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JORNADA DE INTERCAMBIO�EXPERIENCIAS ECOESCUELAS��25 Abril 2017�

LUGAR DEL ENCUENTRO

CEIP “VIRGEN DEL ROSARIO”

LAS PAJANOSAS (Sevilla)

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NUESTRO PROYECTO �DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

ECOESCUELA

C.P.R. “ADERAN I”

Desde el curso 1999-2000

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VILLANUEVA DE LAS CRUCES

CPR “ADERAN I”

CABEZAS RUBIAS

MONTES SAN BENITO

120 KMS.

Las Pajanosas

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FASES ECOESCUELAS

    • CONCIENCIACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

​

    • INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN

​

    • INTEGRACIÓN

​

    • ACTUACIÓN

​

    • DIFUSIÓN

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LÍNEAS ESTRATÉGIAS PARA LA SENSIBILIZACIÓN GENERAL

¿¿PUEDES ENSEÑAR LAS MATEMÁTICAS CONECTADA CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL???

    • FORMACIÓN

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    • CURRÍCULO

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    • ENTORNO

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​

¿¿Quedarme en mi espacio de control o investigar otras líneas educativas más cercanas a los valores medioambientales??

¿¿QUÉ CONOZCO, QUÉ CONOCEN, QUÉ QUEREMOS CONOCER???

FASE DE

CONCIENCIACIÓN

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LÍNEAS ESTRATÉGIAS PARA LA MOTIVACIÓN PROFESORADO

    • CLIMA DISTENDIDO, donde sea fácil integrarse. Escuchar a todos/s.

​

    • TRABAJO COLABORATIVO: Compartir, cooperar y difundir idea de la economía del esfuerzo en grupo.

​

    • CONECTAR ECOESCUELA con el currículo y con todo el ideario de centro.

​

    • TRANSMITIR ilusión y energías positivas.

​

    • INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS, como parte de la red de ecoescuelas.

FASE DE

CONCIENCIACIÓN

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LÍNEAS ESTRATÉGICAS PARA LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO

    • No supone un esfuerzo añadido, sino diversificar aprendizajes: Siembra de árboles, viveros, huerto escolar, reciclado, consumo...
    • Intercambio de experiencias: jornadas, convivencias, visitas, salidas de tipo medio-ambiental,...
    • Ellos y ellas deciden, COMITÉ AMBIENTAL
    • Colaboraremos a mejorar nuestro entorno natural y social, como agentes de cambio.
    • Bandera Verde…. más prestigio para cada uno de ellos y ellas, así como para el pueblo.

FASE DE

CONCIENCIACIÓN

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LÍNEAS ESTRATÉGICAS PARA LA SENSIBILIZACIÓN DEL ALUMNADO

PROTAGONISMO

RESPONSABILIDAD

CERCANÍA

RECOMPENSAS

    • COMITÉ AMBIENTAL
    • ECOVIGILANTES
    • BANDERA VERDE
    • INTERVENCIÓN EN EL ENTORNO
    • RED ECOESCUELAS
    • INTERCAMBIOS - EXTRAESCOLARES
    • VISUALIZACIÓN

FASE DE CONCIENCIACIÓN

ILUSIÓN

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LÍNEAS ESTRATÉGICAS PARA LA SENSIBILIZACIÓN DE FAMILIAS Y AYUNTAMIENTOS

    • Potencia valores ambientales y hábitos saludables... INTERÉS EDUCATIVO

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    • Sensibilizamos en el ahorro y el consumo responsable (ético, solidario y ético) …. INTERÉS ECONÓMICO

​

    • Fomentamos la participación a través comité ambiental... INTERÉS SOCIAL

​

    • Diversificamos actividades extraescolares y complementarias… INTERÉS LÚDICO

​

    • Hacerles ver que sin ellos no podemos mejorar el entorno ni alcanzar objetivos: reuniones, charlas informativas de expertos; tendencias de futuro;.... INTERÉS FORMATIVO

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    • Conseguiremos prestigio y reconocimientos (Bandera Verde); además de mejorar la imagen del pueblo... INTERÉS O CONVENIENCIA

INTERÉS O NECESIDAD

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¿ Cómo nos organizamos ?

ASPECTOS BÁSICOS DE FUNCIONAMIENTO

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  • PARTICIPATIVO, INDAGADOR Y DINÁMICO
  • COORDINADO CON EL CLAUSTRO
  • INTEGRANDO PLANES Y PROGRAMAS
  • IMPLICACIÓN MÁXIMA DEL EQUIPO DIRECTIVO

Claustro

Alumnado

Familias y

Ayuntamientos

COMITÉ AMBIENTAL

Consejo Escolar

SUBCOMITÉ

VVA.

SUBCOMITÉ M.S.B.

SUBCOMITÉ

C.R.

Otros sectores:

servicio limpieza,

monitores/as,…

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​

Propuestas de mejora extraídas de AUTOEVALUACIÓN

Propuestas de mejora sugeridas por Alumnado

Propuestas de mejora sugeridas por el Profesorado

Propuestas de mejora sugeridas por Ayuntamientos y padres/madres

Propuestas de mejora del Programa ECOESCUELAS

FASE DE

INVESTIGACIÓN

Y EVALUACIÓN

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¿ Cómo estamos?.....�¿Qué podemos mejorar?

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AGUA

RECICLAJE

HABITOS SALUDABLES

HÁBITOS DE CONSUMO

OTROS:

HUMOS

RUIDOS

PAZ

IGUALDAD....

COMITÉ AMBIENTAL

CONSEJO ESCOLAR

ENTORNO

ENERGIA

PAPEL

RESIDUOS

​

LIMPIEZA

TOMA DECISIONES

FASE DE

INVESTIGACIÓN

Y EVALUACIÓN

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¿Qué colegio tenemos ?�¿Qué colegio queremos?

  1. Análisis de los los residuos del patio
  2. Control de gastos de agua y de electricidad
  3. Uso de los folios en el colegio
  4. Estado de jardines del centro
  5. Comida en los recreos y envases usados
  6. Itinerarios por el entorno
  7. ……..

​

Conectarlo con áreas curriculares

Plan de Actuación

PRIORIDAD

ALUMNADO

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​

HISTORIAL DEL CENTRO

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​

INTERESES DEL ALUMADO

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​

CURRÍCULO

​

​

ENTORNO

​

​

PLANES Y PROGRAMAS DEL CENTRO

​

​

PROPUESTAS RECOGIDAS

​

​

OPORTUNIDADES

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AGUA

ENERGÍA

RESIDUOS

ENTORNO

NOS AUTOCUESTIONAMOS

Y

CUESTIONAMOS AL ALUMNADO

Por qué

Para qué

Cuándo

Como

….

¿?

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HISTORIAL DEL CENTRO

PUNTOS FUERTES

PUNTOS A MEJORAR

OPORTUNIDAD

HACEMOS TRES GRUPOS:

​

1.- HISTORIAL DEL CENTRO

2.- ENTORNO

3.- PLANES Y PROGRAMAS

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  • DÍA DE LA BICICLETA
  • CRUZ DE MAYO
  • HUERTOS URBANOS-ESCOLAR
  • ITINERARIOS-RUTAS (Agua, Camino viejo, ..)
  • MERCADO ARTESANÍA
  • MUNDO PARK
  • CARNAVAL
  • HISTORIA DE LOS VENTEROS
  • AMPA “LA BELLOTA”
  • ……

​

Desde lo cercano a lo global

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WEB sobre materiales

http://www.pyramid.es/public/reco/nucleostematicos.html

VARIADA Y ADAPTADA

PLANTEADA COMO TAREA

  • CUESTIONARIOS
  • ENTREVISTAS
  • MESA REDONDA
  • CUADERNOS DE CAMPO
  • ESTUDIOS FOTOGRÁFICOS
  • HISTÓRICOS
  • EXPERIMENTOS
  • INTERNET
  • ……

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WEB sobre materiales

http://www.pyramid.es/public/reco/nucleostematicos.html

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RESULTADOS PLANTEA REFLEXIÓN Y ACTUACIONES

PLAN ANUAL

ECOESCUELAS

CÓDIGO

DE

CONDUCTA

IMPLICA

UNAS CONDUCTAS

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WEB del cole

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21600957a/helvia/sitio/

CONECTADO CON

PLANES Y PROGRAMAS

ECOESCUELAS

PLAN IGUALDAD

ESCUELA ESPACIO PAZ

ERASMUS +

ESCUELAS

ASOCIADAS UNESCO

PLURILINGÜiSMO

PLAN LECTURA y BIBLIOTECA

FASE DE INTEGRACIÓN

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HISTORIAL DEL CENTRO

PUNTOS FUERTES

PUNTOS A MEJORAR

OPORTUNIDAD

HACEMOS TRES GRUPOS:

​

1.- HISTORIAL DEL CENTRO

2.- ENTORNO

3.- PLANES Y PROGRAMAS

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�C.P.R. "ADERAN I“ ECOAUDITORÍA

CUESTIONARIO SOBRE LOS HÁBITOS EN EL USO DEL PAPEL

**********************

N

AV

CS

S

1.- En el colegio tiras el papel usado al contenedor de papel y cartón

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​

2.- Utilizas los folios por ambas caras.

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​

​

3.- Usas pañuelos y servilletas de papel

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​

​

​

4.- Si tiras un papel al lugar equivocado, vuelves a recogerlo para llevar al adecuado

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​

​

​

5.- Aprovechas los folios y hojas de cuaderno al máximo.

​

​

​

​

6.- Has pensado alguna vez que puedes consumir menos papel.

​

​

​

​

7.- Separas los papeles y cartones en tu casa para llevarlo al contenedor adecuado

​

​

​

​

8.- Separas los papeles y cartones en tu colegio para llevarlo al contenedor adecuado

​

​

​

​

9.- Has pensado alguna vez de donde viene el papel que usas.

​

​

​

​

10.- Serías capaz de colaborar en campañas para el ahorro de papel.

​

​

​

​

11.- ……………………..

​

​

​

​

WEB

EJEMPLO 1

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Valoro mis conductas ante el consumo…WEB

Cuando voy a comprar....

Siempre

1

A veces

2

Casi nunca

3

Nunca

4

Sólo compro lo que realmente necesito

 

 

 

 

Busco la mejor opción medioambiental

 

 

 

 

Pido mucha información del producto

 

 

 

 

Busco calidad, salud y sea duradero

 

 

 

 

Busco primero productos naturales

 

 

 

 

Compro mejor productos que pueda usar mucho tiempo

 

 

 

 

Pido consejo a familiares y conocidos

 

 

 

 

Miro la economía de mi casa

 

 

 

 

Prefiero productos que me hagan feliz

 

 

 

 

Pienso que otros niños/as no lo pueden comprar por ser pobres

 

 

 

 

Reflexiono si realmente necesito ir de compras

 

 

 

 

SumaTotal por columna........

 

 

 

 

SumaTotal........

EJEMPLO 2

Menos puntúo, mejor me encuentro

Menos necesito, más feliz soy

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EJEMPLO 3

RECOPILAMOS INFORMACIÓN

ANALIZAMOS

REFLEXIONAMOS

PROPONEMOS

INTERVENIMOS

ENTREVISTA PERSONAS ESPECIALISTAS

​

1.- Elegimos personas especialistas y/o implicadas, según tema elegido

2.- Preparamos cuestionario

3.- Realizamos la entrevista

4.- Debatimos en clase las respuestas

5.- Sacamos conclusiones

6.- Proponemos actuaciones (códigos, consejos, murales, intervenimos en el entorno, escritos….)

​

Unidad Incendios

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EJEMPLO 4

COMPARAMOS

ANALIZAMOS

REFLEXIONAMOS

MEJORAMOS

  • ETIQUETAS DE PRODUCTOS

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  • IMÁGENES DE PUBLICIDAD

​

  • CONSUMO RESPONSABLE: Ético- solidario y ecológico

​

  • COMENTARIO DE TEXTOS QUE HABLEN DE MEDIOAMBIENTE

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Materiales sobre residuos

  • Cuaderno de reciclaje
  • Análisis del residuo encontrado
  • Campañas de concienciación: limpieza del pueblo.

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  • Código de Conducta
  • Reutilización del papel
  • Recogida de pilas, ropas usadas, juguetes viejos,

material escolar,….

  • Ecovigilantes del patio
  • Talleres con materiales de desecho: Disfraces, móviles,

jabón, semana santa, portal de Belén con bellotas,

lana y telas,….

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Talleres 1

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Talleres 2

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MATERIALES PARA EL ENTORNO

  • Juego del Ecocamino.
  • Unidad sobre el mundo de las setas, con juego interactivo
  • Unidad de trabajo sobre Incendios Forestales
  • WEB interactiva sobre prevención incendios forestales
  • Unidad sobre nuestros bosques como sumideros de CO2

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Materiales sobre consumo

  • Unidad Didáctica: “Consumo y comercio justo”
  • Unidad Didáctica: “Consumo E.S.E”
  • Página web: “La publicidad y el consumo”.
  • CD interactivo: “El consumo responsable”
  • Campaña del mercadillo solidario.
  • Código de consumo en Navidad.
  • Historia del consumo en mi localidad
  • Consumo y cambio climático

1.- ¿Cuántos pares de zapatos tienes?......alumnado centro

2.- ¿Cuántos pares de zapatos tenías?.....16 a 35 años

3.- ¿Cuántos pares de zapatos tenías?.......36 o más años

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MATERIALES SOBRE ENERGÍA

  • Unidad de trabajo sobre el consumo y ahorro de energía
  • Fichas adaptadas por niveles educativos
  • Juego de la energía
  • Página web sobre energía alternativas

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Materiales sobre el agua

  • Unidad Didáctica: “Consumo responsable del agua” ; programado por competencias básicas
  • Código de consumo responsable del agua.
  • Actividades Jclic sobre el agua, según niveles desde infantil hasta 1er Ciclo de la ESO.
  • Proyecto HUIZA, agrupaciones centros escolares

​

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DIVULGACION

*Periódico escolar

*Folletos

*Murales

*Actividades de calle…..

* Página web: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21600957a/helvia/sitio/

    • IDENTIFICACIÓN
      • MASCOTAS
      • “Aderanito y
      • Aderanita”
      • ESCUDO
      • HIMNO

PLATAFORMA

COLABORA

FASE DE DIFUSIÓN

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LA REALIDAD NO SE COMPRENDE, SIN LA CURIOSIDAD Y LA ILUSIÓN POR SABER Y DESCUBRIR

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LAS PAJANOSAS

ABRIL 2017

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NOS VAMOS AL HUERTO

  • Selección de semillas: autóctonas, de temporada, ciclo escolar, …
  • Ayudas: familias y ayuntamientos
  • Lugar: patio, colgante, recipiente, solana, cubierto,…
  • Opciones: botellas, bandejas, tetrabrik, ….
  • Material e instrumentos de trabajo: tierra, abono, regadera, azada, ……
  • Mantenimiento: lluvia, tipos de riego, limpia…
  • Seguimiento: encargados, tiempos, cuaderno de observación, …
  • Finalidades: curricular, festivo, tradición,…
  • ……

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INICIOS DEL HUERTO

Noviembre

Diciembre

Octubre

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Trabajamos el huerto y recogemos frutos

Febrero

Enero

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Trabajamos el huerto y recogemos frutos

Marzo

  • Matemáticas: contamos días, medimos crecimiento; perímetro huerto, cantidades (semillas, frutos, abono, agua…), repartimos, gastos,…
  • Lengua: composiciones, descripciones, nuevo vocabulario, escritos de colaboración, recetas,.
  • Artística: cartelería, reutilización de recipientes, decoración, reportaje fotográfico, canciones sobre los frutos,...

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Conectamos con el currículo

  • Ciencias sociales: clima, huerto tradicional, importancia del huerto para los pueblos, civilizaciones fluviales, el huerto de tus mayores, …

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  • Ciencias naturales: Huerto ecológico, semillas autóctonas, abonados naturales y químicos, las plantas y los animales, animales que visitan el huerto,….

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  • Lengua extranjera: nuevo vocabulario, comparamos tipos de huertos de países, grabamos audio, …

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  • Educación Física: mantenimientos del huerto del patio, cuaderno de observación, juegos en torno al huerto, …

Tareas globalizadoras:

  • Consumo responsable
  • El huerto y mi pueblo
  • Huerto ecológico y huerto social