Методы научного исследования

Методические рекомендации к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся

Составитель:

Турчанинова В. Н., к.п.н.,

заместитель директора по научно-методической работе МАОУ СОШ № 5

с углубленным изучением отдельных предметов им. Г. Н. Зайцева

(г. Нижний Тагил)

Методы исследования

�

​

Общенаучные Исторические Социологические

​

Психолого-педагогические Специальные (разных наук)

Общенаучные теоретические исследовательские методы и процедуры

• Анализ
• Синтез
• Индукция
• Дедукция
• Сравнение
• Обобщение
• Аналогия
• Моделирование
• Проектирование
• Прогнозирование
• Структурно-системно-функциональный
• Аксиоматический метод
• Метод терминологического анализа

Анализ, синтез.

Анализ – метод исследования путем выделения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-либо (Ожегов)

Изучение каждого элемента или стороны явления как части целого, расчленение изучаемого предмета или явления на составные элементы, выделение в нем определенных сторон.

Метод анализа в социальном исследовании связан с:

• Изоляцией, т.е. систематическим и последовательным изучением отдельных элементов, характеристик какого-либо объекта, явления, процесса;
• Избирательностью, т.е. выделением в объекте тех сторон, компонентов, которые подвергаются непосредственному изучению;
• Последовательным изучением различных компонентов какой-либо системы.

​

Анализ чаще всего бывает связан с синтезом.

Синтез – это метод исследования явления в его единстве и взаимной связи частей, обобщений, сведения в единое целое данных, добытых анализом (Ожегов, Шведова)

Синтез – это метод объединения различных теоретических посылок, идей, утверждений, обеспечивающих получение нового знания. Это смысловое соединение, составление знаний в систему.

Индукция, дедукция

Индукция – это общелогическая процедура, в результате которой какие-то выводы, полученные на основании исследования какой-то части объекта, переносятся на более общее (совокупность подобных частных объектов). Движение мысли от частного к общему.

Дедукция – общелогическая процедура, в результате которой знание о закономерностях развития какой-либо совокупности объекта (знание об общем) переносятся на частный объект. Движение мысли от общего к частному.

Сравнение, обобщение, аналогия

​

Сравнение – общелогическая процедура, которая позволяет сопоставить два или более объекта, установить их сходства и различия.

Эффективность метода сравнения зависит от:

• Сравниваемые признаки должны принадлежать к одному классу или сравниваться с такими же признаками разных классов;
• Сравнение должно проводиться на базе заранее выявленных качественных и количественных характеристик;
• В сравнении должны использоваться только сопоставимые величины.

Обобщение – общелогическая процедура, которая позволяет выявлять в многообразии предметов нечто общее.

​

Аналогия – общелогическая процедура, при которой признак или свойство одного события, явления, процесса переносится на другое.

Структурно-системно-функциональный метод выступает как способ познания какого-либо процесса, явления с позиции наличия у него различных компонентов (структура), управления и выполняемых компонентами функцией, связей между данными компонентами (система)

Данный подход связан с:

• Выявлением основных элементов, составляющих структурную композицию изучаемого явления;
• Определением направлений деятельности и уровней развития каждого из компонента;
• Установлением связей между составными элементами системы и другими системами;
• Выяснением функций как всей системы так и ее отдельных элементов;
• Определением механизмов функционирования и управления внутри изучаемой системы.

• Моделирование – создание модели (образа), разработка идеальной цели в виде описания желаемого, предпочтительного состояния какого-либо процесса, объекта или явления.
• Проектирование – обозначение путей достижения какой-либо желаемой цели.
• Прогнозирование – представление перспектив развития какого-либо явления, объекта, процесса

Аксиоматический метод – это способ иследования, который состоит в том, что некоторые утверждения (аксиомы, постулаты) принимаются без доказательств.

​

Метод терминологического анализа – общелогическая процедура, в ходе которой изучаются и анализируются термины и дефиниции, определяются ключевые понятия, формируется глоссарий исследования.

Общенаучные эмпирические методы исследования

• Наблюдение
• Эксперимент
• Метод экспертной оценки
• Анализ документов

​

Наблюдение – это метод эмпирического исследования, который заключается в намеренном, целенаправленном, систематическом, непосредственном восприятии и регистрации факторов, повергающихся исследованию.

Девиз метода наблюдения – «видеть и фиксировать».

​

Достоинства метода наблюдение:

• Непосредственная связь исследователя с объектом его изучения.
• Отсутствие опосредствующих звеньев, оперативность получения информации.
• Гибкость метода.
• Относительная дешевизна.

​

Недостатки

• Метод весьма субъективен, личностные качества исследователя неизбежно сказываются на его результате.
• Данный метод редко может быть применен к наблюдению большой совокупности и большого количества событий.

​

Программа наблюдения:

2. Объект (учреждение или группа людей на которых направленно наблюдение).
3. Предмет (аспект деятельности, поведение которое изучается в рамках объекта).
4. Цель.
5. Гипотеза.
6. Задачи.
7. Инструментарий.
8. Анализ информации.
9. Практические рекомендации.

Эксперимент

От лат. Experimentum – проба, опыт.

Общенаучный метод исследования, который заключается в активной теоретико-практической деятельности исследователя, определенным образом преобразующего ситуацию для планомерного изучения объекта в процессе естественного или искусственного, однако заранее запланированного его развития и функционирования

Метод экспертной оценки

Какой-либо проект, программа или модель предлагается для оценки компетентному, опытному в данной сфере специалисту.

К подбору экспертов предъявляются следующие требования:

• Компетентность
• Положительное отношение к экспертизе
• Научная объективность
• Критичность и самокритичность

Анализ документов

Эта работа с отпечатанными или рукописными материалами, аудио-, видеозаписями, фотографиями, имеющими форму документа и подготовленными без участия исследователя для других целей.

В процессе исследования анализируются следующие виды документов: планы, отчеты, протоколы, стенограммы, заключения, аналитические служебные записи, приказы, статистические материалы и т.д.

• Качественный анализ – анализируется содержание документа.
• При количественном анализе выделяются смысловые единицы и ведется подсчет частоты и объема упоминания данных смысловых единиц в тексте. Метод количественного анализа документов называется контент-анализом.

Исторические методы исследования

• Историко-генетический. Для уяснения обусловленности каждого данного состояния общественных явлений их исторически предшествующим состоянием. Позволяет понять не только последовательность событий, но и общую динамику процесса. Может рассматриваться какой-либо этап развития того или иного события.
• Историко-типологический – типология (классификация) – распределение каких-либо явлений, процессов, объектов по типам, видам.

Исторические методы исследования

• Ретроспективный метод. По смыслу похож на историко-генетический, отличается тем, что исследовательский поиск направлен от настоящего к прошлому – от следствия к причине. Задача метода – поиск причин и закономерностей развития того или иного явления, процесса, объекта.
• Историко-сравнительный метод Задача метода – выделение типичных черт, общего и различного при сравнении стран, народов в определенные исторические периоды (в том числе – на современном этапе). Данный метод позволяет понять взаимосвязь явлений, их сходства и различия (которые имеют конкретные причины).

Указанные методы могут применяться и указываться без части «историко-…»