اللغة العربية

برنامج دعم التعلمات الأساس

المسار

3

الأسبوع الأول

الحصة 5/6

اليوم 1

اليوم 8

اليوم 4

اليوم 7

اليوم 6

اليوم 5

اليوم 3

اليوم 2

اليوم 9

اليوم 16

اليوم 12

اليوم 15

اليوم 14

اليوم 13

اليوم 11

اليوم 10

اليوم 17

اليوم 24

اليوم 20

اليوم 23

اليوم 22

اليوم 21

اليوم 19

اليوم 18

المستوى

5

خاص بالأستاذ

الوسائط

أيقونات أخرى

5/7

خاص بالأستاذ(ة)

هيكلة المسار

لبنة التحدي

لبنة أقصوصة

18 أيام

6 أيام

افـــــــــــــــــتـــــــــــــــــــتـــــــــــــاح الــــــــــــــــــحـــــــــــــصــــــــــــــة

أنـــــــشــــــــــــــــطـــــــــــــــة قــــــــــــــــــــــرائــــــــــــــــــــــــــيــــــــــــــــــــــــة

أنـــــــشــــــــــــــــطـــــــــــــــة كـــــــــــــــــــــــــــتـــــــــــــــابـــــــــــــيــــــــــــــــــة

اخـــــــــــــــــــــــتــــــــــــــــــتــــــــــــــــــام الــــــــــــــــــحـــــــــــــصــــــــــــــة

1

2

3

4

هيكلة الحصة

خاص بالأستاذ

التصريح بالأهداف – مراقبة الواجبات - تعلم سلوك اليوم – النشاط الاعتيادي "بوصلة النص"

القراءة المعبرة – مستويات الفهم الأربعة – الاستثمار اللغوي التركيبي

الإنتاج الكتابي: نص وصفي سردي متكامل (دفتر «الكاتب الصغير»)

التحدي: "النهاية البديلة" – الواجبات المنزلية – تبصر الحصة

خاص بالأستاذ(ة)

3

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

• قراءة نص جديد قراءة معبرة؛
• تشغيل مستويات الفهم الأربعة على نص واحد؛
• استثمار ظواهر الأسبوع اللغوية في وضعية واحدة؛
• إنتاج نص متكامل يختم برأي معلل.

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

• التصريح بالأهداف؛
• تحضير الأدوات المدرسية؛
• مراقبة الواجبات المنزلية.

يصرح الأستاذ بالأهداف من الحصة بشكل واضح ومختصر. ويمكن تسجيلها على جانب من السبورة.

5

5

في حصة اليوم سنعمل جميعا على تحقيق الأهداف التالية:

أبنائي الأعزاء، ضعوا الأدوات في القمطر، ستحتاجونها في هذه الحصة.

​

5

5

تتذكرون النشاط المنزلي الذي كلفتكم به نهاية الحصة السابقة. سأراقب ما قمتم به قبل أن نبدأ حصة اليوم.

5

5

واجِباتي الْمَنْزِلِيَّةُ:

1. أُعيدُ قِراءَةَ النَّصِّ قِراءَةً مُعَبِّرَةً أَمامَ أُسْرَتي وأقيم قراءتي أسفل الصفحة؛

2. أُتَمِّمُ الإجابة عن النشاط الخامس؛

3. أتمم الإجابة عن النشاط السادس.

4. سأراقب أعمالكم في الحصة القادمة إن شاء الله.

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

سلوك اليوم:

ميثاق المسار الثالث

اليوم سنتعرف على ميثاق المسار الثالث

5

5

• أُصْغي جَيِّداً

​

• أُعَلّّلُ جَوابي

​

• أَحْتَرِمُ رَأْيَ زَميلي وَأُناقِشُهُ بِأَدَبٍ

• أُشارِكُ دونَ خَوْفٍ مِنَ الْخَطَأِ

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

النشاط الاعتيادي:

بَوْصَلَةُ ٱلنَّصِّ

من العنوان وحده، قبل القراءة: نتوقع على الألواح عماذا سيتحدث النص؟

لأتمكن من التوقع أطرح مجموعة من الأسئلة مثل: ما العلاقة بين الكلب والقط؟ ماذا يريد الكاتب في نظرك؟

5

5

أنشطة قرائية

اَلْعُنْوانُ: «اَلْكَلْبُ وَٱلْقِطُّ»

خاص بالأستاذ

أنشطة قرائية

• القراءة الصامتة الموقوتة ثم المعبّرة
• الفهم ـ المستويان 1 و2
• الفهم ـ المستويان 3 و4
• الاستثمار اللغوي التركيبي

خذوا بطاقة الأنشطة. قراءة صامتة موقوتة، ثم أقرأ وأنتم تتتبعون. (الجزء الأول)

5

5

أنشطة قرائية

اَلْكَلْبُ وَٱلْقِطُّ

(الجزء الثاني)�نراجع التوقعات بعد القراءة

5

5

أنشطة قرائية

الآن قراءة جهرية معبرة، ويقوم الأقران بتقويم الأداء بثلاثة مؤشرات.

5

5

أنشطة قرائية

​

مُؤَشِّراتُ ٱلتَّقْويمِ بِٱلْأَقْرانِ:

1. وُضوحُ ٱلصَّوْتِ؛

2. تَلْوينُ ٱلنَّبْرَةِ في مَواضِعِ ٱلْحِوارِ وَٱلْجِدالِ؛

3. اِحْتِرامُ ٱلْوَقْفِ وَٱلْوَصْلِ.

قراءة هامسة للنص للبحث عن معاني الكلمات حسب السياق.

سأمر بين الصفوف لتتبع عملكم.

5

5

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي

5

5

أنشطة قرائية

دَخَلَ فِي خِفْيَةٍ وَهُدُوءٍ

جَانِبُ ٱلنَّهْرِ

تَوَسَّلَ

ٱلْمَوْقِدُ

نمر إلى أسئلة الفهم (النشاط 2).

أقرأ السؤال وأستعين بالنص للإجابة.

5

5

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي

5

5

أنشطة قرائية

عمل ثنائي: تشاوروا ثم أجيبوا عن أسئلة النشاط الثالث في بطاقة الأنشطة.

5

5

أنشطة قرائية

تصحيح جماعي على السبورة، مثال:

5

5

أنشطة قرائية

ٱلْكَلْبُ هُوَ ٱلَّذِي حَمَلَ ٱلْقِطَّ عَلَى ظَهْرِهِ عَبْرَ ٱلنَّهْرِ، وَجَزَاؤُهُ حِينَ وَصَلَ هُوَ أَنْ دُفِعَ إِلَى ٱلْخَارِجِ بِلَا طَعَامٍ.

حَكَمَ ٱلزَّوْجَانِ بِمَا رَأَيَا: ٱلْقِطُّ حَاضِرٌ بِٱلْخَاتَمِ وَٱلْكَلْبُ مُتَأَخِّرٌ بِلَا شَيْءٍ، فَنَالَ ٱلْحَاضِرُ ٱلْمُكَافَأَةَ.

صَمْتُ ٱلْقِطِّ عَنْ ذِكْرِ فَضْلِ ٱلْكَلْبِ هُوَ أَصْلُ ٱلْعَدَاوَةِ بَيْنَ ٱلْكِلَابِ وَٱلْقِطَطِ.

ٱلْمَسْؤُولِيَّةُ مُشْتَرَكَةٌ: ٱلزَّوْجَانِ حَكَمَا بِٱلظَّاهِرِ دُونَ سُؤَالٍ، وَٱلْقِطُّ سَكَتَ وَهُوَ يَعْلَمُ.

نمر إلى النشاط الرابع: وضعية واحدة تجمع ظواهر الأسبوع الأربع. نجيب على الألواح ثم نصحح جماعة، مثال:

5

5

أنشطة قرائية

سَمَكَةٌ

مُؤَنَّثٌ

مُفْرَدٌ

اِنْطَلَقا

أَخَذَتْ

تَأْخُذُ

الإملاء: تحد داخلي على ظواهر الأسبوع.

أصنف الكلمات: همزة وصل أم قطع؟ وتاء مربوطة أم مبسوطة؟

5

5

أنشطة قرائية

...نْطَلَقا

...طْعَمَـ...

تصحيح جماعي على السبورة

5

5

أنشطة قرائية

اِنْطَلَقا

هَمْزَةُ وَصْلٍ (تَسْقُطُ نُطْقًا)

وَٱنْطَلَقا

اِنْطَلَقا

أَطْعَمَتْ

أَطْعَمَتْ

هَمْزَةُ قَطْعٍ + تاءٌ مَبْسوطَةٌ

تاءُ ٱلتَّأْنيثِ ٱلسّاكِنَةُ

خاص بالأستاذ

أنشطة كتابية

الإنتاج الكتابي:

نص وصفي سردي متكامل

(دفتر «الكاتب الصغير»)

ننتقل إلى الإنتاج الكتابي (النشاط 5).

أقرأ معكم الوضعية ونحلل المطلوب.

أنشطة كتابية

أنجزوا المطلوب على دفتر "الكاتب الصغير"

سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة.

أنشطة كتابية

أَتَذَكَّرُ مُوَجِّهاتِ ٱلْكِتابَةِ:

1. أُدْمِجُ مَهاراتِ ٱلْأُسْبوعِ ٱلْأَرْبَعَ: وَصْفُ ٱلْحالِ وَٱلْمَشاعِرِ وَٱلسَّرْدُ وَٱلرَّأْيُ ٱلْمُعَلَّلُ؛

2. أُوَظِّفُ رَوابِطَ ٱلسَّرْدِ في تَرْتيبِ ٱلْأَحْداثِ؛

3. أَسْتَشْهِدُ بِجُمْلَةٍ مِنَ ٱلنَّصِّ؛

4. أُراجِعُ بِشَبَكَةِ ٱلتَّقْويمِ ٱلذّاتِيِّ قَبْلَ ٱلتَّسْليمِ.

أعين متعلمين لقراءة إنتاجاتهم، ونقدم تغذية راجعة بناء على الموجهات الأربعة.

عِنْدَما أَسْتَمِعُ إِلى إِنْتاجِ زَميلي:

1. أَذْكُرُ عِبارَةً وَصَفَتِ ٱلْمَشاعِرَ وَصْفًا دَقيقًا؛

2. أَتَحَقَّقُ مِنْ وُجودِ ٱلرَّأْيِ ٱلْمُعَلَّلِ في ٱلْخاتِمَةِ؛

3. أُناقِشُ بِأَدَبٍ وَأُعَلِّلُ مُلاحَظَتي.

أنشطة كتابية

مناقشة الإجابة النموذجية التالية مع المتعلمين:

أنشطة كتابية

وَقَفَ ٱلْكَلْبُ وَراءَ ٱلْبابِ، وَساقاهُ تَرْتَجِفانِ مِنَ ٱلتَّعَبِ، وَفَرْوُهُ ما يَزالُ مُبْتَلًّا بِماءِ ٱلنَّهْرِ. نَظَرَ مِنَ ٱلشَّقِّ فَرَأى ٱلْقِطَّ قُرْبَ ٱلْمَوْقِدِ، وَٱلْخاتَمَ يَلْمَعُ في عُنُقِ صاحِبِهِ. أَحَسَّ بِغُصَّةٍ في حَلْقِهِ؛ فَهُوَ ٱلَّذي حَمَلَ صاحِبَهُ عَلى ظَهْرِهِ عَبْرَ ٱلْماءِ. ثُمَّ ٱقْتَرَبَ ٱلْقِطُّ مِنَ ٱلنّافِذَةِ، وَٱلْتَقَتْ عَيْناهُ بِعَيْنَيْهِ لَحْظَةً واحِدَةً؛ كانَتْ تَكْفي كَلِمَةٌ واحِدَةٌ، غَيْرَ أَنَّهُ عادَ إِلى ٱلدِّفْءِ وَلَمْ يَقُلْ شَيْئًا. كَما أَنَّ حُكْمَ ٱلزَّوْجَيْنِ لَمْ يَكُنْ عَدْلًا، لِأَنَّهُما حَكَما بِما رَأَتْ أَعْيُنُهُما لا بِما جَرى؛ وَلِهذا خُتِمَ ٱلنَّصَّ بـِ: «لا يُخْبِرُ أَحَدًا بِمَنْ أَعادَهُ حَقًّا».

خاص بالأستاذ

اختتام الحصة

• تحدي: النِّهايَةُ ٱلْبَديلَةُ
• اَلْواجِباتُ ٱلْمَنْزِلِيَّةُ
• تَبَصُّرُ ٱلْحِصَّةِ

نختم بتحدي "النهاية البديلة". أشرح القواعد ثم نبدأ المنافسة بين المجموعات.

أعلن سلم التنقيط وأعلقه على السبورة. يعطي الأستاذ انطلاقة العداد: دقيقة واحدة

5

5

اختتام الحصة

قَواعِدُ ٱلتَّحَدّي:

1. تَقْتَرِحُ كُلُّ مَجْموعَةٍ نِهايَةً أُخْرى لِلنَّصِّ: ماذا لَوْ تَكَلَّمَ ٱلْقِطُّ؟

2. تَنْسَجِمُ ٱلنِّهايَةُ مَعَ طَبائِعِ ٱلشَّخْصِيّاتِ وَما سَبَقَ مِنْ أَحْداثٍ؛

3. تُعْرَضُ ٱلنِّهايَةُ في سِتّينَ ثانِيَةً؛

4. لا تُلْغى ٱلْأَحْداثُ ٱلسّابِقَةُ وَإِنَّما تُبْنى عَلَيْها.

سُلَّمُ ٱلتَّنْقيطِ:

• اَلاِنْسِجامُ مَعَ ٱلنَّصِّ (3ن)؛

• اَلْأَصالَةُ (2ن).

59

58

57

56

55

54

53

52

51

50

49

48

47

46

45

44

43

42

41

40

39

38

37

36

35

34

33

32

31

30

29

28

27

26

25

24

23

22

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

09

08

07

06

05

04

03

02

01

00

نستمع إلى النهايات المقترحة ونقارنها بمعيار الانسجام.

مَعايِيرُ ٱلْمُقارَنَةِ:

• هَلْ حافَظَتِ ٱلنِّهايَةُ عَلى طَبْعِ ٱلْقِطِّ وَٱلْكَلْبِ؟

• هَلْ فَسَّرَتِ ٱلْعَداوَةَ أَمْ أَلْغَتْها؟

• هَلْ جاءَتْ قَصيرَةً مُرَكَّزَةً؟

5

5

اختتام الحصة

أعلن المجموعة الفائزة وأدون النقاط في بطاقة نتائج الأسبوع المعلقة في ركن مسار التميز.

5

5

اختتام الحصة

هَنيئاً لِلْمَجْموعَةِ ٱلْفائِزَةِ!

​

تُضافُ ٱلنِّقاطُ إِلى ٱلْمَجْموعِ ٱلتَّراكُمِيِّ لِلْأُسْبوعِ.

في منازلكم، ستنجزون الأنشطة الآتية، وسأراقب عملكم في بداية الحصة المقبلة.

5

5

اختتام الحصة

واجِباتي الْمَنْزِلِيَّةُ:

1. أُعيدُ قِراءَةَ النَّصِّ قِراءَةً مُعَبِّرَةً أَمامَ أُسْرَتي وأقيم قراءتي أعلى الصفحة؛

2. أُتَمِّمُ الإجابة عن النشاط الثاني؛

3. أتمم الإجابة عن النشاط الرابع.

4. سأراقب أعمالكم في الحصة القادمة إن شاء الله.

أنهينا حصة اللغة العربية لهذا اليوم، شكرا لكم.

5

5

اختتام الحصة

إلى اللقاء...�نلتقي في الحصة القادمة إن شاء الله

خاص بالأستاذ

1. مَدى تَفاعُلِ ٱلْمُتَعَلِّمينَ مَعَ أَنْشِطَةِ ٱلْحِصَّةِ؛
2. اَلنِّسْبَةُ ٱلْمِئَوِيَّةُ لِتَحَقُّقِ أَهْدافِ ٱلْحِصَّةِ؛
3. مُسْتَوى ٱلطَّلاقَةِ ٱلْقِرائِيَّةِ؛
4. مَدى تَمَكُّنِ ٱلْمُتَعَلِّمينَ مِنَ ٱلْفَهْمِ؛
5. جَوْدَةُ ٱلْإِنْتاجِ ٱلْكِتابِيِّ؛
6. اَلتَّعَثُّراتُ ٱلَّتي يَنْبَغي مُعالَجَتُها في ٱلْحِصَّةِ ٱلْمُقْبِلَةِ.

تبصر الحصة: