5 of 21

СКЛАДОВІ УМІННЯ ВЧИТИСЯ

Сьогодення вимагає від людей цілком інших інтелектуальних умінь. Тепер важливо бути відкритим до змін і готовим учитися протягом усього життя. Навіть якщо ви вирішите не продовжувати навчання після школи, доведеться постійно вчитися — самостійно чи на різноманітних курсах. Тому важливо дізнатись, як працює наш мозок, як організувати своє навчання, як уміти концентрувати увагу й допомагати своїй пам’яті.

Оберіть декілька професій, наприклад лікаря / лікарки, вчителя / вчительки, ландшафтного дизайнера / дизайнерки, і проаналізуйте, чому вони мають вчитися все життя та як вони це роблять.

6 of 21

МОЖЛИВОСТІ МОЗКУ ТА РОЗВИТОК ЗДІБНОСТЕЙ

Головний мозок складається з декількох частин (відділів), серед яких є дві півкулі, кожна з яких відповідає за різні функції. Взаємодію півкуль забезпечує мозолисте тіло.

7 of 21

МОЖЛИВОСТІ МОЗКУ ТА РОЗВИТОК ЗДІБНОСТЕЙ

Дві тисячі років тому людство нічого не знало про мозок. Думки

та почуття людини вважали продуктом безтілесної субстанції — душі. Лише 500 років тому люди зрозуміли, що за свідомість і мислення відповідає «те, що розміщується в голові».

У середині ХХ ст. панувала думка, що мозок — це комп’ютер, у який вводиться інформація, а він зберігає її «на поличках».

Математики з ентузіазмом почали розробляти штучний інтелект. В

останню чверть століття науковці зрозуміли, що людський інтелект — набагато складніший інструмент.

8 of 21

ЦЕ ЦІКАВО….

Найвидатніший фізик-теоретик усіх часів і народів Альберт Ейнштейн у школі не склав іспиту з французької, а своїми улюбленими заняттями називав гру на скрипці, живопис і вітрильний спорт. Навіть теорію відносності він відкрив завдяки діяльності обох півкуль свого мозку. Одного літнього дня, сидячи на вершині пагорба, Ейнштейн уявив, як мандрує Всесвітом верхи на сонячному промені. Це допомогло йому розробити нову наукову теорію.

Всесвітньо відомий художник Пабло Пікассо створював свої шедеври не лише за допомогою уяви. Він детально аналізував кожен крок: «Встав о 6-й ранку. Змішав чотири частини помаранчевого з двома частинами жовтого і отриману комбінацію кольорів наніс на верхній лівий куток полотна, що створить зорову противагу спіралеподібним структурам у нижньому правому кутку і сприятиме гармонії сприйняття».

9 of 21

МИ - ДОСЛІДНИКИ

Випишіть свої види діяльності та поміркуйте, яка півкуля у вас більше задіяна.

Подумайте, які зміни у вашому житті допоможуть збалансувати

діяльність.

10 of 21

ВПРАВА «МОЗОК»

https://learningapps.org/watch?v=pdkw474o324

11 of 21

ВПРАВИ ДЛЯ АКТИВІЗАЦІЇ ВЗАЄМОДІЇПРАВОЇ ТА ЛІВОЇ ПІВКУЛЬ МОЗКУ

Включають рухи, які змушують обидві півкулі працювати разом. Наприклад, торкатися правою рукою до лівого коліна, а потім лівою рукою до правого коліна.

Перехресні рухи

Малювати або виконувати письмові вправи одночасно обома руками. Це можуть бути прості фігури, літери або дзеркальне малювання.

Малювання двома руками

Гра на інструментах, таких як піаніно, потребує одночасної роботи обох рук, що стимулює обидві півкулі.

Гра на музичних інструментах

Виконання ритмічних вправ, як, наприклад, плескання в долоні в такт музиці, допомагає синхронізувати роботу півкуль.

Ритмічні вправи

12 of 21

ВПРАВИ ДЛЯ АКТИВІЗАЦІЇ ВЗАЄМОДІЇПРАВОЇ ТА ЛІВОЇ ПІВКУЛЬ МОЗКУ

Виконання вправ, які потребують координації очей і рук, наприклад жонглювання або робота з різними ручними інструментами.

Зорово-рухові вправи

Малювання складних геометричних фігур або символів, особливо тих, що потребують обертання або обдумування просторових відносин.

Психогеометричні вправи

Читання тексту вголос, а потім переказ його змісту допомагає тренуватимовні й логічні функції лівої півкулі та творчі й образні функції правої.

Читання вголос і переказ

Вправи на усвідомлення та концентрацію, наприклад фокусування На диханні або слухання музики з заплющеними очима, можуть допомогти балансувати роботу мозку.

Медитація та вправи на увагу

13 of 21

ЯК ОРГАНІЗУВАТИ СВОЄ НАВЧАННЯ

Організація навчання — це процес, що включає різні методи та

стратегії, які допомагають ефективно засвоювати знання та навички.

Ось кілька порад для організації свого навчання.

14 of 21

БАР’ЄРИ ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ

Телевізор, плач немовляти, навіть транспортний шум відволікають увагу.

СТОРОННІ ЗВУКИ.

Часто вона є наслідком браку чіткої мети. Щойно згадаєш, для чого тобі це потрібно (оцінка, похвала вчителя, батьків, можливість вступити до вишу), мотивація зросте. Якщо матеріал здається зовсім не потрібним, включи критичне мислення та зосередься на пошуках хоч найменшої користі в ньому. Це також може стати стимулом.

НИЗЬКА МОТИВАЦІЯ.

Іноді увага розсіюється тому, що в тексті є незнайомі слова. Для ефективного читання і запам’ятовування важливо підтримувати рівномірний темп надходження інформації. Тому підкресли незнайоме слово олівцем і читай далі. Зазвичай зміст цього слова прояснюється з контексту. Якщо ні, то, закінчивши читати, знайди значення незнайомих слів у словнику, інтернеті або запитай у батьків, учителя.

БІДНИЙ СЛОВНИКОВИЙ ЗАПАС.

Часто дітям, які вивчають складний матеріал, кажуть: «Читай повільно й уважно». Та що повільніше читає людина, то швидше розсіюється її увага. Оскільки в короткостроковій пам’яті інформація зберігається не більш як 30 секунд, за цей час важливо дочитати речення до кінця, а краще — цілий абзац. Це допоможе зрозуміти думку автора й вирішити, чи варто зберігати її у довготривалій пам’яті.

НАДТО ПОВІЛЬНЕ ЧИТАННЯ.

15 of 21

ПОМІРКУЄМО

Як можна зменшити бар’єри ефективного навчання?

Які є бар’єри для навчання під час військового стану? Як можна їх зменшити?

16 of 21

НАВЧАННЯ І ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ

Сучасний світ стрімко розвивається, і технології стали невід’ємною частиною нашого життя. Однією з найцікавіших інновацій є штучний інтелект (ШІ). Це галузь комп’ютерних наук, яка створює програми та системи, здатні виконувати завдання, що зазвичай потребують людського інтелекту.

Використання ШІ допомагає зробити навчання більш цікавим,

ефективним і персоналізованим.

17 of 21

ПРИКЛАДИ�ЗАСТОСУВАННЯ ШІ

18 of 21

МИ - ДОСЛІДИКИ

https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1Lc0xQ-05BWPyIw2o8udmt6rtHEGQBQnP

Матеріали

Зоряна створила запит для програми штучного інтелекту. Перейдіть за QR-кодом і прочитайте, яку відповідь вона отримала.

Створіть свій запит для програми ШІ за цим зразком.

19 of 21

РЕФЛЕКСІЯ

https://wordwall.net/resource/37523214

20 of 21

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати § 15 сторінка 128 – 136
Творче завдання. Уявіть, що ви можете створити робота-вчителя з ШІ. Які функції він виконуватиме? Як допомагатиме дітям? З робіть опис і намалюйте ескіз вашого робота-вчителя.
Опрацювати матеріали на ВШО https://surli.cc/wpuodt

21 of 21

ДОЄДНУЙТЕСЯ ДО НАШИХ ГРУП

З НАМИ ЦІКАВІШЕ!

Група Основи здоров'я, ЗБД ( НУШ) - модератор Ірина Тесленок

https://www.facebook.com/groups/ozteacher

Група Здоров‘я, безпека та добробу - модерується авторським колективом модельної програми інтегрованого курсу «Здоров‘я, безпека та добробут» (Тетяна Воронцова, Володимир Пономаренко, Ірина Лаврентєва, Олена Хомич)

https://www.facebook.com/groups/226594619396272/

Портал превентивної освіти “Здоров'я, безпека та добробут”

http://autta.org.ua/ua/resources/Komplekt_ZBD/