1 of 20

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

MODUL 8

REDESIGNING STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE: PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

SUBMODUL 8.4

PEMANTAUAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

2 of 20

IDEA UTAMA

Pemantauan Sistematik Asas Kejayaan

3 of 20

  • Membina komitmen kepimpinan sekolah dalam proses pemantauan PBD

​

  • Melaksanakan bimbingan kepada kepada pihak kepimpinan sekolah dalam pelaksanaan pemantauan PBD.

​

  • Memantapkan pengurusan pemantauan PBD di sekolah

OBJEKTIF

Pada akhir sesi ini, peserta kursus dapat :

KRITERIA KEJAYAAN

Peserta kursus akan berjaya jika dapat :

  • Menyatakan peranan dan tanggungjawab pemantau PBD

​

  • Mengenal pasti proses pemantauan PBD

​

  • Menjalankan pemantauan PBD dengan menggunakan SKPMg2 Std 4.5 dan borang sisipan PBD.

4 of 20

BAHAGIAN 1

​

PENGENALAN PEMANTAUAN

5 of 20

DEFINISI MEMANTAU

Memerhati dan memeriksa perkembangan (kemajuan, perjalanan dan sebagainya) sesuatu perkara, fenomena secara kerap dan teliti, biasanya bertujuan untuk mengawal, mencegah, memperbaiki, mengawasi.

- Kamus Dewan Edisi Keempat -

6 of 20

PENGERTIAN KONSEP PEMANTAUAN PBD

Satu proses mendapatkan maklumat bagi memastikan pelaksanaan PBD dilaksanakan mengikut prosedur yang ditetapkan.

7 of 20

MEKANISME PEMANTAUAN

  • Secara terancang
  • Berterusan
  • Direkodkan
  • Dianalisis
  • Penilaian
  • Penambahbaikan
  • Peneguhan
      • Mengawal
      • Menyelia
      • Mencegah
      • Memperbaiki

​

      • Memerhati
      • Memeriksa
      • Membimbing

AKTIVITI PEMANTAUAN PBD

BERTUJUAN

8 of 20

GERAK KERJA PEMANTAUAN PBD

PENGETUA/ GURU BESAR

Memahami peranan sebagai Pamantau berdasarkan Std 1: Aspek 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.6 dan 1.2.2 dalam SKPMg2 dan Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah

SLT/ MLT

Memahami peranan sebagai Pemantau dan menggunakan PLC sebagai platform berdasarkan Std. 2: Aspek 2.1.2, Std. 3: Aspek 3.1.2.1 , 3.1.2.2 dan 3.1.2.3 dalam SKPMg2 dan Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah

GURU

Melaksanakan PBD secara berkesan berdasarkan Std. 4: Aspek 4.1, 4.5 dan 4.6 dalam SKPMg2 dan Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah

Rujukan: SKPMg2 Standard 1, 2 dan 4

Pemantauan PBD - SKPMg2

9 of 20

MENGAPA PERLU �PEMANTAUAN �PBD?

Melihat keberkesanan pelaksanaan PBD

Mengesan kepatuhan terhadap Dasar/SPI/ ketetapan

Mengenal pasti keberkesanan proses PdP

Mengumpul data dan maklumat untuk tindakan susulan

Membantu SLT/MLT melaksanakan penambahbaikan secara sistematik

MEMERIKSA

TINDAKAN

KENAL PASTI

PBD

10 of 20

BAHAGIAN 2

​

PERANAN DAN TANGGUNG JAWAB�PEMANTAU PBD

​

11 of 20

Tujuan Pemantauan

Ketetapan

(SPI/ Surat Siaran)

DSKP

Panduan PBD &

Pelaporan

Panduan PBS

SKPMg2

Pelaksanaan PBD

TAHU & MAHIR

PEMANTAU BERKESAN

PGB/ SLT / MLT

12 of 20

SKPMg2

Borang pemantauan khas

Buku Catatan

(MBWA – Management by walking around)

Pemerhatian

Temubual

Borang Maklumbalas

Peti Cadangan

(Students & Teachers voice)

OPPM / Pelan Intervensi

Headcount

INSTRUMEN PEMANTAUAN PBD

PGB/ SLT / MLT

13 of 20

1

2

6

3

4

5

7

8

Pemerhatian

Pencerapan PdP

Statistik/ Analisis Data

PengurusanMesyuarat (PBD)

Rekod Pencapaian Murid (TP / Gred)

Dokumen (PBD)

Laporan Berkala

Soal Selidik (Guru/Murid/IBK)

Cadangan IBK

9

KAEDAH PEMANTAUAN

PBD

PGB/ SLT / MLT

14 of 20

APAKAH YANG HENDAK DIPANTAU?

​

Pelaksanaan PBD

  • Formatif
  • Sumatif

​

(Rujuk RPH, Guna SKPMg2 Std. 4,

Buat catatan)

​

​

  • Perbincangan
  • Rekod/ Catatan Pencapaian Tahap Penguasaan murid
  • Analisis Tahap Penguasaan murid
  • Penambah baikan/ Intervensi
  • Pelaporan Tahap Penguasaan murid

  • Pemakluman

(bila? apa? di mana?)

​

  • Penyediaan Instrumen Pemantauan

​

  • Perancangan PdP

​

SEBELUM

SEMASA

SELEPAS

PROSES PEMANTAUAN PBD

PGB/ SLT / MLT

15 of 20

Bahagian 3

​

SKPMg2 Standard 4

​

​

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN

MALAYSIA

16 of 20

CONTOH SAHAJA

17 of 20

Bahagian 4

​

AKTIVITI PEMANTAUAN PBD

​

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN

MALAYSIA

18 of 20

Rakan sebaya dapat menilai hasil kerja rakan dan memberi maklum balas secara rasional dan berhemah.

Murid dapat membuat pentaksiran kendiri terhadap perkara yang dipelajari/aktiviti serta berupaya memberi maklum balas kepada guru.

Mengenal pasti kualiti pengajaran, kaedah penyampaian, keboleh laksanaan pentaksiran mengikut tahap keupayaan murid.

PGB/SLT merumus dan meneliti data refleksi (penilaian kendiri) guru dan murid, seterusnya mengambil tindakan penambahbaikan terhadap pelaksanaan PBD serta proses pemantauannya sendiri.

Cadangan

PBG/SLT

GURU

MURID

RAKAN

SEBAYA

REFLEKSI : PENILAIAN KENDIRI-

salah satu kaedah pemantauan

19 of 20

RUMUSAN��

Rujuk Modul 1 dan Modul 3 TS25

Pentaksiran adalah penting dalam mengenal pasti tahap pembelajaran murid.

Pemantauan terhadap pelaksanaan PBD secara berterusan dan sistematik akan memastikan kejayaan kemenjadian murid.

Tiada masalah defisit terhimpun dalam pembelajaran murid.

20 of 20

TERIMA KASIH�Selamat Maju Jaya