Творческий отчёт команды IDE 106

​

Исследование 2.

“Оценка интерьера классной комнаты”

Актуальность исследования

Мы любим нашу школу, нам здесь уютно и комфортно, но человек никогда не останавливается на достигнутом – нет предела совершенству. Определить комфортность кабинетов, где проводим большую часть времени в школе, исключить то, что экологи называют «агрессивным полем», создать красоту и научить обращать внимание на ее составляющие и в результате создать вокруг себя гармоничное пространство – вот причины, по которым данная тема исследования стала нам интересна.

​

Проблема исследования.

​

​

Визуальная среда школьных кабинетов не соответствует эстетическим, физиологическим нормам.

Объект исследования:визуальная среда классного помещения

Предмет исследования: классные кабинеты

Гипотеза исследования: думаем, что визуальная среда оказывает влияние на физическое и душевное здоровье школьника.

​

Время исследования: март 2015 года.

Место исследования: г. Тольятти, школа № 16

​

План работы команды

Исследование № 2

Ход исследования:

1. Разделились на 2 группы, назначили ответственных и закрепили за группами исследуемые объекты-классные кабинеты.
2. Разработали критерии оценки визуальной среды кабинетов.
3. Определили положение кабинетов относительно сторон горизонта при помощи компаса.
4. Определили цвет окраски стен, пола, двери, доски, рамы, мебели кабинетов.
5. Изучили и сравнили цветовую гамму кабинетов в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами.
6. Выполнили фотосъёмку.
7. Изучили и оценили признаки гомогенной, агрессивной и комфортной среды.
8. Провели опрос учащихся.
9. Составили рекомендации по улучшению визуальной среды кабинетов.

​

​

Исследование № 2

Анкетирование

1. Нравится ли тебе кабинет?

а) очень нравится; б) средне; в) не нравится абсолютно.

2. Достаточно ли в кабинете света?

а) да; б) когда как; в) нет, в кабинете темно.

3. Комфортно ли ты чувствуешь себя в кабинете?

а) да; б) не очень; в) нет.

4. Устраивает ли тебя цветовая гамма кабинета?

а) да, все отлично; б) дизайн средний; в) кабинет меня быстро утомляет.

5. Что раздражает тебя в интерьере кабинета?

6. Что привлекает в интерьере кабинета?

​

Результаты анкетирования учащихся

​

​

2. Достаточно ли в кабинете света?.

1. Нравится ли тебе кабинет?

​

3. Комфортно ли ты себя чувствуешь?

4. Устраивает ли тебя цветовая гамма кабинета?

Кабинет №7

Результаты анкетирования учащихся

​

​

2. Достаточно ли в кабинете света?.

• Нравится ли тебе кабинет?

​

3. Комфортно ли ты себя чувствуешь?

4. Устраивает ли тебя цветовая гамма кабинета?

Кабинет

английского языка

Кабинет № 7

Жалюзи, доска, геометрические фигуры, прямые линии создают агрессивную визуальную среду.

Полупустая стена со стендом-прямоугольником создают гомогенную видимую среду.

Кабинет № 7

​

​

​

​

​

​

Комфортная

видимая

среда

Кабинет английского языка

• В цветовой гамме нашего кабинета (кабинет №7) преобладает бежевый, теплый тон, благоприятно влияющий на самочувствие и уменьшающий физическое напряжение. Цветовая гамма соответствует указанным в эпидемиологических правилах нормативах СанПиНа.Но тёплый тон стен подобран не в соответствии с южной ориентацией кабинета.
• Столы, шкафы и стулья имеют цвет натурального светлого дерева. Столы расставлены в три ряда, но площади кабинета на каждого ученика недостаточно. Полы деревянные, покрыты линолеумом светло- коричневого цвета с геометрическим орнаментом, что создаёт агрессивное поле.
• Классная доска темно-зеленого цвета, рабочая поверхность ровная.
• Освещённость кабинета достаточная. Над доской дополнительное освещение - софиты.Занятия в кабинетах с достаточным освещением не утомляет зрение учащихся.
• На полупустой стене стенд прямоугольный стенд классного уголка светло-жёлтого цвета. Прямоугольные жалюзи салатового цвета.Над доской висят линейки, треугольники.Признаки агрессивной и гомогенной видимой среды.
• Существуют яркие цветовые пятна- наши творческие работы: рисунки, картины, поделки. В классе есть игровой уголок с конструкторами, настольными играми.Игровая зона и яркие цветовые пятна создают комфортную визуальную среду.

​

Исследование № 2. Кабинет № 7

Наши выводы:

• В цветовой гамме кабинета английского языка стены выкрашены в два цвета: светло-розовый и белый. Часть стены сливается с белым потолком, что создаёт гомогенную видимую среду. Тон стен соответствует нормам, но не подходит для северной ориентации окон.В кабинетах, выходящих на восток, северо-восток стены должны быть окрашены в теплые цвета (бежевый, персиковый).
• Ученические парты серого цвета, грязные. Серый цвет быстро приводит к утомлению, ухудшает настроение учащихся.
• Классная доска темно-зеленого цвета, три секции - агрессивное поле.
• Пол дощатый, выкрашен краской.
• Окна класса выходят на крышу, противоположную стену, занавески отсутствуют - признаки гомогенной видимой среды.Оконные рамы пластиковые, белые, стеклопакет.
• Освещённость кабинета достаточная. Над доской дополнительное освещение - софиты.
• Шкафы тёмно-коричневого цвета создают агрессивную видимую среду.
• Комнатные растения создают уют и “смягчают” агрессию цвета и формы классного помещения.

​

​

Исследование № 2 . Кабинет английского языка.

Наши выводы :

1. Неблагоприятная визуальная среда школьных кабинетов является одним из основных факторов нарушения зрения и дискомфорта физического и душевного здоровья учащихся.
2. В школе ученик в среднем проводит около 6 часов в день. Интерьер, цветовое оформление, наличие гомогенных и агрессивных видимых сред воздействуют на здоровье и успеваемость.
3. Также неблагоприятная визуальная среда нередко является причиной глазных заболеваний, а также стрессов, депрессий и общих недомоганий.
4. Состояние школьных кабинетов по некоторым показателям не соответствует требованиям, при ремонте необходимо учитывать ориентацию окон.
5. Комнатные цветы у окон на подставке и яркие цветовые пятна, игровые зоны, картины улучшают визуальную среду помещения.

​

Исследование № 2

Выводы:

Наши рекомендации:

• Наличие растений не только способствует обогащению воздуха кислородом, но и благоприятно действует на состояние и настроение.Поэтому, считаем необходимым увеличить числовой и видовой состав комнатных растений.
• Чистота кабинета является необходимым фактором для образования комфортной видимой среды. В кабинете английского языка грязные парты серого цвета несут дополнительную зрительную нагрузку, утомляют и раздражают учащихся.
• Рекомендуем оформить несколько «цветовых пятен» на стенах классных помещений для зрительной разгрузки, использовать фотообои, картины природы, декоративные элементы, особенно в кабинете английского языка, где окна выходят на крышу и противоположную стену.
• В кабинете № 7 желательно дополнить или заменить окна занавесками.В кабинете английского языка необходимо окна украсить светлыми, полупрозрачными занавесками.
• В кабинете № 7 можно заполнить полупустую стену рисунками, картинами, фотографиями.

Ответ на специальный вопрос: “Растения не рекомендуют ставить на подоконники из-за снижения освещённости класса. Резкие перепады температур и сквозняки могут погубить комнатные цветы. В целях безопасности комнатные цветы следует размещать в переносных цветниках высотой 65 – 70 см от пола и в подвесных кашпо в простенках окон и на стенах”.

Грамотно организованная искусственная среда

должна приближаться к естественной.

​

Источники информации:

1. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Гущина Э.В. Экологический практикум школьника: Учебное пособие для учащихся. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2006

2. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.2821-10

3. Дубов Д.П. Экология жилища и здоровье человека. Уфа: Слово, 1995.

4. Хессайон Д. Г. Все о комнатных растениях. — М.: Кладезь, 1996.

5. Шклярова О.А. Изучение экологического состояния школы (практическая работа) // Биология в школе. – 1990. - № 3

6. Колесов Д.Д., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии. – М., 1989.

7. Чуб В.В., Лезина К.Д. Полная энциклопедия комнатных растений. – М. :Эксмо, 2001.

​