1 of 21

Координация как умение выстраивать продуктивную и эффективную учебную, познавательную, коммуникативную деятельность с участниками процесса

2 of 21

​

4К-КОМПЕТЕНЦИИ – НЕМНОГО ИСТОРИИ

​

«ДАВОССКАЯ ДЕСЯТКА»

  • думать критически
  • творчески мыслить
  • работать в команде
  • решать комплексные задачи
  • формировать суждения и принимать решения
  • быстро переключаться с одной задачи на другую

​

​

3 of 21

4 of 21

5 of 21

6 of 21

7 of 21

8 of 21

9 of 21

10 of 21

11 of 21

12 of 21

13 of 21

14 of 21

15 of 21

4К модель обучения

16 of 21

​

Задания на формирование 4К-компетенций должны удовлетворять условиям:

​

​

​

​

  • быть непосредственным образом связаны с тем учебным материалом, который изучается на учебном занятии
  • быть связанными с информацией, которая учащимся известна из предыдущих учебных занятий или жизненного опыта
  • сложность заданий должна соответствовать зоне ближайшего развития обучающихся
  • задания должны быть посильными

17 of 21

Использование парной и групповой форм

организации учебной деятельности

18 of 21

Обратная связь в течение всего времени учебного занятия

и со всеми обучающимися

19 of 21

Свобода выбора методов, форм и средств организации педагогического взаимодействия

20 of 21

Работа в группах по определению наиболее эффективных педагогических приемов формирования 4К-компетенций по развитию функциональной грамотности учащихся средствами учебных предметов, и приемов работы на уроках истории и обществоведения для подготовки учащихся к экзаменам

21 of 21