Назва форми

Завантажено

А. Напрям 2 і 3. Спостереження за проведенням навчального заняття

5

А. Напрям 2 і 3. Анкета для батьків

370

А. Напрям 2 і 3. Анкета для педагогічних працівників

45

А. Напрям 2 і 3. Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші)

100

Н.2,3.Опитувальник заступника керівника/керівника ЗО, де відсутня посада заступника/завідувача філії

1

Напрям 2 і 3. Форма вивчення документації

1

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМ ЗАНЯТТЯМ (КІЛЬКІСТЬ ВІДВІДАНИХ УРОКІВ) /-963

​

По класам

1 - 4

10

5

7

9

По предметам

іноземні мови

інше

математика/алгебра/геометрія

українська мова та література

фізика/астрономія/фізика і астрономія

Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності

1,0 − 1,65

1,66 − 2,65

2,66 − 3,59

низький рівень

рівень, що вимагає покращення

достатній

НАПРЯМ 2. Система оцінювання результатів навчання учнів

Рівень (число)

Високий

Достатній

Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання

3,796

​

​

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

3,51

​

​

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

2,486

​

​

ВП

Низький

​

​

​

​

​

​

Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання

Рівень (число)

Високий

Достатній

Критерій 2.1.1. Учні отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання

3,389

​

​

Критерій 2.1.2. Система оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти сприяє реалізації компетентнісного підходу до навчання

4

​

​

Критерій 2.1.3. Учні вважають оцінювання результатів навчання справедливим, неупередженим, об'єктивним, доброчесним

4

​

​

ВП

Низький

​

​

​

​

​

​

Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації

Питання

Відповідь

1. Освітня програма ЗО містить опис інструментарію оцінювання здобувачів освіти:

так

2. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо вибору форм, змісту та способів оцінювання результатів навчання учнів:

так

3. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання складників вибіркового освітнього компонента (для 5-6 класів НУШ) та предметів варіативної складової навчальних планів (для 6(7)-9, 10-11 класів)

ні

4. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо особливостей оцінювання навчальних досягнень учнів, ініційованих окремими учителями:

ні

5. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання учнів НУШ за вербальною/рівневою оцінкою:

Так

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

Питання

Відповідь

18. Чи здійснюється інформування здобувачів освіти, батьків учнів про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання?

Критерії, правила та процедури оцінювання навчальних досягнень учнів оприлюденені на сайті ліцею, розміщені в класних кімнатах. Із ними ознайомлюють учнів під час проведення навчальних занять та батьків на батьківських зборах.

Питання

так

2.1. оприлюднює критерії оцінювання результатів навчання учнів та/або актуалізує особливості оцінювання окремих видів робіт за критеріями, які учні вже отримали на початку навчального року/семестру/вивчення теми

100%

Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ

Питання

іноді

1.1. індивідуальна робота

19%

1.2. групова діяльність

31%

1.3. фронтальні види роботи

10%

1.4. усні (бесіда, розповідь, переказ, діалог тощо)

7%

1.5. письмові (тестові, компетентністні завдання, перекази, диктанти, діагностувальні роботи тощо)

7%

1.6. практичні (досліди, навчальні проєкти, заповнення таблиць, робота з картами, побудова схем, моделей тощо)

12%

1.7. програмові (з використанням електронних засобів навчання)

24%

Під час навчальних занять застосовую різні форми та способи оцінювання результатів навчальної діяльності учнів

постійно

рідко або ніколи

часто

40%

0%

40%

24%

5%

40%

36%

0%

55%

48%

2%

43%

48%

2%

43%

26%

10%

52%

24%

7%

45%

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

Рівень (число)

Високий

Достатній

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів

3,25

​

​

Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання

3,769

​

​

ВП

Низький

​

​

​

​

Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації

Питання

Відповідь

6. Річний план роботи закладу освіти: містить заходи щодо моніторингу результатів навчання та розвитку здобувачів освіти, формування їх компетентностей:

так

7. Протоколи засідань педагогічної ради/накази з основної діяльності: наявність рішень щодо відстеження динаміки результатів навчальних досягнень учнів

так, з окремих предметів інваріантної складової упродовж навчального року

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

Питання

Відповідь

19.1. Чи здійснюється у закладі освіти моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти?

Здійснюються діагностичні зрізи знань щосеместрово протягом трьох років з української мови, математики, англійської мови, історії України учнів 7-11 класів та з української мови, математики в 2-4 класах. Проводиться вивчення динаміки успішності учнів протягом навчального року. Вивчається рівень успішності здобувачів освіти з кожного предмету за ПЯН. Моніториться середній бал кожного класу.

19.2. Чи проводяться у школі заходи за підсумками моніторингових досліджень?

Розглядаються питання на засіданнях педагогічної ради, на нарадах при директору, класних батьківських зборах, приймаються відповідні рішення та видаються накази.

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

Рівень(число)

Високий

Достатній

Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання

3,222

​

​

Критерій 2.3.2. Заклад освіти забезпечує самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів

1,75

​

​

ВП

Низький

​

​

​

​

Питання

ні

так

2.12. надає учням можливість вибору рівня складності навчальних завдань для проведення оцінювання

20%

80%

2.13. спонукає учнів здійснювати самооцінювання власних результатів навчання, висловлювати власну думку, заохочує самостійність суджень/формулювання висновків тощо

0%

100%

Питання

завжди

іноді

рідко або ніколи

беру активну участь у вирішені питань діяльності класу/школи

20,62%

27,84%

30,93%

відчуваю довіру, повагу та підтримку від учителів

30,93%

36,08%

5,15%

маю можливість обрати завдання певного рівня складності

23,71%

34,02%

19,59%

отримую відповідальні доручення та намагаюся виконати їх якнайкраще

34,02%

25,77%

15,46%

отримую допомогу від учителів на моє прохання

46,39%

17,53%

2,06%

часто

20,62%

27,84%

22,68%

24,74%

34,02%