САМООЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ�

за 2023-2024 н.р.

​

http://presentation-creation.ru/

САМООЦІНЮВАННЯ�ЗА НАПРЯМОМ

СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ УЧНІВ

Загальні відомості про освітній заклад

Повна назва: Комунальний заклад � “Гімназія №4” Кам’янської міської ради�Скорочено: Гімназія №4�Тип ЗЗСО: гімназія�Ступінь: I-II�Форма власності: комунальна�Тип місцевості: міський�Індекс: 51927�Поштова адреса: Україна, Дніпропетровська обл., м. Кам'янське, � Заводський район, вул. Гайдамацька, 5�Телефон: 0961214570�E-mail: school4dndz@gmail.com�Сайт: http://school4dndz.org.ua�Директор: Клімова Ніна Анатоліївна�Мова навчання: українська�Ліцензований обсяг: за рівнем початкової освіти - 250 осіб

за рівнем базової середньої освіти - 330 осіб �Кількість учнів: 357�Кількість персоналу: 53�Кількість кабінетів: 49�Кількість інклюзивних класів: 7�Кількість учнів у них: 10

Загальні відомості про освітній заклад

Рух учнів у 2023-2024 н.р.�Вибули – 21

Прибуло – 17

Закінчили 9 клас – 47

Середня наповнюваність класів �25 учнів

Моніторинг рівня навчальних досягнень 2023-2024 н.р.

За відмінні успіхи у навчанні �нагороджені:

​

• Похвальним листом

Бєлоус Максим 6-А клас

• Свідоцтвами про здобуття базової середньої освіти з відзнакою

Продан Софія 9-А клас�Шуберт Вероніка 9-А клас

Створення відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання

Система оцінювання, що розроблена в нашому закладі базується на відповідних законодавчих документах:

• Наказу МОН України від 13.07.2021 № 813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти»;
• Наказу МОН від 13.04.2011 № 329  «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти»;
• Орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін в системі загальної середньої освіти, затверджених наказом МОН від 21.08.2013 №1222

Критерії та процедури оцінювання результатів навчання оприлюднено:

• На сайті закладу;
• На інформаційних стендах у навчальних кабінетах;
• В усній формі від педагогічних працівників на уроках.

​

Відповідно до законодавства, в нашому навчальному закладі визначаються такі форми оцінювання:

• усна (індивідуальне, групове та фронтальне опитування);
• письмова (діагностичні, самостійні та контрольні роботи, тестування);
• цифрова (тестування в електронному форматі);
• графічна (робота з діаграмами, графіками, схемами, контурними картами);
• практична (дослідження, навчальні проєкти, роботи з біологічними об’єктами,

виготовлення виробів тощо).

Педагогічні працівники самостійно визначають форми оцінювання результатів навчання учнів з певного предмета, орієнтуючись на принцип педагогічної доцільності та враховуючи специфіку навчального предмета і особливості учнів.

Методи оцінювання педагогічні працівники нашого закладу освіти добирають самостійно. Це може бути спостереження, бесіда, тестування, аналіз письмових робіт учнів тощо.� Оцінювання навчальних досягнень учнів нашого закладу відповідає Національній шкалі оцінювання і передбачає:�• у 1-2 класах виключно вербальне оцінювання,�• у 3-4 класах — формувальне оцінювання за чотирма рівнями:

високий, достатній, середній, початковий,�• у 5 класах у I семестрі - рівневе оцінювання, у II семестрі – оцінювання за 12-бальною шкалою,

• у 6 - 9 класах — оцінювання за 12-бальною шкалою. �

Створення відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання

Анкетування учнів

Вимога/правило 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об’єктивне та доброчесне оцінювання

Критерій 2.1.1. Учні отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання

Анкетування батьків

Критерій 2.1.1.

Учні отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання

Анкетування вчителів

Критерій 2.1.1.

Учні отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання

Вимога/правило 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об’єктивне та доброчесне оцінювання

Критерій 2.1.3.

Учні вважають оцінювання результатів навчання справедливим, неупередженим, об’єктивним, доброчесним

Анкетування учнів

Критерій 2.1.3.

Учні вважають оцінювання результатів навчання справедливим, неупередженим, об’єктивним, доброчесним

Анкетування учнів

Анкетування батьків

Критерій 2.1.3.

Учні вважають оцінювання результатів навчання справедливим, неупередженим, об’єктивним, доброчесним

Вимога/правило 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів

Анкетування учнів

Анкетування учнів

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів

Анкетування батьків

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів

Анкетування вчителів

Моніторинг результатів навчання учнів 2023-2024 н.р.

Вимога/правило 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання

Метою формувального оцінювання є відстеження особистісного розвитку учнів, процесу опанування ними навчального досвіду як основи компетентності, забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку особистості.

У 1–2 класах застосовується виключно формувальне оцінювання. Вчителі не виставляють учням жодних балів — оцінювання здійснюється виключно за вербальною шкалою:

- має значні успіхи,

- демонструє помітний прогрес,

- досягає результату за допомогою вчителя», «потребує уваги та допомоги.

Зворотний зв’язок від учителя надається учням та їхнім батькам у Свідоцтві досягнень, де надається характеристика особистісних досягнень учнів та їхніх навчальних результатів

Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання

У 3–4 класах застосовується система оцінювання, що поєднує формувальне та підсумкове оцінювання. Оцінювання передбачає зіставлення навчальних досягнень учнів з конкретними очікуваними результатами навчання, визначеними освітньою програмою.

У 56 та 7-9 класах формувальне оцінювання – це постійний процес отримання й надання зворотного зв'язку учням / ученицям щодо успішності їхнього навчального поступу.

Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання

Анкетування вчителів

Вимога/правило 2.3. Спрямованість системи оцінювання на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання

Анкетування учнів

Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання

Анкетування учнів

Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання

Анкетування вчителів

Вимога/правило 2.3. Спрямованість системи оцінювання на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

Критерій 2.3.2. Заклад освіти забезпечує самооцінювання та взаємооцінювання учнів

Анкетування учнів

Адміністрацією закладу здійснювався систематичний аналіз результатів навчання учнів. Основною метою такого моніторингу є виявлення об’єктивного та раціонального підходу до оцінювання результатів навчання учнів з боку вчителя, простеження системності в�оцінюванні учнів, динаміки їхніх результатів навчання. �

У 2023-2024 н.р. використовувалися такі способи отримання аналітичної інформації:

• Моніторинг навчальних досягнень учнів за I та II семестри та рік;
• Моніторинг успішності та якості знань по окремих предметах (українська мова, математика, англійська мова, історія) за підсумками річного оцінювання;
• Моніторинг участі здобувачів освіти в інтелектуальних конкурсах.

​

Які основні завдання можна вирішити за допомогою аналізу результатів навчання учнів?�1. Вивчення якості освітнього процесу.�2. Визначення ефективності методів роботи педагогічних працівників.�3. Удосконалення критерів оцінювання результатів навчання учнів з�окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів та курсів за вибором).�4. Простеження компетентнісного підходу в навчанні та системі оцінювання результатів навчання учнів.�5. Визначення необхідності індивідуальної освітньої траєкторі для окремих учнів.�6. Коригування індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами.

ЗАПРОШУЄМО ДО СПІВПРАЦІ

вул. Гайдамацька, 5

м. Кам'янське, Дніпропетровська обл. ,51927

Гімназія №4

моб. тел. 096-12-14-570

е mail: school4.dndz@gmail.com