LAS BARRERAS Y FACILITADORES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN CENTROS ORDINARIOS.

�B) TÍTULO: BARRERAS Y FACILITADORES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.�C) AUTORES EN FORMATO APA 7: NIETO CARMONA, C., & MORIÑA DÍEZ, A.�D) AÑO: 2021.�E) EDITORIAL O REVISTA: SIGLO CERO.

PALABRAS CLAVE: 

• DISCAPACIDAD INTELECTUAL, EDUCACIÓN INCLUSIVA, BARRERAS, AYUDAS, INVESTIGACIÓN INCLUSIVA.

RESUMEN DE LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES: 

• EL ARTÍCULO ANALIZA LAS BARRERAS Y AYUDAS QUE 32 PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL (DI) ESCOLARIZADAS EN CENTROS ORDINARIOS HAN IDENTIFICADO EN SU TRAYECTORIA ESCOLAR. SE REALIZÓ UN ESTUDIO CUALITATIVO CON ADULTOS ESPAÑOLES CON DI, UTILIZANDO ENTREVISTAS INDIVIDUALES Y UN SISTEMA DE CATEGORÍAS Y CÓDIGOS. LOS RESULTADOS MUESTRAN QUE LAS BARRERAS Y AYUDAS SE ENCUENTRAN EN EL PERFIL DOCENTE, EL CURRÍCULO, LAS RELACIONES SOCIALES CON LOS COMPAÑEROS Y OTROS AGENTES COMO LA FAMILIA Y LOS EQUIPOS DIRECTIVOS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS. SE CONCLUYE QUE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA RELACIÓN CON LOS IGUALES SON FUNDAMENTALES Y PUEDEN LLEGAR A ACTUAR TANTO COMO BARRERA COMO AYUDA. SE RECOMIENDA QUE LOS DOCENTES SE COMPROMETAN CON LA ENSEÑANZA DE CONTENIDOS FUNCIONALES, EL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CENTRADAS EN EL ALUMNADO, ASÍ COMO CON ACTUACIONES PARA PROMOVER LAS RELACIONES SOCIALES ENTRE EL ALUMNADO.

RELACIÓN CON TU TEMA: 

• ESTE ARTÍCULO SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON TU TEMA PORQUE ABORDA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO, UN ASPECTO FUNDAMENTAL DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA. EL DOCUMENTO TAMBIÉN ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LA ACTITUD DEL DOCENTE, LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y LA FORMACIÓN DOCENTE, TEMAS CENTRALES PARA COMPRENDER CÓMO SE PUEDE MEJORAR LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN GENERAL. ADEMÁS, EL ARTÍCULO DESTACA LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LA ESCUELA, UN ASPECTO CRUCIAL PARA EL ÉXITO DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA