2 of 16

Духовне життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості, без цього вона – зів’яла квітка.�� Василь Сухомлинський

3 of 16

Загальні відомості

Дата народження: 19 жовтня 1985 року

Освіта:

2009 році закінчила Хмельницьку гуманітарно-педагогічну академію і отримала базову вищу освіту

2011 році закінчила Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка і отримала повну вищу освіту

Кваліфікація: спеціаліст

Спеціальність за дипломом: вчитель початкових класів та англійської мови у початковій школі

Стаж роботи: 16 років

Предмет, який викладаю: англійська мова у початкових класах

4 of 16

ЖИТТЄВЕ КРЕДО

Любити життя і цінувати кожну його хвилину, нести радість, у книгах – шукати істинну, у людях-мудрість.

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО

Навчаючи інших,

Вчитись самій.

В житті все робити з любов’ю.

За кожний мій вчинок,

Щоб діти могли

Згадати лише добрим словом

5 of 16

Проблема над якою я працюю

«Формування мовних навичок у молодших школярів під час використання ігор на уроках англійської мови».

6 of 16

Актуальність теми

Гра – потужний стимул до оволодіння мовою. Розвиваюче значення гри закладено самою природою, так як гра – це завжди емоції, а там де емоції, там активність, там уява, там працює

творче мислення, формуються мовні навички.

Понад дві тисячі років тому видатний китайський філософ Конфуцій сказав: « Те, що я чую, я

забуваю. Те, що я бачу, я пам’ятаю. Те, що я

роблю, я розумію».

У ході гри в учнів формуються вимовні, лексичні, граматичні навички, учні здобувають досвід

мовного спілкування.

Тому, вирішила працювати над цією проблемою, якомога грунтовніше вивчити її, упровадити у

свою роботу.

7 of 16

У грі

дитина

Активно діє

Моделює людські взаємини

Будує

Комбінує

Мислить

8 of 16

Основні цілі використання ігор на

уроках англійської мови:

Формування визначених навиків.
Розвиток визначених мовних умінь.
Навчання вмінню спілкуватися.
Розвиток необхідних здібностей.
Пізнання (у сфері становлення власної

мови).

6. Запам’ятовування мовного матеріалу.

9 of 16

Функції гри

навчальна – полягає у розвитку пам’яті, уваги;
розважальна – полягає у створенні сприятливої атмосфери на уроці; перетворення уроку на цікаве і незвичне;
комунікативна – полягає у створенні атмосфери іншомовного спілкування. Об’єднання колективів учнів.
психологічна – полягає у формуванні навичок підготовки фізіологічного стану для більш ефективної діяльності;
розвивальна – спрямована на гармонійний розвиток особистісних якостей;
релаксаційна – зняття емоційної напруги, викликана навантаженням на нервову систему при інтенсивному навчанні іноземної мови;
виховна – полягає у вихованні уважного, гуманного ставлення до партнера по грі.

10 of 16

Емоційна розрядка

Цінність гри

Запобігає втомі

Зароджує інтерес до розмовної праці, до вивчення англійських слів

Знижує гіподинамію

11 of 16

Жодного уроку без гри.

У грі розкривається

перед дітьми світ.

Це є самостійна

діяльність в якій вперше вступають у спілкування з ровесниками, їх об’єднує єдина мета, спільні зусилля,

її осягнення, спільні інтереси і переживання.

12 of 16

Пам’ятаємо, скрізь, де

є гра, панує

здоров’я, радість

дитячого життя.

Це своєрідна

Школа підготовки

до праці.

13 of 16

Можна зорі розсипати в небі,

Можна вітер спинити на мить.

Та для цього всміхатись треба

І світ дитини любить!

1 of 16