Ders Değerlendirme Raporu Hazırlama Kılavuzu
Prof. Dr. Yüksel ÖZDEMİR Kalite Koordinatörü
Ders Değerlendirme Raporu neden Gerekli
Eğitim-Öğretim Amaçları
Program Çıktıları
Ders Çıktıları
Bologna Bilgi Paketi
Eğitim-Öğretim Amaçları (EÖA)
Program Çıktıları (PÇ)
Ders Öğrenme Çıktıları (DÇ)
Eğitim Programının Amaçları ile Program Çıktıları ilişkisi
Program Çıktısı, PÇ | EOA 1 | EOA 2 | EOA 3 | EOA 4 | EOA n |
PÇ 1 | x |
|
|
| x |
PÇ 2 |
| x | x |
|
|
PÇ 3 |
|
|
| x |
|
PÇ 4 | x |
|
|
| x |
PÇ 5 |
|
| x |
|
|
PÇ 6 |
|
|
| x |
|
PÇ 7 | x |
|
|
| x |
PÇ 8 |
| x |
|
|
|
PÇ 9 |
|
|
|
|
|
PÇ 10 |
|
| x | x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PÇn |
|
|
|
|
|
BÖLÜM
Ders Planı ile Ders Öğrenme Çıktısı İlişkisi
PROGRAM ÇIKTILARI
DERS PLANI
DERSİN AMACI
Dersin Amacı
Öğrencilere meslek yaşamlarında kullanabilecekleri temel kimya bilgisini kazandırmak.
PÇ1 Beslenme ve diyetetik alanı ile ilgili kuramsal ve uygulama bilgilerine sahiptir.
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI
Ders Çıktıları ile Program Çıktıları ilişkisi
Her bir dersin program çıktılarına sağladığı katkı düzeyi; değer
0-1 ise “1”,
1,01-2 ise “2”,
2,01-3 ise 3,
3,01-4 ise “4”,
≥4,01 ise 5 olarak kabul edilmektedir
Ders Çıktısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ n |
DÇ 1 | 5 |
|
|
| 2 |
| 2 |
|
DÇ 2 |
| 3 | 4 |
|
| 4 |
|
|
DÇ 3 |
|
|
| 5 |
|
|
|
|
DÇ 4 | 2 |
|
|
| 3 |
| 2 |
|
DÇ 5 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
DÇ 6 |
|
|
| 1 |
| 3 |
|
|
Bologna Bilgi Paketi
Ders Sorumluları
Eğitim Müfredatı ile Program Çıktıları ilişkisi
Program Dersleri | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ n |
Ders 1 | 5 |
|
|
| 2 |
| 2 |
|
Ders 2 |
| 3 | 4 |
|
| 4 |
|
|
Ders 3 |
|
|
| 5 |
|
|
|
|
Ders 4 | 2 |
|
|
| 3 |
| 2 |
|
Ders 5 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
Ders 6 |
|
|
| 1 |
| 3 |
|
|
Ders 7 | 4 |
|
|
| 2 |
|
|
|
Ders 8 |
| 3 |
|
|
|
|
|
|
Ders 9 |
|
|
|
|
| 5 | 2 |
|
Ders 10 |
|
| 1 | 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PÇn |
|
|
|
|
|
|
|
|
Her bir dersin program çıktılarına sağladığı katkı düzeyi; değer
0-1 ise “1”,
1,01-2 ise “2”,
2,01-3 ise 3,
3,01-4 ise “4”,
≥4,01 ise 5 olarak kabul edilmektedir
Ders Sorumluları
BÖLÜM
Bologna Bilgi Paketi
Sınav Öncesi Yapılacak İşlemler
Ders Memnuniyeti
ANKET SORULARI | Tamamen katılıyorum | katılıyorum | Kararsızım | katılımıyorum | Tamamen katılımıyorum |
GENEL DEĞERLENDİRME |
|
|
|
|
|
1. İlk derslerde dersin içeriği ve süreci (ders izlencesi) ile ilgili bilgilendirildim. |
|
|
|
|
|
2. Ders mesleki gelişimime katkı sağlar. |
|
|
|
|
|
3. Ders bireysel gelişimime katkı sağlar. |
|
|
|
|
|
4. Sınav ve ödevler dersin içeriğiyle uyumludur. |
|
|
|
|
|
Sınav Öncesi Yapılacak İşlemler
Ders Program Çıktılarına Ulaşma
ANKET SORULARI | Tamamen katılıyorum | katılıyorum | Kararsızım | katılımıyorum | Tamamen katılımıyorum |
PROGRAM ÇIKTILARINA ULAŞMA |
|
|
|
|
|
1. Besinlerdeki bileşenlerin yapılarını ve reaksiyonlarını öğrendiğime inanıyorum |
|
|
|
|
|
2. Besin analizlerinde temel nitel/nicel yöntemleri kullanma becerisikazandığıma inanıyorum |
|
|
|
|
|
3. Besinlerin kalitesini etkileyen kimyasal ve fiziksel reaksiyonlarıanladığıma inanıyorum |
|
|
|
|
|
4. Besinlerin içeriğini ve kalitesini etkileyen etmenler ile kimyasal�değişimler hakkında yeterli bilgiye sahip olduğuma inanıyorum |
|
|
|
|
|
Ders Öğrenme Çıktıları
Sınav Öncesi Yapılacak İşlemler
İş Yükü Hesaplama
İŞ Yükü Hesaplanmasında Faaliyetler | |||||
SORULAR | ORTALAMA SÜRE | ||||
HAFTALIK | YIILLIK | TOPLAM | |||
DAKİKA | SAAT | DAKİKA | SAAT | ||
Teorik ders kapsamında derse hazırlık veya ders sonrasında haftalık harcadığınız süre |
|
|
|
|
|
Teorik ders kapsamında ders sonrasında yapılan quizlere harcadığınız süre |
|
|
|
|
|
Laboratuvar kapsamında yapılacak deneylere hazırlık olarak haftada harcadığınız süre |
|
|
|
|
|
Deney sonrası rapor yazımı için haftada harcadığınız süre |
|
|
|
|
|
Ders kapsamında yapılan sunum için yıl içerisinde harcadığınız toplam süre |
|
|
|
|
|
Ders kapsamında yapılan Ödev için yıl içerisinde harcadığınız toplam süre |
|
|
|
|
|
Ders kapsamında yapılan Arasınava hazırlık için yıl içerisinde harcadığınız toplam süre |
|
|
|
|
|
Ders kapsamında yapılan Final Sınavına hazırlık için yıl içerisinde harcadığınız toplam süre |
|
|
|
|
|
Ders Saati |
|
|
|
|
|
Vize |
|
|
|
|
|
Final Saati |
|
|
|
|
|
TOPLAM SÜRE |
|
|
|
|
|
Anketlerin Uygulanması
Ders Değerlendirme
Ders Çıktılarına Ulaşma
İş Yükü Hesaplama
Ders Değerlendirme Raporu
Ders Değerlendirme Raporu, Dersin Çıktılarına ulaşılmasının değerlendirilmesinde önemli bir göstergesidir. Raporda ders kapsamında öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme ve değerlendirme teknikleri, dersin içeriği kapsamında yapılacak iyileştirmelere kanıt oluşturmasını sağlamaktadır. Program bazında Eğitim-Öğretim amaçlarına ve Program Çıktılarına ulaşılmasının ölçülmesine katkı sağlamaktadır. Ders Değerlendirme Raporunda
Ders Ham Notun (DHNO) Belirlenmesi
Ders Ham Notu (DHNO), Final veya Bütünleme sonrasında ÖBS de Detaylı Not Çizelgesi verilerinden hesaplanır
Değerlendirme
Öğrenci Sayıları ve Başarı düzeyleri (Final ve Bütünleme Detaylı Not Çizelgesine göre)
| SAYI |
Derse kayıtlı öğrenci sayısı(a) |
|
Dersin Yarıyıl sonu sınavına katılan öğrenci sayısı(b) |
|
Dersi başarmayan öğrenci sayısı (FF)(c) |
|
Dersi şartlı başarılı olarak başaran öğrenci Sayısı (DD ve DC)(d) |
|
Dersi başaran öğrenci sayısı (CC, CB, BB, BA, AA)(e) |
|
Dersi Başarı Oranı, DBO [(e+f)/b]*100 |
|
Dersin Ham Not Ortalaması , DHNO |
|
Dersin Ham Nota Karşılık Gelen Harf Notu Katsayısı(f) |
|
𝐻𝑎𝑟𝑓 𝑁𝑜𝑡𝑢𝑛𝑎 𝐺ö𝑟𝑒 𝐴ğ𝚤𝑟𝑙𝚤𝑘𝑙𝑎𝑛𝑑𝚤𝑟𝚤𝑙𝑚𝚤ş 𝐵𝑎ş𝑎𝑟𝚤 𝑂𝑟𝑎𝑛𝚤(𝐷𝐻𝐵𝑂) (f/4] |
|
Değerlendirme - Örnek
Öğrenci Sayıları ve Başarı düzeyleri (Final ve Bütünleme Detaylı Not Çizelgesine göre)
Ders Ham Notuna (DHNO) Karşılık Gelen Harf Notu Katsayısının Belirlenmesi
DHNO Karşılık Gelen Harf Notu Katsayısı Tablodan bulunur, DHNO 68 ise Kat sayı 2.5 gibi
Puanlar | Harf Notları | Ağırlık |
100 - 90 | AA | 4.0 |
89 - 80 | BA | 3.5 |
70 - 79 | BB | 3.0 |
65 - 69 | CB | 2.5 |
60 - 64 | CC | 2.0 |
55 - 59 | DC | 1.5 |
50 - 54 | DD | 1.0 |
40 – 49 | FD | 0.5 |
0 - 39 | FF | 0 |
𝐻𝑎𝑟𝑓 𝑁𝑜𝑡𝑢𝑛𝑎 𝐺ö𝑟𝑒 𝐴ğ𝚤𝑟𝑙𝚤𝑘𝑙𝑎𝑛𝑑𝚤𝑟𝚤𝑙𝑚𝚤ş 𝐵𝑎ş𝑎𝑟𝚤 𝑂𝑟𝑎𝑛𝚤(𝐷𝐻𝐵𝑂) Belirlenmesi
DHBO Karşılık Gelen Har Notu Katsayısı ile hesaplanır
= Harf Not Katsayısı / 4
Örneğin
= 2,5 / 4 = 0,625 gibi
Ders Memnuniyet Anketi
ANKET SORULARI
Ankete Katılan Öğrenci Sayısı: | Tamamen katılıyorum | katılıyorum | Kararsızım | katılımıyorum | Tamamen katılımıyorum |
PUAN | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| ÖĞRENCİ SAYISI x PUAN | ||||
GENEL DEĞERLENDİRME | |||||
1. İlk derslerde dersin içeriği ve süreci (ders izlencesi) ile ilgili bilgilendirildim. |
|
|
|
|
|
2. Ders mesleki gelişimime katkı sağlar. |
|
|
|
|
|
3. Ders bireysel gelişimime katkı sağlar. |
|
|
|
|
|
4. Sınav ve ödevler dersin içeriğiyle uyumludur. |
|
|
|
|
|
ORTALAMA |
|
|
|
|
|
TOPLAM PUAN | |||||
PROGRAM ÇIKTILARI DEĞERLENDİRME | |||||
DÇ-1 |
|
|
|
|
|
DÇ-2 |
|
|
|
|
|
DÇ-3. |
|
|
|
|
|
DÇ-4 |
|
|
|
|
|
Genel Değerlendirme
𝐷𝑒𝑟𝑠𝑖𝑛 𝐴𝑛𝑘𝑒𝑡 𝑂𝑟𝑡𝑎𝑙𝑎𝑚𝑎𝑠𝚤 (𝐷𝐴𝑁𝑂)=𝑇𝑜𝑝𝑙𝑎𝑚 S𝑜𝑟𝑢 𝑝𝑢𝑎𝑛𝑙𝑎𝑟𝚤/𝑂𝑦𝑙𝑎𝑚𝑎 𝑦𝑎𝑝𝑎𝑛 öğ𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖 𝑠𝑎𝑦𝚤𝑠𝚤
Program Çıktısı Değerlendirme
𝑃Ç𝑖=Σ𝑃𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚 ç𝚤𝑘𝑡𝚤𝑠𝚤 𝑖𝑙𝑒 𝑖𝑙𝑖ş𝑘𝑖𝑙𝑖 𝑡𝑜𝑝𝑙𝑎𝑚 𝑠𝑜𝑟𝑢 𝑝𝑢𝑎𝑛𝑙𝑎𝑟𝚤𝑛𝑗=1 / 𝑂𝑦𝑙𝑎𝑚𝑎 𝑦𝑎𝑝𝑎𝑛 öğ𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖 𝑠𝑎𝑦𝚤𝑠𝚤
Anketler-Örnek
İş Yükü Hesaplama
Besin kimyası ve Uygulamaları II | |||||
SORULAR | ORTALAMA SÜRE | ||||
HAFTALIK | YIILLIK | TOPLAM | |||
DAKİKA | SAAT | DAKİKA | SAAT | ||
Teorik ders kapsamında derse hazırlık veya ders sonrasında haftalık harcadığınız süre | 60 |
|
|
| 14 |
Teorik ders kapsamında ders sonrasında yapılan quizlere harcadığınız süre | 39 |
|
|
| 9,1 |
Laboratuvar kapsamında yapılacak deneylere hazırlık olarak haftada harcadığınız süre | 15 |
|
|
| 3,5 |
Deney sonrası rapor yazımı için haftada harcadığınız süre | 30 |
|
|
| 7 |
Ders kapsamında yapılan sunum için |
|
|
|
|
|
Ders kapsamında yapılan Arasınava hazırlık için yıl içerisinde harcadığınız toplam süre |
|
|
| 11 | 11 |
Ders kapsamında yapılan Final Sınavına hazırlık için yıl içerisinde harcadığınız toplam süre |
|
|
| 19 | 19 |
Ders Saati |
|
|
| 4 | 56 |
Vize |
|
|
| 2 | 2 |
Final Saati |
|
|
| 3 | 3 |
TOPLAM SÜRE |
|
|
|
| 125 |
İŞ YÜKÜ |
|
|
|
| 4 |
Ders Değerlendirme
Program Çıktılarına Ulaşma
Ders Değerlendirme ve ders değerlendirme anketi
İş Yükü Hesaplama
Program çıktısına (PÇ) dersin katkısı düzeyi bazında ulaşma göstergesi
| DÇ-Program Çıktısına Katkısı, PÇK | ||||
DERS ÇIKTILARI (DÇ) | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ N |
Derç çıktısı 1 | 5 | 2 |
| 2 |
|
Ders Çıktısı 2 | 4 | 2 |
| 2 |
|
Ders Çıktısı 3 | 5 | 3 |
| 2 |
|
Ders Çıktısı 4 | 3 | 3 |
| 2 |
|
Ders Çıktısı 5 | 5 | 2 |
| 2 |
|
ORTALAMA | 5 | 3 |
| 2 |
|
Dersler | PÇ1 | PÇ2 | PÇ4 | | |||
| PÇK | DHBO | PÇK | DHBO | PÇK | DHBO |
|
Temel K | 5 | 3,125 | 3 | 1,875 | 2 | 1,25 |
|
DHNO Karşılık Gelen Harf Notu Katsayısı Tablodan bulunur, DHNO 68 ise Katsayı 2.5 gibi
DHNO Karşılık Gelen Har Notu Katsayısı ile hesaplanır, DHBO
= Harf Not Katsayısı / 4
Örneğin
= 2,5 / 4 = 0,625 gibi
Değerlendirme ve Eylemler
| Değer | Eyleme gerek yok | Düşük Öncelikli | Orta Öncelikli | Yüksek Öncelikli | Eylem Faaliyetleri |
𝐻𝑎𝑚 𝑁𝑜𝑡𝑎 𝐺ö𝑟𝑒 𝐴ğ𝚤𝑟𝑙𝚤𝑘𝑙𝑎𝑛𝑑𝚤𝑟𝚤𝑙𝑚𝚤ş 𝐵𝑎ş𝑎𝑟𝚤 𝑂𝑟𝑎𝑛𝚤, HNBO |
|
|
|
|
|
|
𝐻𝑎𝑟𝑓 𝑁𝑜𝑡𝑢𝑛𝑎 𝐺ö𝑟𝑒 𝐴ğ𝚤𝑟𝑙𝚤𝑘𝑙𝑎𝑛𝑑𝚤𝑟𝚤𝑙𝑚𝚤ş 𝐵𝑎ş𝑎𝑟𝚤 𝑂𝑟𝑎𝑛𝚤, 𝐷𝐻𝐵𝑂 |
|
|
|
|
|
|
Genel Değerlendirme Memnuniyet oranı |
|
|
|
|
|
|
Ders Çıktısına Ulaşma Anketi |
|
|
|
|
|
|
İş Yükü |
|
|
|
|
|
|
| Değer | Eyleme gerek yok | Düşük Öncelikli | Orta Öncelikli | Yüksek Öncelikli | Eylem Faaliyetleri |
𝐻𝑎𝑚 𝑁𝑜𝑡𝑎 𝐺ö𝑟𝑒 𝐴ğ𝚤𝑟𝑙𝚤𝑘𝑙𝑎𝑛𝑑𝚤𝑟𝚤𝑙𝑚𝚤ş 𝐵𝑎ş𝑎𝑟𝚤 𝑂𝑟𝑎𝑛𝚤, HBNO | 68 |
|
|
|
| Uygulamalarda daha çok örnek çözülecek |
𝐻𝑎𝑟𝑓 𝑁𝑜𝑡𝑢𝑛𝑎 𝐺ö𝑟𝑒 𝐴ğ𝚤𝑟𝑙𝚤𝑘𝑙𝑎𝑛𝑑𝚤𝑟𝚤𝑙𝑚𝚤ş 𝐵𝑎ş𝑎𝑟𝚤 𝑂𝑟𝑎𝑛𝚤, 𝐷𝐻𝐵𝑂 | 2,5 |
|
|
|
| Ödev ve Quiz verilecek |
Genel Değerlendirme Memnuniyet oranı | 93,3 |
|
|
|
|
|
Ders Çıktısına Ulaşma Anketi | 94,5 |
|
|
|
| |
İş Yükü | 4,2 |
|
|
|
| İş yük faaliyetleri yeniden gözden geçirilecek |
Örnek Değerlendirme
2023-2024 BAHAR YARIYILI | Bologna Bilgi Paketinde Mevcut Durum | Öğrenci Geribildirimi | | | |||||
Dersin Kodu ve Adı | Haftalık ders saati | Ulusal Kredisi | AKTS | Yıılık toplam İş yükü (Ortalama) | Hesaplama | | |||
Teorik | Uygulama | | Farklılık | | |||||
BDY 224 Besin Kimyası ve Uygulamaları II | 2 | 2 | 3 | 3 | 125 | 4,2 | | 1,2 | |
İŞ Yükü
Ders çıktısına (PÇ) Memnuniyet Anketi ve Eylem Seviyeleri
Dersin Program Çıktısı | % Memnuniyet Oranı | Eylem Seviyesi |
PÇ 1 |
|
|
PÇ 2 |
|
|
PÇ 3 |
|
|
PÇ 4 |
|
|
Memnuniyet Anket Oranı | Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
81-100 | Eyleme gerek yok |
|
61-80 | Düşük Öncelikli |
|
41-60 | Orta Öncelikli |
|
0-40 | Yüksek Öncelikli |
|
Ders başarısı, Anket değerlendirilmesi, İş Yükü ve eylem seviyeleri
DHNO’ya göre başarı düzeyi değerlendirilmesi ve eylem seviyeleri
Başarı Oranı | Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
90-100 | Eyleme gerek yok |
|
80-90 | Eyleme gerek yok |
|
70-80 | Düşük Öncelikli |
|
60-70 | Orta Öncelikli |
|
50-60 | Orta Öncelikli |
|
40-50 | Yüksek Öncelikli |
|
20-40 | Yüksek Öncelikli |
|
0-20 | Yüksek Öncelikli |
|
Harf Notları | Ağırlık | Eylem | Renk Kodlaması |
AA | 4.0 | Eyleme Gerek Yok |
|
BA | 3.5 | Eyleme Gerek Yok |
|
BB | 3.0 | Düşük Öncelikli |
|
CB | 2.5 | Düşük Öncelikli |
|
CC | 2.0 | Orta Öncelikli |
|
DC | 1.5 | Orta Öncelikli |
|
DD | 1.0 | Yüksek Öncelikli |
|
FD | 0.5 | Yüksek Öncelikli |
|
FF | 0 | Yüksek Öncelikli |
|
DHBO’ya göre başarı düzeyi değerlendirilmesi ve eylem seviyeleri
Memnuniyet Anket Oranı | Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
81-100 | Eyleme gerek yok |
|
61-80 | Düşük Öncelikli |
|
41-60 | Orta Öncelikli |
|
0-40 | Yüksek Öncelikli |
|
İş Yükü farklılığı | Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
<1,00 | Eyleme gerek yok |
|
1-1,5 | Düşük Öncelikli |
|
1,6-2,00 | Orta Öncelikli |
|
2,00 – 2,50 ve yukarısı | Yüksek Öncelikli |
|
Ders bazında iyileştirme PUKÖ Çevrimi
Ders Değerlendirme Raporu
Yıl sonu notları
Memnuniyet Anketi
Ders Planı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri
Ders Kazanımları
Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
Eyleme gerek yok |
|
Düşük Öncelikli |
|
Orta Öncelikli |
|
Yüksek Öncelikli |
|
Ders Tasarımı
İyileştirme Eylem Planları
İş Yükü Anketi
Bölüm/Program Başkanlıklarının Ders Değerlendirme Anketleri, PÇ ve EÖA Ulaşılması ve Değerlendirilmesi
Bölüm ve Programların Müfredat düzeyinde Program çıktısına (PÇ) dersin katkısı düzeyi bazında ulaşma göstergesi
Genel Değerlendirme ve derslerin PÇ Katkılarının (DHNO*PÇK veya DHBO*PÇK) ders bazında dağılımı ve değerlendirilmesi
Dersler | PÇ1 | PÇ2 | PÇ4 | PÇN | |||
| PÇK | HNBO | PÇK | HNBO | PÇK | HNBO |
|
Temel K | 5 | 3,25 | 3 | 1,875 | 2 | 1,25 |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
D |
|
|
|
|
|
|
|
TOP |
|
|
|
|
|
|
|
Ağırlıklı ORT (PÇK/HNBO) |
|
|
|
|
|
|
|
Eylem Seviyesi | | | | | | | |
Harf Notları | Ağırlık | Eylem | Renk Kodlaması |
AA | 4.0 | Eyleme Gerek Yok |
|
BA | 3.5 | Eyleme Gerek Yok |
|
BB | 3.0 | Düşük Öncelikli |
|
CB | 2.5 | Düşük Öncelikli |
|
CC | 2.0 | Orta Öncelikli |
|
DC | 1.5 | Orta Öncelikli |
|
DD | 1.0 | Yüksek Öncelikli |
|
FD | 0.5 | Yüksek Öncelikli |
|
FF | 0 | Yüksek Öncelikli |
|
Bölüm ve Programların Müfredat düzeyinde Eğitim Öğretim Amaçlarına Program çıktısına (PÇ) katkısı düzeyi bazında ulaşma göstergesi ve Eylem Seviyeleri
Ağırlıklı Ortalama | Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
81-100 | Eyleme gerek yok |
|
61-80 | Düşük Öncelikli |
|
41-60 | Orta Öncelikli |
|
0-40 | Yüksek Öncelikli |
|
Eğitim Öğretim amacı | Karşılayan PÇ ler | PÇ Ağırlıklı ortalama | Eylem Seviyesi | PÇ Memnuniyet ağırlıklı ortalama | Eylem Seviyesi |
EÖA 1 | PÇ1, PÇ 2, PÇ,3
| (a+b+c)/3 |
|
|
|
EÖA 2 |
|
|
|
|
|
EÖA 3 |
|
|
|
|
|
EÖA 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eylem Seviyeler, | | | | | |
Bölüm ve Programların Müfredat düzeyinde Ders bazında memnuniyet göstergesi
Dersler | Ders Memnuniyet |
|
|
Temel Kimya | 52,29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TOPLAM |
|
Ağırlıklı Ortalama | 75 |
Eylem Seviyesi | |
Ağırlıklı Ortalama | Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
81-100 | Eyleme gerek yok |
|
61-80 | Düşük Öncelikli |
|
41-60 | Orta Öncelikli |
|
0-40 | Yüksek Öncelikli |
|
Bölüm ve Programların Müfredat düzeyinde İş Yükü – Öğrenci Geribildirimleri
2023-2024 BAHAR YARIYILI | Bologna Bilgi Paketinde Mevcut Durum | Öğrenci Geribildirimi | Farklılık | Eylem Seviyesi |
| ||||
Dersin Kodu ve Adı | Haftalık ders saati | Ulusal Kredisi | AKTS | Yıılık toplam İş yükü (Ortalama) | Hesaplama |
| |||
Teorik | Uygulama | Değerlendirme | |||||||
BDY 224 Besin Kimyası ve Uygulamaları II | 2 | 2 | 3 | 3 | 125 | 4,2 | 1,2 |
| Yılsonu değerlandirmeye alınır |
BDY 216 Beslenme İlkeleri ve Uygulamaları II | 2 | 2 | 3 | 4 | 118 | 3,9 | -0,1 |
|
|
BDY 224 Mesleki İngilizce II | 3 | 0 | 3 | 3 | 68 | 2,3 | -0,7 |
|
|
FZT SD14 Sağlık Ekonomisi | 2 | 0 | 2 | 4 | 58 | 1,9 | -2,1 |
| Yılsonu değerlandirmeye alınır |
BDY 220 Besin Mikrobiyolojisi | 2 | 2 | 3 | 4 | 122 | 4,1 | 0,1 |
|
|
BDY 212 Beslenme Biyokimyası II | 3 | 0 | 3 | 4 | 93 | 3,1 | -0,9 |
|
|
BDY 218 Tıbbi Biyoloji ve Genetik | 3 | 0 | 3 | 4 | 83 | 2,8 | -1,2 |
| Yılsonu değerlandirmeye alınır |
BDY 222 Besin Kontrolü ve Mevzuatı | 2 | 0 | 2 | 2 | 66 | 2,2 | 0,2 |
|
|
BDY-SD24 Sporcu Beslenmesi I | 2 | 0 | 2 | 3 | 68 | 2,3 | -0,7 |
|
|
BDY 316 Biyoistatistik | 2 | 0 | 2 | 2 | 64 | 2,1 | 0,1 |
|
|
BDY-SD14 Morbid Obezite Cerrahisinde Beslenme | 2 | 0 | 2 | 3 | 64 | 2,1 | -0,9 |
|
|
BDY 320 Yetişkin Hastalıklarında Beslenme ve Diyetetik Uygulamaları II | 3 | 2 | 4 | 4 | 136 | 4,5 | 0,5 |
|
|
BDY 318 Toplu Beslenme Sistemleri II | 3 | 0 | 3 | 4 | 92 | 3,1 | -0,9 |
|
|
BDY 312 Toplum Sağlığı ve Beslenmesinde Güncel Yaklaşımlar | 2 | 0 | 2 | 3 | 70 | 2,3 | -0,7 |
|
|
Çocuk Hastalıklarında Beslenme ve Diyetetik Uygulamaları II | 3 | 2 | 4 | 5 | 116 | 3,9 | -1,1 |
|
|
İş Yükü farklılığı | Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
<1,00 | Eyleme gerek yok |
|
1-1,5 | Düşük Öncelikli |
|
1,6-2,00 | Orta Öncelikli |
|
2,00 – 2,50 ve yukarısı | Yüksek Öncelikli |
|
Müfredat bazında iyileştirme PUKÖ Çevrimi
Ders Değerlendirme Raporları
Program Çıktılarına Ulaşma Seviyesi
Eğitim Öğretim Amaçlarına Ulaşma
Memnuniyet Anket Oranı | Eylem Seviyesi | Renk Kodlaması |
81-100 | Eyleme gerek yok |
|
61-80 | Düşük Öncelikli |
|
41-60 | Orta Öncelikli |
|
0-40 | Yüksek Öncelikli |
|
Ders Tasarımları
İyileştirme Eylem Planları
Müfredat Değerlendirme Raporları
Ders Yürütücüsü
Bölüm Kurulu
Eğitim-Öğretim Faaliyetlerini teşvik ve ödüllendirme
TOROS ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL FAALİYETLERİ TEŞVİK ESASLARI
EK MADDE 2- (Değişik: Senato 18/02/2025-02/17) (1) Eğitim-Öğretim Faaliyetlerini teşvik ve ödüllendirme kapsamında öğretim elemanlarının yürüttükleri derslerde yaratıcı/yenilikçi eğitim çalışmaların niteliğini arttırmak, öğrencilerin öğrenme kazanımlarını sağlamak ve program çıktılarına hedeflemeyi amaçlayan faaliyetleri desteklemek üzere, aşağıdaki teşvikler sağlanır.
(2) Öğretim elemanları, senato tarafından onaylanmış zorunlu ve seçmeli olarak verilen derslerin Ders Tasarımın yapılması ve Bologna Bilgi Paketine yansıtıldığını Toros Üniversitesi Öğrenme ve Öğretme Koordinatörlüğü tarafından hazırlanan başvuru formlarını kullanarak başvuru yapılır.
(3) Bir öğretim elemanı bir yıl içinde en fazla bir ders için başvuru yapabilir.
Program çıktısına (PÇ) dersin katkısı düzeyi bazında ulaşma göstergesi
(4) Yapılan başvurunun şekil uygunluğu ve değerlendirilmesi Koordinatörlük tarafından oluşturulan bir komisyon veya komisyonun belirleneceği bilirkişiler tarafından incelenir ve karara bağlanır. Bir yılda başvuru yapılanlar arasında en fazla on(10) başarılı ders tasarımı belirlenir. Belirlenen ders tasarımı komisyonun uygun görüşü ile BEDEK’ e iletilmek üzere Rektörlüğe sunulur.
(5) BEDEK, en geç bir ay içinde gerekli değerlendirmeyi yapar ve sonucu Rektörlüğe sunar.
(6) Desteklenmesi onaylanan ders için UBYT kapsamındaki yayınların her yıl belirlenen teşvik miktarının en düşük miktarının ¼ oranında BEDEK Komisyonu tarafından esas alınır.
(7) Derslerin Bologna Bilgi Paketinde güncellenmesi, bilgi güvenliği ve diğer iş ve işlemler ile ilgili her türlü teknik altyapının hazırlanması ve uygulanmasından ilgili bölüm başkanlıkları sorumludur.
Başvuru Süreci
Başvuru
Başvuru Formu
Ders Değerlendirme Raporu
Rapor Ekleri
Bölüm Onayı
Öğrenme ve Öğretme Koordinatörlüğü
Komisyon
BEDEK Komisyonu
Komisyon Kararı
Öğretim Elemanı
Destek Kararı
Uygun
Uygun değil
Koordinatörlük Kararı
Uygun
Başvuru ve Gerekli Belgeler
Ekler