ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΤΑ ΠΑΡΑΠΟΝΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ
1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ�Α/ΘΜΙΑ Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ
Σχολικό έτος: 2022 – 2023
�Υπεύθυνοι νηπιαγωγοί:�Θεοδωροπούλου Στυλιανή
Γλιούπη Χριστίνα���Αριθμός παιδιών: 49��Διάρκεια υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάιος
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ
Συνεργασία με άλλους φορείς.
Α΄ Φάση: Διερεύνηση
Ο Φούσκας, το αγαπημένο μας ψαράκι, ήρθε στο σχολείο μας και μας μίλησε για το «σπίτι» του τη θάλασσα.
Δημιουργία αρχικού εννοιολογικού χάρτη.
Τι γνωρίζουμε για τη θάλασσα;
Β΄ΦΑΣΗ: ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΜΑΣ
Παρατηρούμε τον πλανήτη μας, τη γη. Το μεγαλύτερο μέρος της επιφάνειάς της καλύπτεται από νερό.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τη θάλασσα.
Ο Φούσκας ζητάει από τα παιδιά να ζωγραφίσουν πως φαντάζονται το βυθό της θάλασσας.
Εργασία σε ομάδες – Παρουσίαση στην ολομέλεια
Μαθαίνουμε διαφορετικά οικοσυστήματα.
Τροφική αλυσίδα
Ο Φούσκας αρρωσταίνει.
Παρουσιάζεται ο Φούσκας στα παιδιά, με πόνο στην κοιλιά και ζητάει βοήθεια. Τα παιδιά τον βοηθούν να βγάλει ότι έχει φάει.
Ταξινόμηση υλικών
Τα περισσότερα υλικά ήταν πλαστικά.
Γιατί αρρώστησε το ψαράκι μας;
Αφήγηση ιστορίας: «Μια θάλασσα πλαστικά»
Επαναχρησιμοποίηση πλαστικών
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
Παρατήρηση εικόνων στο διαδίκτυο.
Προβληματισμός – Διερεύνηση
Δημιουργήσαμε πετρελαιοκηλίδα.
Παρατήρησαν πόσο βρώμικο έγινε το νερό. Βρωμήσανε και τα ψαράκια. Προσπαθήσαμε να καθαρίσουμε την πετρελαιοκηλίδα (με απορροφητικό χαρτί, με σφουγγαράκι). Δεν τα καταφέραμε.
Πειραματισμοί
Γεμίσαμε μία λεκάνη με νερό και ρίξαμε λίγο λάδι και πλαστικά ψαράκια. Παρατηρήσαμε ότι το λάδι επιπλέει. Βουτήξαμε φτερά. Έγιναν λιπαρά.
Ξεπλύναμε τα φτερά σε καθαρό νερό. Εξακολουθούν να είναι λιπαρά.
Μάθαμε τις αιτίες μόλυνσης της θάλασσας.
Πετρελαιοκηλίδες, βρώμικα νερά από υπονόμους, σκουπίδια στις ακτές και τη θάλασσα.
Επίσκεψη στη βιβλιοθήκη της πόλης μας.
Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη θάλασσα και τη θαλάσσια ζωή.
Ζωγραφίσαμε….
Δανειστήκαμε βιβλία από τη βιβλιοθήκη και τα επεξεργαστήκαμε στο σχολείο μας.
Μέσα από το βιβλίο: «Ταξίδι στο θαλασσόκοσμο» γνωρίσαμε διαφορετικά πλάσματα της θάλασσας και δημιουργήσαμε αινίγματα.
Που πας χελωνάκι;
Με αφορμή την ιστορία αυτή, μιλήσαμε για τα ζώα της θάλασσας που απειλούνται με εξαφάνιση και τις περιβαλλοντικές ομάδες που ανέλαβαν την προστασία τους. Αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο.
Συνέντευξη από έναν επαγγελματία ψαρά.
ΟΧΙ στην υπεραλίευση
Παιχνίδια
Το ψάρεμα Απομάκρυνση σκουπιδιών
Επίσκεψη στο σχολείο μας� από το Λιμεναρχείο Αταλάντης.
Στείλαμε μήνυμα στο Λιμεναρχείο Αταλάντης και ζητήσαμε πληροφορίες για τους τρόπους προστασίας της θαλάσσιας ζωής.
Ενημέρωση για τις αιτίες μόλυνσης της θάλασσας και τα θαλάσσια είδη που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν.
Συζητήσαμε για τους τρόπους προστασίας της θάλασσας.
Ποια θάλασσα προτιμάς;
Οικολογική συνείδηση
ΑΦΙΣΑ με τα μηνύματά μας
Τελικός εννοιολογικός χάρτης
Καταγραφή των ιδεών των παιδιών.
Αξιολόγηση μαθητών/μαθητριών
Μακροβούτια παρέα… με πλαστικά.
https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11090
Σύγκριση αρχικού και τελικού χάρτη.
Γ΄ΦΑΣΗ: ΔΙΑΧΥΣΗ
Δημοσίευση του προγράμματος στην ιστοσελίδα του σχολείου μας.
Δημιουργία αφίσας με τα μηνύματά μας.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Τα νήπια συμμετείχαν ενεργά και ισότιμα σε όλες τις δραστηριότητες, οι οποίες συνδύαζαν ψυχαγωγία και μάθηση και οι στόχοι επιτεύχθηκαν.
Τα παιδιά κατανόησαν τα περιβαλλοντικά προβλήματα ,διαμόρφωσαν στάσεις και αξίες και αναπτύχθηκε η οικολογική τους συνείδηση.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ