�ЦЕННОСТНЫЙ ВЕКТОР�СОВРЕМЕННОГО� ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Людмила Александровна Трубина,

проректор по учебно-методической работе МПГУ

ФЕНОМЕН

СОВРЕМЕННОГО

ДЕТСТВА

ЧТО ВЛИЯЕТ�НА ФОРМИРОВАНИЕ�ЛИЧНОСТИ�РЕБЕНКА?

ЯДРО ВО

экспертов (в т.ч. представители�классических университетов, работодатели)

386

экспертиза в

Институте стратегии развития образования РАО

Утверждено на заседании�Коллегии Минпросвещения России�25 ноября 2021 г.

педагогических вуза �+ АРПО �+ Академия Минпросвещения

33

рабочие группы по разработке предметно-методических модулей

вебинаров по обсуждению структуры�и содержания Ядра и предметно-методических модулей

30 +

24

ЦЕННОСТНЫЕ �ОСНОВАНИЯ�ЯДРА ПО

• Понимание профессии педагога�не как услуги, а как МИССИИ
• Концепция единства, общности, �сотрудничества�- НЕ «коллаборация»!�- НЕ унификация!�- НЕ единообразие!
• Связь со школой, её задачами
• Усиление воспитательной составляющей

Историческое просвещение �будет проводиться в школах �с первого класса. �Не уроки истории, которые начинались �и будут начинаться с 5-го класса, �а именно просветительские программы. �Их можно проводить �в рамках предмета «Окружающий мир», �изучать историю своей семьи, своего региона,�можно в рамках внеурочной деятельности�посещать музеи и выставки

С.С. Кравцов,�Министр просвещения Российской Федерации

Первый Всероссийский школьный�исторический форум «Сила – в правде!»

УЧИТЕЛЬ

ДЛЯ РОССИЙСКОЙ�ШКОЛЫ

• Раннее историческое просвещение
• Духовно-нравственное, �общекультурное развитие (кинопедагогика)
• Особая роль русского языка и литературы
• Учет многообразия детства �(инклюзия, творческое развитие, мигранты)
• «3-я миссия», работа с родителями �(«семейная педагогика»)