الدرس 10
3
2
3
3
الدرس 11
الدرس 12
المراجعة
الدرس 9
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الثالث�
الدرس 1
اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)
الدرس 10
ضَرْبُ عَدَدٍ مِنْ رَقْمٍ في عَدَدٍ مِنْ رَقْمَينِ (1)
الدرس 9
إِنْشاءُ جَدْوَلَيْ ضَرْبِ 6 وَ7
الدرس 12
حَلُّ المَسائِل : وَضْعِياتُ الْمُقارَنَةِ (3)
الدرس 11
ضَرْبُ عَدَدٍ مِنْ رَقْمٍ في عَدَدٍ مِنْ رَقْمَينِ (2)
المراجعة
مُراجَعَةُ دُروسِ الأُسْبوعِ الثّالِثِ
(ة)خاص بالأستاذ
درس اليوم
إِنْشاءُ جَدْوَلَيْ ضَرْبِ 6 وَ7.
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس:
نمذجة
2
ممارسة الموجهة
3
ممارسة المستقلة
4
اختتام الدرس
5
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
1
5
7
30
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
إِنْشاءِ جَدْوَلَيْ ضَرْبِ الْعَدَدَيْنِ 6 وَ7.
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى
(ة)خاص بالأستاذ
حساب ذهني
افتتاح الدرس
1
نبدأ حصتنا بنشاط الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني، على الصفحة 7
لديكم دقيقة واحدة لتنجزوا الجمع بالتقريب. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم.
42 + 27 ≈ 40 + 30 ≈ 70
A
مِثالٌ :
70
اُكْتُبواْ في دَفاتِرِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني
صححوا
70
80
90
70
90
90
70
90
(ة)خاص بالأستاذ
إِنْشاءُ جَدْوَلَيْ ضَرْبِ الْعَدَدَيْنِ 6 وَ7.
النمذجة
2
7
مرحباً، سنتعرف إنشاء جدوليْ ضرب العددين 6 وَ7 مع مجد وندى
عرض فيديو النمذجة
لنتذكر ما تعلمناه مع مجد وندى؛
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
انتبهوا ، سننشئ جدول ضرب العدد 6، مثل مجد وندى.
1 × 6 = |
2 × 6 = |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
خذوا الألواح
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أَبْدَأُ بِضَرْبِ العَدَدِ فِي 1
1
أًضِيفُ العَدَدَ نَفْسَه
2
أًكَرِّرُ الإِضَافَةَ
3
1 × 6 = |
2 × 6 = |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
على ألواحكم، ابدؤوا بضرب العدد 1 في 6: أي مرة واحدة ستة. اكتبوا النتيجة فقط.
أَبْدَأُ بِضَرْبِ العَدَدِ فِي 1
1
أًضِيفُ العَدَدَ نَفْسَه
2
أًكَرِّرُ الإِضَافَةَ
3
1 × 6 = |
2 × 6 = |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
ارفعوا الالواح
صححوا: مرة واحدة ستة أو 1 في ستة تساوي 6.
1 × 6 = 6
ننتقل للسطر الموالي من جدول الضرب: 2 × 6.
1 × 6 = 6 |
2 × 6 = |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
أَبْدَأُ بِضَرْبِ العَدَدِ فِي 1
1
أًضِيفُ العَدَدَ نَفْسَه
2
أًكَرِّرُ الإِضَافَةَ
3
1 × 6 = 6 |
2 × 6 = |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
على ألواحكم، أضيفوا العدد نفسه إلى الناتج السابق لإيجاد 2 × 6.
أَبْدَأُ بِضَرْبِ العَدَدِ فِي 1
1
أًضِيفُ العَدَدَ نَفْسَه
2
أًكَرِّرُ الإِضَافَةَ
3
1 × 6 = 6 |
2 × 6 = |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
+ 6
ارفعوا الالواح
صححوا: ستة مرتان، أو 2 في ستة تساوي 12.
2 × 6 = 12
ننتقل للسطر الموالي من جدول الضرب: 3 × 6.
1 × 6 = 6 |
2 × 6 = 12 |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أَبْدَأُ بِضَرْبِ العَدَدِ فِي 1
1
أًضِيفُ العَدَدَ نَفْسَه
2
أًكَرِّرُ الإِضَافَةَ
3
1 × 6 = 6 |
2 × 6 = 12 |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
أَبْدَأُ بِضَرْبِ العَدَدِ فِي 1
1
أًضِيفُ العَدَدَ نَفْسَه
أًكَرِّرُ الإِضَافَةَ
3
2
على ألواحكم، أضيفوا العدد نفسه (6) إلى الناتج السابق لإيجاد 3 × 6.
1 × 6 = 6 |
2 × 6 = 12 |
3 × 6 = |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
+ 6
ارفعوا الالواح
صححوا: ثلاث مرات ستة، أو 3 في ستة تساوي 18.
2 × 6 = 18
أَبْدَأُ بِضَرْبِ العَدَدِ فِي 1
1
أًضِيفُ العَدَدَ نَفْسَه
أًكَرِّرُ الإِضَافَةَ
3
2
على ألواحكم، أضيفوا العدد 6 إلى الناتج السابق لإيجاد 4 × 6.
1 × 6 = 6 |
2 × 6 = 12 |
3 × 6 = 18 |
4 × 6 = |
5 × 6 = |
6 × 6 = |
7 × 6 = |
8 × 6 = |
9 × 6 = |
10 × 6 = |
+ 6
ارفعوا الالواح
صححوا: أربع مرات ستة، أو 4 في ستة تساوي 24.
2 × 6 = 24
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
على ألواحكم، حددوا ناتج ضرب 1 في 7.
1 × 7 = |
2 × 7 = |
3 × 7 = |
4 × 7 = |
5 × 7 = |
6 × 7 = |
7 × 7 = |
8 × 7 = |
9 × 7 = |
10 × 7 = |
ارفعوا الالواح
صححوا، من يقوم إلى السبورة، ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
1 × 7 = 7
1 × 7 = 7 |
2 × 7 = |
3 × 7 = |
4 × 7 = |
5 × 7 = |
6 × 7 = |
7 × 7 = |
8 × 7 = |
9 × 7 = |
10 × 7 = |
على ألواحكم، حددوا ناتج ضرب 2 في 7.
ارفعوا الالواح
صححوا، من يقوم إلى السبورة، ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
2 × 7 = 14
1 × 7 = 7 |
2 × 7 = 14 |
3 × 7 = 21 |
4 × 7 = 28 |
5 × 7 = 35 |
6 × 7 = |
7 × 7 = |
8 × 7 = |
9 × 7 = |
10 × 7 = |
على ألواحكم، حددوا ناتج ضرب 6 في 7.
ارفعوا الالواح
صححوا، من يقوم إلى السبورة، ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
6 × 7 = 42
1 × 7 = 7 |
2 × 7 = 14 |
3 × 7 = 21 |
4 × 7 = 28 |
5 × 7 = 35 |
6 × 7 = 42 |
7 × 7 = 49 |
8 × 7 = 56 |
9 × 7 = |
10 × 7 = |
على ألواحكم، حددوا ناتج ضرب 6 في 7.
ارفعوا الالواح
صححوا، من يقوم إلى السبورة، ليشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
9 × 7 = 63
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
الآن افتحوا كراساتكم على الصفحة 84
سنطبق نفس الخطوات في هذا النشاط؛ سأشرح التعليمة. انتظروا الانطلاقة
لديكم 5 دقائق للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛
الآن، ستشتغلون في ثنائيات.
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
صححوا
6
7
12
18
24
30
36
42
48
54
60
14
21
28
35
42
49
56
63
70
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
10
على الصفحة 85، أنجزوا النشاط رقم 4
سأمر بين الصفوف لأتحقق من إنجازاتكم وأصحح كراساتكم
صححوا:
14
35
21
63
7
70
28
49
56
42
6
48
24
42
12
36
18
54
30
60
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
3
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 84 و85.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح التمارين المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة