яких ще не навчаються в осередках. Календарно-тематичне планування укладається педагогом згідно тієї навчально-матеріального обладнання, яке є в його розпорядженні, із врахуванням тих тем, якими найкраще володіє педагог.

12. Запитання. Скільки буде міжшкільних осередків і чи запрацюють вони у 2024-2025н.р. Відповідь. На цю хвилину зареєстровано 92 осередки із запланованих 100. Осередки запрацють протягом вересня-жовтня 2024 р. Якщо не запрацюють, то не отримують відповідно субвенції 1.4 млн грн. Але і територіальна громада повинна зробити ряд важливих кроків, щоб запрацювали осередки.

13. Запитання. Розподіл тижневого навантаження вчителів у школах, учні яких будуть вивчати предмет "Захист України" на базі осередку. Відповідь. Якщо учні навчальної установи будуть навчатись в осередку, то години предмета «Захист України» будуть передані до осередку. Учитель цих годин мати не буде.

14. Запитання. Чи буде посада вчителя «Захисту України» в школі який відповідатиме за дітей та супроводжуватиме їх до центрів національно-патріотичного виховання в осередок. Відповідь. Це буде залежати від рішення адміністрації школи, або посада підлягатиме скороченню, або учитель буде довантажений другими навчальними предметами, зокрема гуртковою роботою, «Сокіл» ( Джура) тощо.

15. Запитання. Особливості організації викладання предмета "Захист України" в осередках громади. Відповідь. Вивчення предмета "Захист України" при наявності осередків у громаді буде виведено із навчальної установи.

16. Запитання. Які нові модулі в водять в навчальну програму? Відповідь. Зміст програми інтегрованого курсу в 10 класі структуровано за шістьма модулями:

Модуль 1. Основи національної безпеки та оборони України

Модуль 2. Основи управління та планування

Модуль 3. Озброєння та військова техніка. Стрілецька підготовка

Модуль 4. Основи дій, комунікації та взаємодії в бою

Модуль 5. Орієнтування на місцевості та інженерна фортифікація

Модуль 6. Домедична допомога в умовах бою

• Зміст програми інтегрованого курсу в 11 класі структуровано за шістьма модулями:
• Модуль 1. Військові технології та їхній розвиток
• Модуль 2. Стрілецька підготовка, основи дій та взаємодії в бою
• Модуль 3. Інформаційна війна
• Модуль 4. Домедична допомога в умовах бою
• Модуль 5. Цивільне населення в кризових умовах
• Модуль 6. Планую майбутнє: особиста роль в обороні України

17. Запитання. Яким чином працюватиме опорна школа з вивчення предмету "Захист України" в 2024-2025 н.р. у питанні забезпечення педагогами (вчитель лише опорного закладу, чи все ж таки на базі опорного викладатимуть вчителі інших ліцеїв). І як бути з вчителями предмету з інших ліцеїв у цьому навчальному році - тарифіковані у своєму навчальному закладі, чи їх необхідно перевести в опорний..

​

Відповідь. Кількість викладачів предмета залежатиме від чисельності учнів, які будуть приїжджати в осередок. Кадрові рішення буде приймати або керівник осередку або директор школи, на території якої знаходиться осередок. Ці питання вирішуються керівництвом територіальної громади.

​

18. Запитання. Як має проходити навчання (курси підвищення кваліфікації), якщо не створений центр? Відповідь. Згідно графіків, які подають навчальні установи до територіальних громад, які скеровують педагога на курси до ЛОІППО у 2025 р. Курсова підготовка педагогів у 2024 р. Завершена.

19. Запитання. Чи можуть 11 кл. навчатися за попередньою програмою, і мати поділ на групи? Відповідь. Так. Поділ на групи за гендерною ознакою. Хто з вчителів Львівщини пройшов всеукраїнські навчання вчителів консультантів "Захист України" . Відповідь. Наталія Малик, Владислав Данильченко.

20. Запитання. Викладання предмета "Захист України" у 2024-2025 н.р. За якою програмою? Відповідь. Якщо створений осредок, то за модульною 2024 р. Якщо осередок не створений то за програмою 2023 р.

21.Запитання. Чи можна використовувати Модульну навчальну програму 2024р.? Відповідь. Так, якщо створений осередок, але можна використовувати нову програму, написавши заявку до МОН про участь у експерименті. Потрібно звернення до відділу освіти. МОН надішле зразок заявки.

​

22. Запитання. Створення осередків, їх обладнання, методична підготовка вчителів. Який принцип розподілу субвенції на облаштування кабінету предмета ''Захист України''? Як буде організовано навчання вчителі предмета ''Захист України‘’. Відповідь. Створення осередків – це компетенція територіальної громади, розроблена певна процедура реєстрації осередків. Якщо ця процедура пройдена, осередок отримує субвенцію 1.4 млн. грн. Є методичний посібник в якому вказано, яким повинно бути навчальне наповнення обладнання осередку. Субвенцією розпоряджається територіальна громада, кошти субвенції громада спрямовує на розвиток осередку. Викладачі, які будуть працювати в осередку обовязково пройдуть курси підвищення кваліфікації при ЛОІППО.

23. Запитання. Чи є обов'язковим поділ класу на хлопців і дівчат, якщо ні, то на який документ опиратись? Відповідь. Так. Чи є поділ на групи (хлопці, дівчата) . Якщо так, то на який документ посилатися. Чи буде поділ на групи під час вивчення предмета "Захист України"? Запитання. Чи можна здійснити поділ на групи (хлопці/дівчата), якщо у класі навчається 9 дівчат і 5 хлопців? Відповідь. Так.

24. Запитання. Яким чином на практиці реалізується вимога про поділ класів на групи юнаків та дівчат незалежно від кількості учнів, якщо в класі, наприклад, 5 юнаків і 4 дівчини чи навпаки, або ще й менше? Як організовується навчання за індивідуальними навчальними планами та як при цьому оплачується робота вчителя? Що робити, коли дівчата не бажають займатися з хлопцями, або у хлопців немає підстав для занять з дівчатами?

Відповідь. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.01. 2016 №8. Зареєстрований в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2016р. За № 184/28314 Про затвердження Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти.

​

25. Запитання. Як організувати Захист України у в школі з урахуванням центрів патріотичного виховання. Відповідь. Предмет «Захист України» буде виведений за межі навчального закладу, збережеться гурткова робота за рахунок варіативної складової навчального плану школи.

26. Запитання. Який алгоритм виведення годин предмета "Захист України" із закладів освіти в осередок? Відповідь. Механізм передачі годин до осередку уже опрацьований бухгалтерією територіальної громади. Тут немає ніяких складностей.

27. Запитання. Доцільність введення навчальної дисципліни "Захист України" з 5 - го класу ? Відповідь. Вважаю, що ця ідея не має ніякого підгрунтя, але ідея активізації та посилення національно-патріотичного та військово-патріотичного виховання повинна реалізовуватися.

28. Запитання. Чи заразовується вебінар до курсів підвищення кваліфікаії? Якщо так,то скільки годин? Відповідь. Ні не зараховується.

29. Запитання. Чи обовʼязково шикування і виконання гімну України на уроках Захисту України. Відповідь. Так.

30. Запитання. Чи зберігаються за вчителем Захисту України години гурткової роботи? Відповідь. Так

31. Запитання. Наскільки відомо у міжшкільних осередках заплановано , що заняття проводитимуть інструктори чи є шанс вчителям, що досі проводили заняття з предмету "Захист України" стати інструктором і які необхідно пройти навчання, якщо нема служби у ЗСУ? Відповідь. Кадрове забезпечення здійснюється керівництвом осередку або директором школи, у приміщенні якого знаходиться осередок.

32. Запитання. Чи вчителі закладів настільки підготовлені, щоб на належному рівні викладати цей предмет за новою програмою? Чому не залучити військових, медиків? Відповідь. У 12 центрах національно-патріотичного виховання Львова працюють виключно високопрофесійні спеціалісти. Це завдання повинні вирішувати керівники осередків.