PEMBELAJARAN DAN ASESMEN��

SINKRON 1: CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

60 menit�

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, Shalom, Damai Sejahtera, Om Swastyastu,

Namo Buddhaya, Salam Kebajikan, Rahayu

untuk kita semua di ruang virtual ini"

SALAM & BAHAGIA

Tujuan Belajar

Peserta akan memahami tentang proses menganalisis Capaian Pembelajaran (CP)

​

Peserta akan memiliki pengalaman tentang:

• Memahami Capaian Pembelajaran (CP)
• Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP)

​

Kesepakatan Kelas

MULAI DARI DIRI�5 menit

Pertanyaan Pemantik

• Apa yang difahami tentang Capaian Pembelajaran ?
• Bagaimana kita menganalisis suatu Capaian Pembelajaran dari mata Pelajaran tertentu?

​

​

​

​

EKSPLORASI KONSEP�15 menit

Simak video�Memahami Capaian Pembelajaran

PMM: https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/video/234?materi=274&materi_name=Memahami%20Capaian%20Pembelajaran&modul=39&modul_name=&topik=11&topik_name=Perencanaan%20Pembelajaran%20%20SD%2FPaket%20A

​

Atau

​

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Lh8m105hJFc

Memahami Capaian Pembelajaran (CP)�

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada sebuah mata pelajaran di akhir sebuah fase.

​

Capaian Pembelajaran (CP) ditetapkan oleh pemerintah pusat (Kemendikbudristek) dan tidak dapat diubah. Capaian Pembelajaran (CP) disusun dalam satu fase. Satu fase terdiri 1 sampai 3 tahun.

Karena Capaian Pembelajaran (CP) disusun berdasarkan fase, bukan kelas maka guru harus berkolaborasi dan menjalin komunikasi dengan sesame guru yang mengajar di fase yang sama dalam merancang dan merencanakan pembelajaran untuk satu fase.

​

Kompetensi yang dituju dalam sebuah mata pelajaran, pada Capaian Pembelajaran (CP) dituliskan dalam bentuk paragraf yang berisi kesatuan antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap.

​

Link https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/Panduan-Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf

​

Jika dianalogikan dengan sebuah perjalanan berkendara, Capaian Pembelajaran memberikan tujuan umum dan ketersediaan waktu yang biasanya perlu ditempuh untuk mencapainya (fase).

Jalur tempuh yang akan dilalui dapat ditentukan oleh pengendara. Untuk mencapai tujuan tersebut, setiap satuan pendidikan memiliki kebebasan untuk memilih jalur, cara, dan alat untuk menempuh perjalanan tersebut, yang disesuaikan dengan titik keberangkatan, kondisi, kemampuan, dan kecepatan masing-masing.

Kemdikbudristek, 2022a

Pemahaman posisi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dalam Kurikulum Operasional, dapat dilakukan ketika sudah ada pemahaman tentang konsep Backward Design.

​

Dengan memahami Backward Design, diharapkan satuan pendidikan dapat merumuskan TP dan ATP secara mandiri, yang sesuai karakteristik dan situasi masing-masing.

​

Dalam dokumen Capaian Pembelajaran (CP) terdapat 4 komponen yang harus diperhatikan dan difahami, yaitu:

• Memahami rasional mata pelajaran
• Memahami tujuan mata Pelajaran
• Mempelajari karakteristik
• Mempelajari Capaian per fase

1: Memahami Rasional

Rasional menjelaskan alasan pentingnya mempelajari sebuah Mata Pelajaran dan kaitannya dengan Profil Pelajar Pancasila. Untuk memahami bagian ini, kita dapat menggunakan pertanyaan sebagai berikut:

• Mengapa peserta didik perlu belajar Mata Pelajaran ini?
• Apa focus utama yang ingin dicapai pada Mata Pelajaran ini?
• Bagaimana Mapel ini berperan dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila?

Kemdikbudristek, 2022b; 2022c

2: Memahami Tujuan Mata Pelajaran

Tujuan menjelaskan kemampuan atau kompetensi yang dituju setelah peserta didik mempelajari mata Pelajaran tersebut secara keseluruhan.

​

Untuk memahami bagian ini, kita dapat menggunakan pertanyaan “Kompetensi apa saja yang perlu dimiliki peserta didik untuk sampai pada Capaian Pembelajaran di akhir fase?”

3: Mempelajari Karakteristik Mata Pelajaran

Bagian karakteristik menjelaskan apa yang dipelajari dalam mata Pelajaran tersebut serta elemen-elemen yang membentuk mata Pelajaran.

​

Untuk memahami bagian ini, kita dapat menggunakan pertanyaan “Apa karakter serta elemen dari mata Pelajaran yang Bapak/Ibu guru ampu?”

4: Mempelajari Capaian per fase

Bagian ini berisi kompetensi yang harus dicapai dalam satu fase. Untuk membantu memahami bagian ini, kita dapat menggunakan pertanyaan:

• Apa yang dipelajari di fase ini?
• Kata-kata kunci apa yang penting dalam CP?

KONTEN/kata kunci

1. jenis teks: narasi, deskripsi, puisi, eksplanasi, eksposisi, dan argumentasi
2. penyajian teks: visual, audiovisual
3. ekspresi simpati, kepedulian, empati
4. pendapat pro dan kontra

KOMPETENSI

1. memahami informasi
2. menemukan makna tersurat dan tersirat
3. mengintepretasikan informasi
4. mengungkapkan hasil intepretasi informasi
5. menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data
6. mengevaluasi dan mengeksplorasi topik

CONTOH KATA KUNCI DAN KOMPETENSI

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Berlatih Bersama

(Jenjang SMA/SMK)�5 menit

Capaian Pembelajaran Dasar-Dasar Pekerjaan Sosial

Fase E - elemen Proses bisnis layanan pekerjaan sosial

​

​

Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami tentang proses bisnis pada bidang pekerjaan sosial termasuk penerapan K3, penerimaan klien, identifikasi kebutuhan klien, perencanaan pemberian layanan, pelaksanaan pemberian layanan,

evaluasi pemberian layanan.

​

​

KOMPETENSI

1. …………………………………
2. …………………………………..
3. ……………………………………

KONTEN:

​

1. …………………………………..
2. ……………………………………
3. …………………………………..

KUNCI JAWABAN

KONTEN:

​

1. Proses bisnis pada bidang pekerjaan sosial
2. K3
3. Pelayanan

​

KOMPETENSI

​

1. Memahami topik
2. Mengidentifikasi topik
3. Mengevaluasi topik

Ruang Kolaborasi�15 menit

Langkah-Langkah Kolaborasi

• Peserta dibagi menjadi 11 kelompok.
• Masing-masing kelompok memilih salah satu CP Mata Pelajaran untuk dianalisis.
• Setiap kelompok akan bekerja dalam breakout room yang disediakan oleh narasumber.

Identitas Kelompok

Nama sekolah:

​

​

​

​

LK ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN

Bidang studi/fase/kelas yang dianalisis :

Presentasi

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil kolaborasi
• Peserta lain memberikan umpan balik atau pertanyaan bagi presenter
• Fasilitator hanya memberikan umpan balik berupa penguatan atau saran setelah presentasi berakhir

​

Demonstrasi Kontekstual�10 menit

Persiapan:

• Dokumen Capaian Pembelajaran (CP)
• Kerta dan alat tulis untuk mengerjakan prosedur analisis CP

Pelaksanaan:

• Peserta menyusun analisis Capaian Pembelajaran yang akan diterapkan di sekolah masing-masing

Elaborasi Pemahaman�5 menit

Kuis Cepat Pemantapan Pemahaman Capaian Pembelajaran

Peserta menyiapkan kamera on dan kertas serta alat tulis untuk menjawab pertanyaan kuis yang akan ditampilkan oleh narasumber. Peserta juga boleh menjawab pada kolom komentar.

KUNCI JAWABAN

Refleksi�Terbimbing�5 menit

Pertanyaan Refleksi

• Apakah bapak/ibu sudah memahami Capaian Pembelajaran (CP)? Jelaskan dengan singkat !
• Apakah bapak/ibu sudah dapat menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) ? Jelaskan Langkah-langkahnya dengan singkat !

Terima Kasih

Selamat berproses memajukan pendidikan Indonesia.