Дистанційне навчання в умовах воєнного часу
Дистанційка – більш гнучкий підхід
Організація дистанційки в умовах воєнного стану
Як навчати дітей в таких умовах
Структура уроку
сильні, слабкі місця
початок, завершення уроку
які завдання, вправи діти можуть виконувати в реальному часі
домашні завдання
Психологічна підтримка учнів
використовувати прості вправи для підтримки та стабілізації психоемоційного стану школярів
допомагати дітям впоратися із складнощами
Ознайомитися з порадами Telegram-каналу «Підтримай дитину»
План дій на випадок повітряної тривоги
Укриття
Самостійна робота
Творчі завдання
Підготовка до складних запитань.
Чи можемо ми загинути?
Як говорити про небезпеку?
Для чого ми переїждаємо?
Чому нас не звільняють?
Як пояснити дітям причини війни
Чому трапляються війни ?
Фейки
Пропаганда
Війна у Європі у ХХІ ст. Як це сталося?
Що таке війна?
Війна – це спосіб досягнення мети умовах, коли інших методів отримання бажаного вже не лишилося. Б’ються тоді, коли не можуть домовитися, запропонувати вигідну угоду, не мають інших засобів впливу на людину чи країну. Отже, війна між Росією та Україною – це останній аргумент. Вона почалася через вичерпання Росією політичних та економічних важелів тиску на нашу державу (невдалий газовий шантаж, спроба зірвати євроінтеграцію, змусити закріпити нейтральний статус, розширити вплив ОРДЛО на політику всієї України).�У XXI столітті війна є: �незаконною. Вирішувати проблеми і досягати бажаного прийнято угодами і дипломатією.�не вигідною. Вона призводить до великих втрат і руйнувань. Використовувати економічну або технологічну конкуренцію значно вигідніше.�
Культ сили, дискримінація, повна безвідповідальність через надто довге перебування при владі та викривлене сприйняття дійсності зробили цивілізаційний конфлікт майже неуникненним.��Спробуйте порівняти поведінку країни-агресора з булінгом або дискримінацією. Нехай діти спробують провести паралелі за наступними пунктами: образливі прізвиська (хохли, чукчі та інші прізвиська для народів колишнього СРСР), розлюднення (фашисти, нелюди, «країна 404», «такої нації не існує» та інші тези російської пропаганди), вимагання (спроби тиснути через погрозу війною, шантаж енергоресурсами тощо), спроби самоствердитися через приниження жертви, схильність вважати жертву нижчою за себе тощо.
Поясніть дітям, що агресія проти України готувалася пропагандою роками. У ній нашу державу називали агресивною, фашистською, штучною, такою, що не існує (не має права на існування), не здатною до самостійності, відсталою тощо. Усе це – прийоми розлюднення, які роблять напад в очах агресора «виправданим», знижують рівень емпатії.��Запропонуйте проєкт із дослідження російських фейкових новин і меседжів щодо України (Україна обстрілювала Донбас; робила ядерну бомбу; лабораторії для біологічної зброї; Україну придумав Ленін/австрійський генштаб; Україна – це штучний проєкт Заходу; не було іншого виходу, тільки напасти; захопити Київ за 2 дні тощо).