การบริหารจัดการโดยใช้ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นฐาน

​

มาตรฐานการศึกษา

๓ มาตรฐาน

​

ดำเนินงานตามแผน

​

กำหนดมาตรฐานประเด็นพิจารณาค่าเป้าหมาย

จัดทำรายงานประเมินตนเอง (SAR)

ทำแผนพัฒนา

คุณภาพการศึกษา

กำกับติดตามตรวจสอบการดำเนินงาน

กำหนดมาตรฐานประเด็นพิจารณาค่าเป้าหมาย

ประกาศโรงเรียน.........

เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

เพื่อประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

แนบท้ายประกาศโรงเรียน..........

เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ฉบับลงวันที่ ....... สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑

การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย

เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ประกาศ ณ วันที่.............เดือน....................พ.ศ. ............

มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ.๒๕๖๑

มีจำนวน ๓ มาตรฐาน ๑๔ ตัวชี้วัด ได้แก่

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

​

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก

๑.๑ มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้

๑.๒ มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้

๑.๓ มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม

๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้

แนวทางการประเมินมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก

๑. มีการระบุเป้าหมายคุณภาพของเด็กปฐมวัย

๒. มีการระบุวิธีพัฒนาคุณภาพของเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ ตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัย

๓. มีพัฒนาการสมวัยตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัย

๔. มีการนำผลประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัยมาพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการสมวัย

๕. มีการนำเสนอผลการประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัยต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ

๒.๑. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น

๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน

๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์

๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ

๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์

๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

แนวทางการประเมิน

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ

๑. มีการวางแผนการดำเนินการในแต่ละปีการศึกษา

๒. มีการนำผลการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ

๓. มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการตามแผน

๔. มีการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขในปีการศึกษาต่อไป

๕. มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้รับทราบ

​

มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

๒.๑. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ

๒.๒. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข

๒.๓. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย

๒.๔. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

แนวทางการประเมิน

มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

๑. ครูหรือผู้ดูแลเด็กมีการวางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้รายปีครบทุกหน่วยการเรียนรู้ทุกชั้นปี

๒. ครูหรือผู้ดูแลเด็กมีการนำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ไปใช้ในการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้

๓. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดประสบการณ์อย่างเป็นระบบ

๔. มีการนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัดประสบการณ์ของครูหรือผู้ดูแลเด็กอย่างเป็นระบบ

๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดประสบการณ์

ทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

• แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ..........ปี (ปีการศึกษา.......ถึง.........)

• แผนปฏิบัติการปีการศึกษา....

ดำเนินงานตามแผน

• มีการนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ

กำกับติดตามตรวจสอบการดำเนินงาน

• มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการตามแผน

• มีการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขในปีการศึกษาต่อไป
• มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้รับทราบ

จัดทำรายงานประเมินตนเอง (SAR)

มีการวางแผนการดำเนินการในแต่ละปีการศึกษา

จัดทำรายงานประเมินตนเอง (SAR)

องค์ประกอบของรายงานประเมินตนเอง

  รายงานการประเมินตนเองของหน่วยงานประกอบด้วยสาระสำคัญ ๖ ส่วน คือ  ปก  

คำนำ บทสรุปผู้บริหาร สารบัญ ข้อมูลเบื้องต้นของหน่วยงาน ผลการดำเนินงาน  สรุปผล  และภาคผนวก

๑)  ปก   ปกรายงานต้องระบุว่าเป็นรายงานการประเมินตนเองของหน่วยงาน และจัดทำรายงานแล้วเสร็จเดือน ปี พ.ศ. ใด

๒)  บทสรุปผู้บริหาร  (มีความยาวประมาณ ๑ - ๕ หน้า ตามขนาดของหน่วยงาน)

 ๓)  คำนำ� ๔)  สารบัญ

๕)  รายงานผลการดำเนินงาน

 ส่วนที่  ๑  บทนำ  ข้อมูลเบื้องต้นของหน่วยงาน

ส่วนที่  ๒  การบริหาร  โครงสร้างการบริหารงาน

ส่วนที่  ๓  ภารกิจประจำ

ส่วนที่  ๔  ผลการดำเนินงาน  ประจำปีการศึกษา ........

- นำเสนอผลการดำเนินงานตามองค์ประกอบ ๓ มฐ. ๑๔ ตัวชี้วัด

-  ตารางสรุปผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้

-  ข้อเสนอแนะ

ส่วนที่  ๕  สรุปผลการดำเนินงาน

๖)  ภาคผนวก� - ประกาศ/คำสั่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

- รูปภาพ /รางวัลต่างๆที่ได้รับ( น.ร./ครู/ผู้บริหาร/โรงเรียน )

- ผู้จัดทำ