Государственное учереждение образования � «Омельнянская средняя школа»��Формирование читательской самостоятельности учащихся начальных классов на уроках внеклассного чтения посредством методических приёмов и различных видов заданий��Учитель начальных классов �Горошко Л.И.��

�Никогда, никакими силами�вы не заставите читателя�познать мир через скуку. �Читать должно быть интересно.�� Л. Н. Толстой.�

Учебные задачи:� -Расширить круг чтения детей� -Научить работать с учебными и � детскими книгами� -Развить способность мыслить и� чувствовать� -Формировать устойчивый интерес к� книгам� -Вырабатывать привычку к углубленному� чтению

​

• УЧЕТ ТОГО, ЧТО ДЕТИ ЧИТАЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНО

• рекомендации новых книг

• ЧТЕНИЕ

• имеют место элементы анализа прочитанного произведения

• СЛОВАРНАЯ РАБОТА

• пересказ сюжета или отрывка

• ОБСУЖДЕНИЕ ПРИНИМАЕТ ФОРМУ БЕСЕДЫ

Во- первых:� Руководствоваться воспитательными целями. �Во-вторых:� Жанровое и тематическое разнообразие�В-третьих:� Учет возрастных особенностей детей, принцип доступности

�- новизна; - связь с жизненными� ситуациями; - практическое применение знаний;

-игры – состязания

- игра в лотерею � - литературное лото � -Кто хочет стать сказочником?� -КВН �- коллективное чтение�- дискуссия

- беседа �- литературный праздник

- чтение - «приманка» - состязание чтецов - реклама книг - литературная игра - библиотечный час - литературная гостиная -час «тихого чтения» - проекты -творческие работы

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Выявление связей и причин

«Неоконченные рассказы»

Внимание к слову

Придумывайте игры

Давайте, поможем ему в этом!