九龍塘天主教華德學校

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評估要求

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評估目的

• 學生:
• 了解學習目標及個人的學習進展。
• 了解個人在學習上的強項和弱項。
• 找出個人的學習需要和改善學習的方法，並逐步做到自主學習。

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資料來源:《基礎教育課程指引－聚焦．深化．持續（小一至小六）》

評估目的

• 家長:
• 了解子女在學習上的強項和弱項。
• 考慮如何透過學校合作，改善子女的學習。
• 對子女有合理的期望。

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資料來源:《基礎教育課程指引－聚焦．深化．持續（小一至小六）》

評估目的

• 教師:
• 診斷學生在學習上的強項和弱項。
• 向學生提供有效益的回饋和具體建議，讓他們知道如何改善學習。
• 檢視和完善教學目標、教學計畫及教學策略等，提高學與教的成效。

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資料來源:《基礎教育課程指引－聚焦．深化．持續（小一至小六）》

本校的評估模式

多元化，並配合學習目標和過程。

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1a. 平日中默

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• 默書內容：
• 讀默詞語
• 讀默課文/背默句子
• 課外讀默/創意默書

1b. Regular English Formative Assessments

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• 於午息後的增潤課舉行。
• P.1-2中默 / P.1-6 Formative Assessments前有範圍紙提供。
• 平日默書及評估的表現，不會計算的在成績表上。

以上項目或會因應學校需要作調整

2. 多元學習評估

• 進展性評估 (進評)

-中英數於考試二及三前安排進評，幫助P.1掌握考試模式

-讓學生及教師及早掌握學與教的成效，可以作出適切的跟進及調整。

*進展性評估的表現，不會計算的在成績表上。

• 部分習作會要求學生自評、同儕互評及家長評估等。
• 提供機會讓學生學習、顯示學習的過程和成果。

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3. 總結性評估 (考試)

• 評估次數及比重

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• *P.1的考試一會以簡易和活動評估形式進行，成績不會在成績表上顯示。
• P.5考試三、P.6考試一及P.6考試二共三次考試均須呈分予教育局。

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3. 總結性評估 (考試)

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• 以分數表示的科目: 中文、英文、數學、常識/人文及科學、

音樂、體育及視覺藝術

• 以等第表示的科目: 宗教、普通話、電腦
• A:85-100
• B:70-84
• C:60-69
• D:30-59
• E:0-29

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3. 總結性評估 (考試)

• 成績表上顯示的平均分是根據中學學位分配辦法的呈分機制，科目及比重乃根據科目的相對重要性及各科所佔的總教學時間百分比而訂定。
• 2026/27年度 P.1, P.2, P.4及P.5

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• 2026/27年度 P.3及P.6

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4. 補考

• P.1-P.4: 不設補考，成績表上以「-」表示該科成績。
• P.5-P.6: 設有補考，但必須出示註冊醫生簽發的病假證明書，而試卷內容則會有所修改。學生必須在補默日及試後Day S完成補考程序。事假則必須於考試週前三天以書面申請，並得校方批准，否則當缺考論。
• 考試期間，凡因熱帶氣旋、持續大雨、天氣惡劣或其他特別事故而停課，考試將順延。(詳見學校網頁之最新消息。)
• 如缺席某科考試(包括各科分卷)，該學期成績不會有總分、平均分和名次。

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5. 升留班準則

• 合格分數: 60分或以上
• 留班
• 下學期中、英、數，其中兩科或以上不合格。
• 升留班結果最終由校方決定。
• 如學生有可能留班或成績不理想，學校會發家長信提示及跟進。

6. 讀卷安排

• P.1考試二及考試三
• 由中文、英文及數學科任老師監考，科任老師會讀出考試卷上的內容。
• P.2考試一
• 監考老師只會讀出中文、英文、科學科考卷上的大題目，然後學生自行完成。

7. 考試範圍

• 該學習階段的學習內容及已有知識。
• 範圍表大約於中默考試日三星期前於eClass上發放及學校會向學生派放紙本。

8. 評估指引

• 開學初發佈實體評估指引。
• 派發紙本及網上上載。
• 詳列各科考試項目類別、分數比例。