النشاط العلمي
المقاعد
محدودة
المستوى
6
إعداد: ذ خالد اخريس
أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول
الأسبوع 1
الحصة الأولى
الوحدة الأولى
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
درس اليوم
الهواء من حولنا
L’air qui nous entoure
خاص بالأستاذ
مراحل الحصة
سؤال التقصي
1
2
3
4
الفرضيات
التجربة
استخلص
اطبق و استثمر ( الحصة الثانية من كل أسبوع )
5
(55 دقيقة)
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
• تعرف الهواء و خصائصه الفيزيائية .
• التمييز بين مكونات الهواء و حجم كل منها .
1. افتتاح الحصة
الحصة الأولى :
الهواء من حولنا -1-
L’air qui nous entoure
Version provisoire pour la formation des enseignants
مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم
5. اختتام الحصة | 4.الاستنتاج | 3. الملاحظات | 2. الفرضيات و التجارب | 1. افتتاح الحصة |
ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة، الكراسة، قلم الرصاص
5. اختتام الحصة | 4.أنشطة التدرب | 3. النشاط الرئيسي | 2. أنشطة تمهيدية | 1. افتتاح الحصة |
دفتر البحث
قلم
دفتر التقصي
كراسة المتعلم
وضعية الانطلاق
Version provisoire pour la formation des enseignants
سنبدأ بملاحظة الصورة اسفله : ,
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
وضع أحمد كرتين متماثلتين في كفتي ميزان ((balance()، إحداهما منفوخة والأخرى غير منفوخة.
Version provisoire pour la formation des enseignants
نسجل سؤال التقصي :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
مم يتكون الهواء ؟
ماهي الخصائص الفيزيائية للهواء ؟
Version provisoire pour la formation des enseignants
نسجل الفرضيات :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
أفترض أن الهواء خليط من الغازات (أزوت – أوكسيجين ) .
أفترض أن للهواء كتلة وليس له شكل خاص به.
Version provisoire pour la formation des enseignants
ننجز النشاط الصفحة 12 :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
ب- تجربة شكل الهواء : الوثيقة 4 الصفحة 12 .
Version provisoire pour la formation des enseignants
ننجز النشاط الصفحة 12 :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
وجود مكون هام لحدوث الاحتراق في الهواء .
ب- الازوت 78 بالمائة --- الأوكسيجين 21 بالمائة.
Version provisoire pour la formation des enseignants
سنبدأ بملاحظة الصورة اسفله : ,
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
Version provisoire pour la formation des enseignants
سنبدأ بملاحظة الصورة اسفله : ,
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
بواسطة أنبوب مطاطي , أصل كرة بقارورة ماء ونكست في حوض به ماء ( الوثيقة 4 )
أشعلت شمعة ووضعت فوقها كأسا ( الوثيقة 2).
Version provisoire pour la formation des enseignants
سنبدأ بملاحظة الصورة اسفله : ,
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
Version provisoire pour la formation des enseignants
رسوماتي التوضيحية و خطاطاتي :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
Version provisoire pour la formation des enseignants
نسجل الملاحظات : ,
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
لاحظت أن الشمعة انطفأت .
لاحظت أن غاز الازوت يمثل الحيز الأكبر في الهواء .
لاحظت أن الاكسيجين غاز مهم في الهواء يساعد في بقاء الشمعة مشتعلة .
لاحظت أن الهواء أخذ مكان الماء في القنينة .
Version provisoire pour la formation des enseignants
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
Version provisoire pour la formation des enseignants
نسجل المصطلحات :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
أنبوب : Tube
محوض : Cuve
محقنة : Seringue
المقاعد
محدودة
أستخلص
Je conclus
Version provisoire pour la formation des enseignants
أكتب على كراستي في التقصي :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
أستنتج ان الهواء يتكون من عدة غازات : الازوت 78% Diazote والاكسيجين Dioxygène 21%
وغازات أخرى 1%
الهواء له كتلة و ليس له حجم خاص به .
5. اختتام الحصة
ما الذي تعلمناه اليوم؟ من يذكرنا؟
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
5. اختتام الحصة | 4.أنشطة التدرب | 3. النشاط الرئيسي | 2. أنشطة تمهيدية | 1. افتتاح الحصة |