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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Réservé à l’enseignant

Séance 6

Séance 5

Séance 2

  • Oral – Acte de parole 1
  • Ecrit – Point de langue 1
  • Lecture – Texte (fluidité)
  • Oral – Prise de parole
  • Ecriture – texte
  • Révision
  • Lecture offerte

Séance 1

  • Présentation du vocabulaire
  • Exploitation du vocabulaire
  • Activités de vocabulaire sur livret

Séance 3

  • Oral - Acte de parole 2
  • Ecrit – Point de langue 2
  • Lecture – Texte (Compréhension 1)
  • Oral – Dialogue
  • Lecture – Texte (Compréhension 2)
  • DNL

Séance 4

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Plan de la séance 4

  • Texte : Compréhension (2).
  • Lire des problèmes mathématiques.

1. Dialogue

  • Jouer un dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Oral

2. Lecture

3. DNL

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Dialogue

Lecture

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Aujourd’hui, nous allons apprendre un dialogue avec Majd et Nada.

Dialogue

Lecture

9 of 52

Lecture de la vidéo.

Dialogue

Lecture

10 of 52

Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.

Dialogue

Lecture

11 of 52

Lecture de la vidéo.

Dialogue

Lecture

12 of 52

Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi. Puis, on va continuer à répéter le dialogue.

Dialogue

Lecture

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On va continuer la répétition du dialogue. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

Tu te souviens de la marche verte ?

Je m’en souviens très bien. La marche verte a eu lieu le 6 novembre 1975,

Pour récupérer le Sahara marocain.

Pourquoi les Marocains ont-ils organisé la marche verte ?

Tu te souviens de la révolution du Roi et du peuple, le 20 août 1953 ?

Oui, les Marocains ont manifesté afin de s’opposer à l’exil du roi Mohammed V.

Dialogue

Lecture

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On va continuer la répétition du dialogue. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.

Qu’as-tu découvert à la Koutoubia ?

J’ai découvert un beau minaret.

Le minaret est sculpté soigneusement.

Comment est le minaret ?

Qu’as-tu découvert à Al Quaraouiyine ?

A bientôt !

J’ai découvert une belle cour.

Le zellige est posé joliment.

Comment est la mosquée Al Quaraouiyine ?

Au revoir !

Dialogue

Lecture

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Maintenant, on va jouer ce dialogue. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Dialogue

Lecture

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Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Le garçon et la fille sont devant des monuments historiques au Maroc. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

  • Tu te souviens de _________ ?
  • Pourquoi les Marocains ont organisé _________ ?
  • Qu’as-tu découvert à _________ ?
  • Comment est _________ ?

Dialogue

Lecture

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Etape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans le dialogue.

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Le garçon et la fille sont devant des monuments historiques au Maroc. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

  • Tu te souviens de _________ ?
  • Pourquoi les Marocains ont organisé _________ ?
  • Qu’as-tu découvert à _________ ?
  • Comment est _________ ?

Dialogue

Lecture

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Etape 3. Maintenant, vous allez jouer le dialogue. Qui veut passer au tableau ?

Etape 1

Etape 2

Etape 3

Situation : Le garçon et la fille sont devant des monuments historiques au Maroc. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

  • Tu te souviens de _________ ?
  • Pourquoi les Marocains ont organisé _________ ?
  • Qu’as-tu découvert à _________ ?
  • Comment est _________ ?

Dialogue

Lecture

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Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.

  • Tu te souviens de _________ ?
  • Pourquoi les Marocains ont organisé ______________ ?
  • Qu’as-tu découvert à _________ ?
  • Comment est _________ ?

Dialogue

Lecture

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Plan de la séance 4

  • Jouer un dialogue reprenant les actes de parole enseignés.
  • Lire des problèmes mathématiques.

2. Lecture

  • Texte : Compréhension (2).

Réservé à l’enseignant (e)

1. Dialogue

2. Lecture

3. DNL

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Maintenant, on va faire de la lecture.

DNL

dialogue

lecture

22 of 52

Ouvrez le manuel à la page 114. On va lire ce texte.

DNL

dialogue

lecture

23 of 52

Lisez le texte silencieusement sur votre livret. Après, on écoutera une lecture audio.

DNL

dialogue

lecture

24 of 52

Lecture de la vidéo.

DNL

dialogue

lecture

25 of 52

Qui veut lire le texte ? Je vais désigner plusieurs élèves. Chacun va lire un passage.

DNL

dialogue

lecture

26 of 52

Prenez vos ardoises. On va répondre à des questions de compréhension.

DNL

dialogue

lecture

27 of 52

Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte.

DNL

dialogue

lecture

Je lis et j’écris la bonne réponse.

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DNL

dialogue

lecture

La bonne réponse est : Marrakech.

X

29 of 52

Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte.

DNL

dialogue

lecture

Je lis et j’écris la bonne réponse.

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DNL

dialogue

lecture

La bonne réponse est : 77 mètres

X

31 of 52

Prenez vos cahiers.

DNL

dialogue

lecture

32 of 52

Répondez à cette question sur vos cahiers. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

DNL

dialogue

lecture

Qui a construit la Koutoubia et à quelle époque ?

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Qui veut lire sa réponse ?

DNL

dialogue

lecture

Qui a construit la Koutoubia et à quelle époque ?

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La réponse est : « La Koutoubia a été construite au 12ᵉ siècle par les Almohades.».

La Koutoubia a été construite au 12ᵉ siècle par les Almohades.

DNL

dialogue

lecture

Qui a construit la Koutoubia et à quelle époque ?

35 of 52

Répondez à cette question sur vos cahiers. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

DNL

dialogue

lecture

Que signifie le nom "Koutoubia" ?

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Qui veut lire sa réponse ?

DNL

dialogue

lecture

Que signifie le nom "Koutoubia" ?

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La réponse est : « Le nom "Koutoubia" rappelle les Koutoubiyyine, les marchands de livres qui vendaient leurs ouvrages tout près. »

Le nom "Koutoubia" rappelle les Koutoubiyyine, les marchands de livres qui vendaient leurs ouvrages tout près.

DNL

dialogue

lecture

Que signifie le nom "Koutoubia" ?

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Maintenant, chacun va parler du monument qu’il aime le plus visiter. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Préfères-tu visiter une mosquée, un palais ou un musée ? Pourquoi ?

DNL

dialogue

lecture

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Qui veut lire sa réponse ?

DNL

dialogue

lecture

Préfères-tu visiter une mosquée, un palais ou un musée ? Pourquoi ?

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Plan de la séance 4

  • Texte : Compréhension (2).
  • Jouer un dialogue reprenant les actes de parole enseignés.

3. DNL

  • Lire des problèmes mathématiques.

Réservé à l’enseignant (e)

2. Lecture

3. DNL

1. Dialogue

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Maintenant, nous allons apprendre à lire des problèmes mathématiques. Soyez attentifs.

Lecture

dialogue

DNL

Lire des problèmes mathématiques

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Lisez en silence le problème mathématique suivant.

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

Lecture

dialogue

DNL

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Lecture en cours.

Lecture

dialogue

DNL

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

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Qui veut lire ?

Lecture

dialogue

DNL

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

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Maintenant, on va essayer de comprendre le problème mathématique. Relisez le problème silencieusement.

Lecture

dialogue

DNL

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

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Quels sont les mots difficiles dans le problème ? Levez la main. Je vais vous expliquer.

Lecture

dialogue

DNL

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

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Lisez la question et cherchez la réponse dans le problème. Qui veut répondre ?

Lecture

dialogue

DNL

Question 1 : Quelle est la longueur du fleuce Loukkos ?

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

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La réponse est : La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Lecture

dialogue

DNL

Question 1 : Quelle est la longueur du fleuce Loukkos ?

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

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Lisez la question et cherchez la réponse dans le problème. Qui veut répondre ?

Lecture

dialogue

DNL

Question 2 : De combien de kilomètres la longueur du fleuve Sebou est supérieure de celle du fleuve Loukkos ?

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

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La réponse est : La longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos.

Lecture

dialogue

DNL

Question 2 : De combien de kilomètres la longueur du fleuve Sebou est supérieure de celle du fleuve Loukkos ?

La longueur du fleuve Loukkos est de 176 kilomètres.

Si l’on sait que la longueur du fleuve Sebou est supérieure de 324 kilomètres à celle du fleuve Loukkos, quelle est la longueur du fleuve Sebou en kilomètres ?

  • Je représente les données du problème.
  • J’écris l’égalité de résolution : …………………
  • Solution : …………………

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Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez relire le texte.

Lecture

dialogue

DNL

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Lecture

dialogue

DNL