�Магистерская программа�

​

Направление – Психолого-педагогическое образование.

​

Восстановительный подход и медиативные технологии в образовании и системе профилактики социальных рисков

​

• Выпускающая кафедра «Юридическая психология и право»; заведующая кафедрой Чиркина Римма Вячеславовна, к.п.н., доцент

​

• Руководитель программы: Карнозова Людмила Михайловна, кандидат психологических наук, доцент кафедры юридической психологии и права факультета юридической психологии МГППУ

​

• Начало реализации 2022-2023 уч.г.

Цель программы

• приобретение и совершенствование теоретических знаний, практических навыков и умений по урегулированию конфликтов, проблемных ситуаций в семье, затрагивающих права несовершеннолетних, и профилактике правонарушений, а также по разработке и осуществлению научно-исследовательских и социальных проектов по реализации восстановительного подхода в системе образования, социальной сфере, системе правосудия и профилактики правонарушений.

​

• Трудоустройство: система профилактики в соответствии с ФЗ 120: учреждения образования, социальной защиты, юстиции, уголовно-исполнительной системы, общественные организации, административные органы, органы опеки и попечительства и пр.

​

• Программа направлена на реализацию положений нового Закона о профилактике (принимается в настоящее время) и программы воспитательной работы в системе образования, в которых восстановительный подход входит в концептуальное ядро.

​

​

ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Магистерская программа «Восстановительный подход и медиативные технологии в образовании и системе профилактики социальных рисков» является единственной в Российской Федерации. Речь идет как о подготовке специалистов по восстановительным технологиям как интенсивно развивающегося направления в области помогающих профессий, так и о формировании компетентности в области восстановительного подхода у широкого круга профессионалов (педагогов, психологов, социальных педагогов, управленцев и пр.), которые в рамках своей ежедневной деятельности должны иметь адекватные инструменты для работы с конфликтными и иными сложными ситуациями человеческих взаимодействий. В программе органично сочетаются практические теоретические и исследовательские направления.

​

�ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ �

• Помимо компетенций, осваиваемых в соответствии с образовательным стандартом 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» по реализуемым видам деятельности: научно-исследовательской и организационно-управленческой, магистранты освоят дополнительные компетенции, сформулированные, в том числе, с учетом профессионального стандарта медиатора, а также на основе анализа требований к профессиональным компетенциям, предъявляемым к выпускникам на рынке труда и обобщения отечественного и зарубежного опыта применения восстановительного подхода:
• знание и понимание теории, методологии проведения восстановительных программ, их основных принципов и их отличия от иных примирительных процедур;
• знание и понимание организационно-правовых основ, в рамках которых возможно осуществление восстановительных программ;
• знание и понимание основ позиции ведущего восстановительных программ и ее соотношения с деятельностью помогающих профессий;
• знание типологии восстановительных программ и владение навыками их проведения;
• умение использовать инструментарий, необходимый для эффективного проведения процедуры медиации;
• владение навыком применения восстановительного подхода в качестве способа предупреждения конфликтов.

• Длительность программы - 2 года.
• Обучение очное, бесплатное.
• Обучение по программе организовано по модульному принципу. Каждый модуль заканчивается промежуточной аттестацией (зачетно-экзаменационной неделей).
• Соответствие профессиональным стандартам:

«Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»(Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 г. № 514н, зарегистрировано в Минюсте РФ 18 августа 2015 г. Регистрационный № 38575) и

«Специалист по работе с семьей» (Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 683н, зарегистрировано в Минюсте России 26.12.2013 N 30849) с учётом требований, предъявляемых к выпускникам на рынке труда.

​

​

​

Программа обучения

• Модуль 1. Исследования и прогнозирование в образовании (планирование магистерского исследования).
• Модуль 2. Сфера детства и современное образование.
• Модуль 3. Восстановительный подход и восстановительные программы в работе с криминальными, конфликтными и иными сложными ситуациями (с НИР).
• Модуль 4. Инструменты восстановительного подхода.
• Модуль 5. Проектирование, исследования и оценка эффективности восстановительных программ (с НИР).
• Модуль 6. Система обеспечения устойчивого развития социальных проектов и инициатив�(с НИР).

​

Модуль 3 «Восстановительный подход и восстановительные программы в работе с криминальными, конфликтными и иными сложными ситуациями»�

• Восстановительное правосудие как трансдисциплинарная область: социальная философия и социальные науки
• Научно-дисциплинарные основания концепции восстановительного правосудия: криминология, криминальная психология, виктимология.
• Концепция восстановительного правосудия. Медиативный метод.
• Виды и устройство восстановительных программ (медиация, круги, семейные групповые конференции).
• Правовые основы использования восстановительных программ по уголовным делам и иным общественно опасным деяниям.
• Нормативно-правовое обеспечение использования восстановительных программ в образовании и социальной сфере.
• Учебная практика по модулю 3 "Восстановительный подход и восстановительные программы в работе с криминальными, конфликтными и иными сложными ситуациями» " (с НИР)

Разделы по выбору

• Обычаи и практики примирения в правовых культурах.
• Социальный конструкционизм как теоретико-методологическая основа неэкспертных практик в работе с конфликтами и проблемами.

�Учебная практика по модулю 3 «Восстановительный подход и восстановительные программы в работе с криминальными, конфликтными и иными сложными ситуациями»�

​

• Учебная практика по модулю 3 «Восстановительный подход и восстановительные программы в работе с криминальными, конфликтными и иными сложными ситуациями» посвящена знакомству с восстановительной парадигмой в правосудии и более широком спектре практик работы с людьми и сообществами, философским и научно-теоретическим основаниям этой парадигмы и формами ее практической реализации.
• Цель учебной практики по модулю 3 заключается в изучении основных принципов и ценностей восстановительного подхода и освоении форм их реализации (медиация, круги, семейные групповые конференции) в разных контекстах: правосудии, образовании, социальной сфере.
• По форме ознакомительная практика по модулю 3 представляет собой ряд практических занятий, на которых магистранты в малых группах проводят восстановительные программы и в общем обсуждении проводят анализ проделанной работы. Самостоятельные занятия магистрантов ориентированы на рефлексию практических занятий и написание рефлексивных отчетов, где рассматривается связь программ восстановительного правосудия с теоретическими основаниями и ценностями подхода.

​

​

�Модуль 4 «Инструменты восстановительного подхода»�

• Ключевые понятия восстановительных практик в контексте современных социогуманитарных теорий и навыки работы ведущего восстановительных программ.
• Восстановительная коммуникация: коммуникативная компетентность ведущего восстановительных программ.
• Восстановительный подход в работе с социальными рисками в сфере детства: типология восстановительных программ и области их использования; сложные программы.

Разделы по выбору

• Классификации и школы медиации
• Практикум: Нарративный подход и нарративная медиация.

Технологическая практика по модулю 4

• ориентирована на освоение специальных навыков ведущих восстановительных программ и приобретение опыта проектирования конструкций восстановительной работы по сложным ситуациям.
• Цель учебной практики по модулю 4 заключается в тренировке коммуникативных навыков, способов организации рефлексии и других специальных навыков, в формировании у магистрантов способностей к пониманию и анализу сложных ситуаций, в том числе в юридических контекстах, и созданию проектов восстановительной работы по конкретных случаям, проведении разных видов восстановительных программ и анализе практической работы в интервизиях и супервизиях.
• Самостоятельные (индивидуальные и групповые) занятия магистрантов ориентированы на проработку и подготовку к защите проектов восстановительной работы по конкретным кейсам.

​

​

Модуль 5 «Проектирование, исследования и оценка эффективности восстановительных программ»�

• Проектирование социальных инноваций: методологические основы.
• Доказательный подход к обоснованию и оценке социальных практик в сфере детства
• Дизайн и методология прикладных исследований в доказательном проектировании
• Технологии проведения оценки проектов и программ в сфере детства, оценка с участием детей
• Научно-методический семинар "Эффективность восстановительных программ: обзор зарубежных подходов и исследований»
• Научно-исследовательская работа по модулю 4 "Проектирование и оценка эффективности восстановительных программ в образовании, социальной сфере и учреждениях системы профилактики правонарушений"«

Разделы по выбору

• Практикум "Методы качественных исследований"
• Практикум "Качественные полевые исследования в социальных практиках"

Учебная практика по модулю 5

• посвящена первичному знакомству с технологией социального проектирования, изучению кейсов практик с доказанной эффективностью в образовании и социальной сфере.
• Цель учебной практики по модулю 5 заключается в изучении базовых принципов социального проектирования, доказательного подхода к социальному проектированию, современных тенденций в области оценки эффективности восстановительных программ в образовании, социальной сфере, юстиции и учреждениях системы профилактики правонарушений в России и за рубежом, применение знаний, полученных в ходе освоения учебных дисциплин модуля и освоение навыков проведения прикладного исследования с использованием качественных методов сбора и анализа данных.

​

Модуль 6 «Система обеспечения устойчивого развития социальных проектов и инициатив»�

• Службы примирения и иные организационные формы реализации восстановительных практик
• Процессуальный порядок применения примирительных процедур по уголовным делам
• Стратегии продвижения и устойчивого развития социальных проектов и инициатив
• Научно-исследовательская работа по модулю 6 "Система обеспечения устойчивого развития социальных проектов и инициатив»

Разделы по выбору

• Популяризация восстановительного подхода в работе с конфликтными, криминальными и иными сложными ситуациями
• Практикум "Разработка фандрайзинговой модели социального проекта»

Факультатив

Новые направления реализации восстановительных практик (домашнее насилие, экология, восстановительные города и пр.)

Учебная практика по модулю 6

• ориентирована на применение знаний, полученных в ходе прохождения учебных дисциплин модуля, освоение принципов доказательного менеджмента и получение навыков обеспечения условий устойчивого развития социального проекта.
• Цель учебной практики по модулю 6 заключается в разработке модели устойчивого развития восстановительных и медиативных практик в образовании, социальной сфере, системе профилактики социальных рисков, пенитенциарной системе в рамках функционирования российских институтов
• По форме реализации учебная практика по модулю 6 представляет собой ряд практических занятий, на которых при методической поддержке магистранты индивидуально и в малых группах разрабатывают модель устойчивого развития социального проекта, продолжая работу, начатую в модуле 5. В ходе самостоятельных занятий магистранты разрабатывают и готовят к защите стратегию продвижения социального проекта по предложенной форме. В качестве отчета о проделанной работе магистранты защищают модель устойчивого развития разработанного проекта.

​

НИР

• По модулю 3 "Восстановительный подход и восстановительные программы в работе с криминальными, конфликтными и иными сложными ситуациями" посвящена изучению социально-философских и научно-теоретических оснований восстановительного подхода и способов его реализации. Цель научно-исследовательской работы заключается в изучении критических концепций относительно доминирующих социальных практик и правовых институтов, приведших к формированию альтернатив – в частности, к концепции восстановительного правосудия, базовых ценностей и принципов восстановительного подхода в работе с конфликтными, криминальными и иными сложными ситуациями в правосудии, социальной сфере и образовании, а также современных тенденций и конкретных форм его применения в разных сферах.
• По модулю 5 "Проектирование, исследования и оценка эффективности восстановительных программ" посвящена изучению кейсов практик с доказанной эффективностью в образовании и социальной сфере. Цель заключается в изучении базовых принципов доказательного подхода в социальной сфере и проведении доказательного микроисследования практики использования восстановительных программ с использованием качественной исследовательской методологии
• По модулю 6 "Система обеспечения устойчивого развития социальных проектов и инициатив" (с НИР)" ориентирована на изучение принципов доказательного менеджмента и условий устойчивого развития восстановительных практик в рамках функционирования российских институтов.

​

​

​

ПРЕПОДАВАТЕЛИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

• Карнозова Людмила Михайловна, доцент кафедры юридической психологии и права МГППУ, доцент факультета права НИУ ВШЭ, кандидат психологических наук, руководитель направления «Программы восстановительного правосудия по уголовным делам» Межрегионального общественного центра «Судебно-правовая реформа» (http://sprc.ru/), член Европейского Форума по восстановительному правосудию.
• Киселева Ольга Павловна, руководитель направления «Международное сотрудничество» МОО «Общественный центр «Судебно-правовая реформа»; член Комитета по ценностям и стандартам восстановительного правосудия Европейского Форума по восстановительному правосудию.
• Коновалов Антон Юрьевич, руководитель городской службы примирения ГППЦ ДОНМ, сотрудник ЦЭПП МГППУ, член Экспертного совета по развитию служб медиации и примирения Министерства Просвещения, член Европейского форума по восстановительному правосудию, разработчик концепции Школьных служб примирения, член Европейского Форума по восстановительному правосудию.
• Путинцева Наталья Владимировна, Городской психолого-педагогический центр ДО г. Москвы, социальный педагог высшей категории, медиатор, тренер по медиации, ведущий восстановительных программ, член Европейского Форума по восстановительному правосудию.

�

ПРЕПОДАВАТЕЛИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

• Курсы , связанные с методологией, планированием, проведением количественных и качественных исследований ведут: доктор психологических наук , профессор кафедры клинической и судебной психологии ФЮП МГППУ Бовина Инна Борисовна; кандидат философских наук, автор первой отечественной монографии по качественным методам в полевых социологических исследованиях Штейнберг Илья Ефимович.
• Дисциплины в области права, психологии и педагогики, управления социальными рисками в сфере детства, программ профилактики для несовершеннолетних и их семей ведут преподаватели кафедры юридической психологии и права: завкафедрой Юридической психологии и права Чиркина Римма Вячеславовна; кандидат психологических наук, полковник МВД Шпагина Елена Михайловна; кандидат юридических наук Пимонов Владимир Александрович и др.
• Модули общепсихологической и педагогической направленности реализуются силами ППС других факультетов и кафедр.
• Приглашенные преподаватели: федеральный судья в отставке, заслуженный юрист РФ, кандидат юридических наук Пашин Сергей Анатольевич; кандидат юридических наук, профессор Института права и управления Московского городского педагогического университета, профессор РГГУ Ефремова Надежда Николаевна и др.

ПРАКТИКИ и НИР

• Студенты магистерской программы будут проходить практику и готовить исследования на базе проекта Центр Исследований и развития восстановительного правосудия МГППУ, Службы примирения и Консультативного центра МГППУ, учреждений образования и соцзащиты, правоохранительной системы, некоммерческих организаций России, в которых имеются Школьные и Территориальные службы примирения и медиации, а также партнерских организций зарубежья.

Партнерство:

• МОО Центр Судебно-правовая реформа
• Всероссийская ассоциация восстановительной медиации
• Ассоциации кураторов ШСП
• Центр Aseman Lapset Хельсинки, Финляндия
• Европейский Форум по восстановительному правосудию
• Институт криминологии и уголовного правосудия Университета Гриффит (Австралия)
• Сеть организаций Германии Täter-Opfer-Ausgleich и др.

По соглашению с МИИГУ им.Столыпина и Национальной палатой медиаторов будет реализована интегрированная программа переподготовки по медиации, дающая статус медиатора.

​

Производственная практика с НИР (стажерская)�

• Способ проведения: выход в организации социальной сферы с целью подготовки базы для исследования.
• По форме реализации представляет собой стажировку в организации, на базе которой магистрант планирует проведение магистерского исследования. В рамках практики магистранты знакомятся с особенностями работы организации, заключают договоренности о проведении исследования с администрацией и испытуемыми, которые войдут в выборку.
• Цель Производственной практики с НИР (стажерской): подготовка базы для проведения прикладного доказательного исследования социальной практики с применением восстановительных и медиативных технологий.

​

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

• По форме реализации является рассредоточенной и проводится в обычных и специальных общеобразовательных учреждениях, приютах, интернатах, социально-реабилитационных центрах, учреждениях ФСИН, на базе СО НКО и др.организаций системы профилактики, с которыми заключены договоры о проведении практики и которые отвечают теме выпускной квалификационной работы.
• Цель преддипломной практики заключается в получении магистрантами теоретических знаний об основных элементах содержания выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и практических навыков научно-исследовательской деятельности.

​

В рамках проектируемого Центра развития и исследований восстановительного правосудия в МГППУ планируется проводить систематический теоретико-практический семинар, вовлекающий студентов магистратуры в деятельность Центра, что может быть засчитано в качестве прохождения практики.

​

​

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Магистранты имеют возможность участвовать в организуемых кафедрой международных проектах и стажировках (Германия, Финляндия, Израиль), а также образовательных программах под руководством ведущих специалистов России и зарубежных стран с получением международных сертификатов.

​

​

​

Рецензенты:

Драганова Оксана Александровна, кандидат психологических наук. Директор государственного областного бюджетного учреждения Липецкой области «Центр «СемьЯ», главный аналитик Федерального ресурсного центра психологической службы в системе образования.

Соловьева Ольга Владимировна, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной психологии ф-та психологии МГУ им. М.В. Ломоносова

Разработчики:

Л.М. Карнозова, к.психолог.н., доцент кафедры юридической психологии и права МГППУ.

Р.В.Чиркина, кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой юридической психологии и права факультета юридической психологии ФГБОУ ВО МГППУ;

О.П. Киселева, руководитель направления «Международное сотрудничество» МОО «Общественный центр «Судебно-правовая реформа», член Комитета по ценностям и стандартам восстановительного правосудия Европейского форума по восстановительному правосудию.

А.Ю. Коновалов, руководитель городской службы примирения ГППЦ ДОНМ, сотрудник ЦЭПП МГППУ, член Экспертного совета по развитию служб медиации и примирения Министерства Просвещения, член Европейского форума по восстановительному правосудию, разработчик концепции Школьных служб примирения, член Европейского Форума по восстановительному правосудию.

​

КОНТАКТЫ КАФЕДРЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПРАВА МГППУ

Москва, Сретенка, 29.

Тел. 495 632-9997

http://www.jp.mgppu.ru/faculty-up/cathedra/jp

https://mgppu.ru/project/121

​

Подать заявление

https://lk.priem.mgppu.ru/user/sign-in/login