1 of 15

#ГПН_2023 #ГОДПЕДАГОГАНАСТАВНИКА

Отчет

о работе педагога-наставника

Ивачкиной Ольги Юрьевны

с молодым педагогом

Патокиной Анной Алексеевной

2 of 15

ЦЕЛЬ:

Оказание помощи молодому воспитателю в повышении квалификации, уровня профессионального мастерства и обобщении передового педагогического опыта, адаптации к коллективу коллег, детей, родителей.

3 of 15

ЗАДАЧИ:

​

​

  • Обеспечение теоретической, психологической, методической поддержки воспитателя.
  • Стимулирование повышения теоретического и методического уровня педагога, овладения современными образовательными программами, инновационными технологиями.
  • Собеседование с педагогом о его потребностях в наставничестве.

​

​

4 of 15

  • Обсуждение Программы наставничества, направлений и приемов работы с педагогом
  • Анализ результатов образовательной деятельности, изучение уровня профессиональной подготовки педагога, его потребностей, затруднений.

5 of 15

  • Организация семинаров, практикумов, деловых игр, консультаций, мастер-классов, открытых занятий с целью совершенствования методики и оптимизации их проведения.
  • Изучение нормативных правовых и инструктивных документов, обеспечивающих реализацию воспитательно- образовательного процесса.

​

​

6 of 15

  • Разработка и обсуждение планирования.
  • Взаимное посещение занятий:

обмен опытом, совершенствование приемов и методики проведения занятий с детьми среднего дошкольного возраста.

  • Ознакомление педагога с новинками нормативно- правовой, учебно- методической и справочной литературы.

​

7 of 15

ПЛАН РАБОТЫ

Сроки

Содержание мероприятий

Ноябрь

  1. Сбор данных о молодом педагоге. Анкетирование молодого педагога «Диагностическая карта возможностей и затруднений педагога».
  2. Выбор темы по самообразованию. Оказание помощи в составлении плана работы по теме самообразования (Индивидуальный образовательный маршрут).

Декабрь

  1. Организация посещения молодого воспитателя педагогических мероприятий опытных педагогов.
  2. Оказание помощи в составлении аналитических справок по результатам пед. Мониторинга
  3. Контроль за планированием образовательной работы в группе молодого специалиста.

Февраль

  1. Организация посещения педагога – наставника педагогических мероприятий молодого воспитателя.
  2. Контроль за планированием работы по развитию игровой деятельности детей.

Март

  1. Организация посещения педагога – наставника педагогических мероприятий молодого воспитателя.
  2. Индивидуальные консультации по планированию воспитательно – образовательной работы с детьми.
  3. Консультация по теме «подготовка к педагогическому совету».

Апрель

  1. Тестирование молодого педагога по выявлению знаний по реализуемой программе.
  2. Отчеты молодого воспитателя по теме самообразования.

Май

  1. Индивидуальная консультация:

- Общие положения портфолио педагога

- Структура содержания и порядок ведения портфолио

- Оценивание материалов портфолио.

8 of 15

АНКЕТИРОВАНИЕ

  • Приложение 1
  • АНКЕТА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА
    • Почему вы выбрали профессию педагога? Чем для Вас она привлекательна? _
  • �
    • Как вы оцениваете различные стороны своей профессиональной
  • подготовки? _
  • �
    • С какими трудностями вы столкнулись в работе? В какой помощи вы
  • нуждаетесь?
  • �
    • Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с педагогическим
  • коллективом?
  • _
    • Какие задачи Вы ставите перед собой в ближайшее
  • время?
  • �
  • _
    • Каковы ваши профессиональные планы на
  • будущее?
  • �
  •  
    • Если бы Вам представилась возможность снова выбрать профессию,
  • стали бы Вы
  • педагогом?
  • �

​

Приложение 2

ТЕСТ ДЛЯ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СТРЕССО УСТОЙЧИВОСТИ

(Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева)

Из приведенных ниже пословиц и поговорок выберите те, которые в наибольшей степени отражают особенности Вашей жизни в качестве молодого специалиста:

  • Поступление на работу в детский сад:

А. Не ищи зайца в бору – на опушке сидит

Б. Ехал к вам, да заехал к нам

В. Попался, как ворона в суп

  • Посвящение в должность воспитателя:

А. Посла не секут, не рубят, а только жалуют

Б. Летать не летаю, а сесть не дают.

В. Напишешь пером, что не вывезешь волом.

  • Первый самостоятельный опыт:

А. Прежде веку не помрешь

Б. Его пошли, да сам за ним иди

В. Как ступил, так и по уши в воду

  • Отношение к наставничеству:

А. Наука учит только умного

Б. Болящий ожидает здравия даже до смерти

В. Кабы знать, где упасть, так и соломки подослал

  • Проведение занятий с детьми:

А. Не бьет стрела татарина

Б. Учи других – и сам поймешь

В. Ехала кума неведомо куда

  • Проведение режимных моментов:

9 of 15

Изучение нормативно-правовой базы и ведение документации дошкольного учреждения.

10 of 15

Анна Алексеевна посетила мастер класс для педагогов по артикуляционной гимнастике, который был проведен на базе ДОУ.

11 of 15

В марте Анна Алексеевна провела открытое занятие по развитию речи

12 of 15

Индивидуальные консультации

13 of 15

Молодому педагогу оказана помощь:

- приобретении теоретических знаний и практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности «воспитатель»;

- выработке умения применять теоретические знания в конкретной практической работе

14 of 15

НАД ЧЕМ НУЖНО ЕЩЁ РАБОТАТЬ:�

- углублённо изучить новые приемы для проведения совместной деятельности детей;

- овладеть новыми образовательными технологиями и методами работы с детьми;

- создание и усовершенствование предметно-пространственной среды в группе;

- пополнение группы картотеками игр, дидактическими играми, игровыми пособиями.

15 of 15

Спасибо за внимание!�