Формувальне оцінювання у початкових класах

НАКАЗ МОН № 813 від 13 липня 2021 року “ Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти”

Формувальне оцінювання пропонують розпочинати з перших днів навчання в школі і залишити на постійній основі. Для ефективності вчитель повинен дотримуватися певного алгоритму під час організації оцінювання:

• формулювання об'єктивних і зрозумілих для учнів навчальних цілей;
• визначення разом з учнями критеріїв оцінювання;
• формування суб'єктної позиції учнів в процесі оцінювання;
• створення умови для формування вміння учнів аналізувати власну навчальну діяльність;
• коригування разом з учнями підходів до навчання з урахуванням результатів оцінювання.

​

Формувальне оцінювання є однією з умов ефективної реалізації реформи НУШ та важливою ланкою сучасного освітнього простору.

Зміна підходів до оцінювання дитини важлива та необхідна.

Але не слід забувати , що ефективність реалізації саме нових Методичних рекомендацій залежить від розуміння суті цього оцінювання всіма учасниками освітнього процесу , від партнерських стосунків учителів та батьків

Для вирішення цієї задачі було прийняте рішення напередодні нового навчального року на зустрічах з батькам обговорити :

• мету та суть формувального оцінювання;
• домовитися про зрозумілість критеріїв вербального оцінювання;
• ознайомити батьків із орієнтовною рамкою оцінювання

З метою отримання зворотнього зв'язку було проведене анкетування батьків початкової школи :

“ Щодо оцінювання учнів початкових класів Кременчуцького ліцею № 25”

В опитуванні взяло участь 233 особи

Результати опитування свідчать про обізнаність батьків щодо суті формувального оцінювання та ефективність проведених заходів, зустрічей.

Результати опитування свідчать про обізнаність батьків щодо суті формувального оцінювання та ефективність проведених заходів, зустрічей.

Наступним кроком будуть сплановані учителями індивідуальні зустрічі з батьками та учнями