Ülevaade HTM-i plaanidest ja tegevustest

​

Riin Saadjärv

Haridus- ja Teadusministeerium

​

Võrgustikus peitub jõud

Haridustehnoloogia HTM-is

• Tehnoloogia mõtestatud ja õppijat toetav kasutamine üldhariduskoolis
• Õpetajate digipädevus
• Õppijate digipädevus
• Juhtimisotsused
• Kvaliteetsete tehnoloogiate/rakenduste/õppevara kättesaadavus
• Ressursside olemasolu
• Rakenduste valideerimine
• Andmepõhisus otsustes igal tasandil

Educate, not regulate

Riik keskselt ei reguleeri

Keeldu ei suudeta hallata

Vastutus sots.meedia rakenduste pakkujatele

OOTUS

Koolisisesteks�kokkulepeteks

+

Õppijate digipädevuse�arendamiseks

Millega maadleme?

Milline tehnoloogia:

Toetab õppijat tema õpiteel

Toetab õpetajat õppe planeerimisel

Meie ülesanne:

Luua kontseptsioon, mille „vastu“ tehnoloogiat valideerida

Korrastada/täiendada õigusruumi:

(näit. õppekirjanduse mõiste, haridustehnoloogi roll)

Haridusandmete kogumine / jagamine / liikumine

Õpilase digilugu

MIS PROBLEEMI LAHENDAME?

01

Õpilaste andmed ei liigu�sujuvalt temaga kaasa

02

Kasutamata on andmepõhise juhtimise potentsiaal õpilase, õpetaja, kooli, koolipidaja ja haridussüsteemi tasandil

03

Uued teenused ei saa toimida turvaliselt ja kvaliteetselt: puuduvad standardid, audit ja usaldusväärne andmepind

ESIMESED SAMMUD:

01

Kinnitatud haridusandmete standard

02

Toimiv andmevahetuskiht, mis võimaldab�automaatset andmevahetust

03

Õpilase digiloo prototüüp

04

Vajalike seadusemuudatuste eelnõud

TI-Hüpe: Mida õppisime?

• Kokkuvõte pilootaastast: Tutvu TI-Hüppe esimese aasta raportiga - TI-Hüpe

​

• 95% kaasatud õpetajatest on tehisaru oma töös kasutanud.
• Väärtustatakse koostöist õppimist.
• Üks lähenemine ei sobi igale koolile.
• Kommunikatsioon oleks pidanud algama varem ja süsteemsemalt.
• Edukus sõltus kooli sisulisest ja ajalisest valmisolekust.
• TI õpirakenduse jõudmine õpilasteni ning loodetud kasutusaktiivsuse saavutamine oli planeeritust keerulisem.
• Samas: kui õpirakendust kasutati, siis eelkõige õppimiseks.

TI-Hüpe: 2026/2027. õppeaasta plaan

OSALEJAD

FOOKUSES

GÜMNAASIUMID

(k.a uued 10. klassid)

~30 000

õpilast

~4 800

õpetajat

KUTSEKOOLID

~12 500

õpilast

~2 100

õpetajat

PÕHIKOOL + ÕPETAJAKOOLITUS

~11 000

Tugiprogramm ja rakendus 5. – 9. klassi õpetajale

~4 000

Rakendus õpetajakoolituse magistriõppe�üliõpilastele

Õpetamispraktikate muutus

Praktilised ainepõhised materjalid õpetajatele�(õppematerjalide hange)

Õpilaste õpioskuse arengu toetamine

Veebikursus õpilastele (hange)

Ligipääs tehisaru võimekusele�(rakenduse arendus)

Koolidele pakutava toe laiendamine ja�mitmekesistamine

TI-Hüpe: mis saab edasi?

Kuidas tagada jätkusuutlik muutus ja mõju?

​

​

Kuidas mõõta mõju?

TÜ mõju-uuring

Õpetajate uuring

Masinloetav õpitulemuste mudel

EESMÄRK:

Õpetajal on võimalik leida õppematerjale õpitulemuste järgi. Õpitulemused on omavahel seotud.

MUDELI VALMIMINE

DETSEMBER 2026

MUDELI LOOJA

TLÜ

Väljakutse: Kuidas veenda kõik õppevara pakkujad mudelit kasutama?

​

Kuidas suunata õpetajad õpitulemuste kaudu õppematerjale otsima?

Õppevara kvaliteediraamistiku loomine

PROBLEEM

Puudub ühtne ja tõenduspõhine kvaliteediraamistik,�mille alusel (digitaalset) õppevara luua ja hinnata.

HANKE VÄLJAKUULUTAMINE

SEPTEMBER 2026

LISAKS VALMIVAD

01

Juhendmaterjalid ja hindamisvahendid�kvaliteediraamistiku rakendamiseks

02

Ettepanekud vajalike õigusruumi�muudatuste kohta

E-Koolikott: üks kriisikindluse element

Infoseminar õpetajatele

8.sept kell 15.00

​

​

Riigihange: E-koolikotis oleva õppevara kvaliteedi kontroll

E-koolikotis oleva õppevara kvaliteedi kontrollimiseks ja hindamiseks.

Pakkumuste esitamise tähtaeg: 24.august

Ülesanne: milline on parim viis tasuta õppematerjalide kogumiseks ja jagamiseks?

Lähiajal rõhk otsingusüsteemi parandamisele ja kasutajasõbralikkuse suurendamisele.

Digiõppevaramu digitaalsete õppematerjalide loomine ja kohandamine vastavalt kutsehariduse üldainete moodulitele

EESMÄRK

Kohandada E-Koolikotis olevad digiõppevaramu õppematerjalid kutsekeskhariduse vajadustele vastavaks

MAHT

4

valdkonna�interaktiivsed�digiõppematerjalid

PAKKUMISE ULATUS

Ühele, mitmele või kõigile osadele

PAKKUMUSE ESITAMISE TÄHTAEG

17. AUGUST

Digipädevuse arendamise terviksüsteem Eestis

EESMÄRK

Kujundada digipädevuse arendamise terviksüsteem

Vältida killustatust ja dubleerimist

TEGEVUSE JUHTPARTNER

Just-Digi�ministeerium

HETKESEIS

Valmis raamistiku tööversioon

+

Ülevaade digipädevuse arendamise hetkeseisust ja korraldusest

JÄRGMINE SAMM

18. AUGUST

Kohtumine huvigruppidega

Sisseastumiste infosüsteem SAIS

Kogu põhikooli-järgne sisseastumine toimub tsentraalses süsteemis

​

​

E-eksamite arendus

2027.a kevadel

põhikoolis e-eksamid:

inglise keel

eesti keel teise keelena

​

​

Milline saab olema tehisaru roll eksamite korraldamise protsessis?

Paralleelselt EIS-i võimaluste arendamine ja kasutusaktiivsuse tõstmine

Aitäh ja uute kohtumisteni!