2
الدرس 5
الدرس 6
الدرس 8
المراجعة
2
1
الدرس 7
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الثاني�
الدرس 1
اَلْأَعْدادُ مِنْ 0 إِلى 100 (مُراجَعَةُ الْمُسْتَلْزَماتِ)
الدرس 6
اَلتِّقْنِيَّةُ الاِعْتِيَادِيَّةُ لِلْجَمْعِ بِاحْتِفاظٍ
الدرس 8
إِكْمالُ مُتَسَلْسِلاتِ أَشْكالٍ هَنْدَسِيَّةٍ (2)
الدرس 5
اَلتِّقْنِيَّةُ الاِعْتِيَادِيَّةُ لِلْجَمْعِ بِدون احْتِفاظٍ
المراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
اَلتِّقْنِيَّةُ الاِعْتِيَادِيَّةُ لِلْجَمْعِ (تَوْليفٌ)
الدرس 7
درس اليوم
اَلتِّقْنِيَّةُ الاِعْتِيادِيَّةُ لِلْجَمْعِ (تَوْليفٌ)
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
15
12
3
10
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
وضع وإنجاز عمليات جمع باحتفاظ لعددين مجموعهما أكبر أو يساوي 100
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
خذوا الكراسة، الصفحة 20
صححوا التمرين رقم 3 . لديكم دقيقة.
1
صححوا التمرين رقم 6. لديكم دقيقة.
1
مرحباً، سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز هذه العمليات. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم.
8 + 4 = …
A
مثالٌ :
12
اُكْتُبُوا فِي دَفاتِرِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني.
صححوا. لديكم دقيقة
(ة)خاص بالأستاذ
1
تصحيح الواجبات المنزلية
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
خذوا الألواح، سنتذكر كيف نضع وننجز عمليات الجمع.
ضعوا وأنجزوا هذه العملية على الألواح.
. .
. .
. .
+
ارفعوا الألواح.
صححوا.
من يقوم إلى السبورة ليعد كم عشرة في هذا التمثيل؟
... عَشَرةً
في هذا التمثيل13 عشرة.
من يقوم إلى السبورة ليحدد لنا كم في 13 عشرة من مئة ومن عشرة؟
... عَشَرةً ... مِئَةٍ
في 13 عشرة: 3 عشرات ومئة واحدة. لأننا بادلنا 10 عشرات بمئة واحدة.
(ة)خاص بالأستاذ
وضع وإنجاز عمليات الجمع لعددين مجموعهما يساوي أو أكبر من 100
نمذجة
2
الآن سنتعلم كيف نضع وننجز عمليات جمع عددين مجموعهما يساوي أو أكبر من 100.
انتبهوا جيدا لشريط درس اليوم
من يذكرنا بما تعلمناه مع مجد وندى.
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم.
انتبهوا ، سننجز النشاط خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ضعوا العملية.
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
أنجزوا العملية.
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. من يضع وينجز العملية على السبورة الجانبية مع الشرح؟
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
اكتبوا متساوية الجمع.
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
أضَعُ الْعَمَلِيَّةَ
1
أُنْجِزُ الْعَمَلِيَّةَ
2
أَكْتُبُ الْمُتَساوِيَةَ
3
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
ضعوا وأنجزوا هذه العملية.
ارفعوا ألواحكم.
صححوا. من يقوم إلى السبورة ليشرح لنا كيف وضع وأنجز هذه العملية؟
اكتبوا متساوية الجمع.
ارفعوا ألواحكم.
صححوا.
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 22
لديكم 6 دقائق لإنجاز هذا النشاط، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
6
كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات
صححوا. لديكم دقيقتان
2
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
على الصفحة 23 أنجزوا النشاط رقم 4. لديكم 6 دقائق.
سأمر بين الصفوف لأقدم المساعدة إليكم وأدون ملاحظاتي في كراساتكم.
صححوا النشاط رقم 4. لديكم دقيقتان
2
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 22 و 23.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.