Система работы � ГУО «Яечковичская средняя школа» по реализации проекта �«Родительский университет»�
Выполнила заместитель директора по
воспитательной работе Король Л.А.,
учитель высшей квалификационной
категории
Ребёнок – зеркало нравственной жизни родителей.
В.А. Сухомлинский
Нам надо сохранить институт семьи,
чтобы воспитывать в детях правильные
установки на жизнь: уважительные
отношения между родителями, любовь и
согласие
Ю. Кривов
Семья является естественной средой для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей, в связи с чем семья обладает самыми широкими возможностями для защиты детей и обеспечения их безопасности. У каждого ребенка должно быть счастливое и спокойное детство, защищенное от бед и невзгод. Если детям хорошо в семье, если они чувствуют со стороны родителей понимание и поддержку, они обязательно вырастут достойными, хорошими и добрыми людьми. �
� .�
В настоящее время большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась социальная тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. В таких семьях нет прочных межличностных связей между родителями и детьми и, как следствие, «авторитетом» становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к «выходу» ребёнка из-под влияния семьи.
�
Преобразования в общественной жизни страны, демократизация и гуманизация отношений семьи и школы ставят педагогический коллектив перед необходимостью творческого использования имеющихся форм и методов работы с родителями и поиска новых подходов во взаимодействии с семьёй. �
�Конечно, родители и без помощи школы влияют на ребёнка. В свою очередь учебное заведение не может заменить, ни полностью компенсировать воздействие родителей на формирующуюся личность. И только единство усилий таких социальных институтов, как семья и школа создаёт условия, способствующие полноценному развитию ребёнка, адаптации его в сложных реалиях современного мира. В нашей школе семейное и общественное воспитание не исключают, а дополняют друг друга, опираясь на общие моральные принципы и нравственные устои.
В связи с перечисленными причинами следует возобновить поиск новых путей взаимодействия системы образования с различными социальными институтами, ответственными за воспитание детей и молодежи, в первую очередь – с семьей. Задача учителя состоит в том, чтобы, во-первых привлечь всех родителей к совместной работе, разъяснить её значение в тех семьях, которые недостаточно осознают, недооценивают ведущую в школе воспитательную работу с детьми, и во-вторых, используя заинтересованность родителей в обучении и правильном воспитании их детей, научить их методам регулярной помощи школе в вопросах воспитания.��
- В нашем учреждении образования проблемами взаимодействия с семьёй занимаются в соответствии со своими должностными обязанностями заместитель директора по воспитательной работе, учитель, социальный педагог и, конечно, классные руководители. В их задачу входит создание условий для творческого развития детей, защита их прав, решение актуальных проблем воспитания учащихся и многое другое.� �- Ведущая идея системы работы педагогического коллектива школы с родителями – установление партнерских отношений с семьёй каждого учащегося, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.� Исходя из сказанного, определяются цели, задачи, направления, критерии, организационно-педагогические основы системы работы педагогического коллектива школы с родителями.
Цель: повышение педагогической и психологической культуры родителей, формирование ответственного, позитивного родительства, сотрудничество и расширение поля позитивного общения с семьей, реализация планов по организации совместных дел педагогов, родителей и детей
Основные задачи:
Целевая группа – родители (законные представители) учащихся.
Современным родителям не хватает навыков помощи детям при освоении образовательных программ, навыков эффективных отношений с ребёнком. В связи с этим в школе действует родительский университет, где предлагаются актуальные темы, которые востребованы и интересны для родителей. Помощь в информировании направлена на обеспечение правовых, педагогических и психологических навыков в сфере образования.
В каких видах проводится?
консультация
лекция
беседа
Совместное творчество
дистанционные конференции
Психологические тренинги
семинары-практикумы
онлайн-собрания
Структура взаимодействия с семьёй в школе представляет собой сочетание шести направлений:
диагностика и изучение семей,
консультирование родителей по вопросам психологии и педагогики
родительские лектории
деятельность родительского актива
включение родителей в воспитательный процесс
подготовка обучающихся к семейной жизни.
Главная нагрузка по обеспечению реальной связи с семьей ложится на плечи классного руководителя. Свою деятельность он организует через классный родительский комитет, родительские собрания, коллективные творческие дела.
Творческие родительские собрания