Sociedad de la Información

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

Sociedad de la Información

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Sustitución del profesor

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• Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”

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• Existencia de la supertecnología

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• Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas

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• Consideración de las TIC como la panacea

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• Posibilidades interactivas

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• Valor “Per se” de las TIC

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Sociedad de la Información

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”

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• Amplitud de la información

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• Libertad de expresión e igualdad de participación

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• Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”

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• Cultura deshumanizante y alienante

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• Construcción compartida del conocimiento

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• Modelo democrático de educación: educación para todos

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• Neutrales y axiológicamente asépticas

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• En la actualidad hay personas que creen que la tecnología puede sustituir a los profesores.

Sustitución del profesor

Sociedad de la Información

• Las TIC pueden utilizarse cómo recurso didáctico, pero es necesaria la figura de un docente que guíe y aplique estos recursos.

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• Las TIC carecen del componente humano (sentimientos, emociones, habilidades sociales, etc) necesario para tratar con los alumnos.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Las TIC nunca podrán sustituir el trabajo de una persona de carne y hueso con emociones ya que no son capaces de comprender la situación de cada alumno y no pueden empatizar con ellos al carecer de sentimientos.

Sustitución del profesor

Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Se piensa que las TIC acaban llegando a todas las personas por igual

Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”

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Sociedad de la Información

• Existen factores (económicos, sociales, culturales, geográficos, etc.) que no permiten que la tecnología sea accesible para todo el mundo.

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• Solo se puede pensar esto estando en una situación privilegiada.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Si piensas que mientras más personas, más acceso tienes a las TIC, no estas considerando el contexto y la situación de todos los individuos del mundo, ya que hay infinidad de personas que no tienen este acceso.

Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Se cree que usar de forma masiva la tecnología va a hacer de la sociedad actual un entorno más eficiente y justo.

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Existencia de la supertecnología

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Sociedad de la Información

• A pesar de que la tecnología avance, siempre tendrá límites ya que dependen del uso que le den las personas.

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• No es una herramienta mágica a los desafíos de la sociedad.

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Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Consideramos que la tecnología, a pesar de tener innumerables ventajas, nunca podrá servir de nada si las personas no le dan uso.

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Existencia de la supertecnología

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Se da por supuesto que provocan cambios en los comportamientos y actitudes de las personas que les afectan negativamente.

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Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas

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Sociedad de la Información

• A pesar de que pueden influir en costumbres y formas de pensar, si se hace un uso sano e inteligente no tiene por qué manipular a nadie.

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• La educación digital es la que nos ayuda a que esto no ocurra.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Las TIC son muy útiles, pero hay que tener una responsabilidad y madurez para no dejar que te influyan negativamente y te controlen, Por eso es tan importante conocer los riesgos de estas.

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Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Se presupone que con ayuda de las TIC vamos a ser capaces de resolver cualquier problema que se nos presente.

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Consideración de las TIC como la panacea

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Sociedad de la Información

• Las TIC pueden resolver o mejorar algún aspecto del aprendizaje, pero eso no significa que puedan solucionar los problemas estructurales e internos del sistema educativo.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Las TIC no pueden cambiar la manera en la que el sistema educativo funciona, solo es capaz de proporcionar herramientas como recursos didácticos.

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Consideración de las TIC como la panacea

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Se da por hecho que, por proporcionar interactividad, la sociedad se va a transformar en un entorno más colaborativo, abierto y democrático.

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Posibilidades interactivas

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Sociedad de la Información

• No se puede afirmar que todas las TIC interactúen con los alumnos.

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• Si interactúan o no con los alumnos, depende del diseño de la actividad y del recurso tecnológico.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Se hace una generalización que no tiene por que ser verdad, ya que, aunque hay recursos interactivos en las TIC, no todos lo son, hay algunos que son totalmente informativos sin interacción.

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Posibilidades interactivas

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

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TIC aplicadas a la Educación

• Se supone que se fomenta el conocimiento, la educación y el desarrollo personal debido al acceso a la gran cantidad de información que ofrecen las TIC.

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Valor “Per se” de las TIC

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Sociedad de la Información

• Las TIC son solo herramientas y no garantizan un aprendizaje solamente con su uso.

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• Hay que tener en cuenta los demás factores que influyen en el aprendizaje (sociales, personales, culturales, etc.).

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Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Desde nuestro punto de vista para que las TIC sean beneficiosas para el conocimiento es necesario acompañarlas de una buena estrategia.

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Valor “Per se” de las TIC

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Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Se considera que el uso de las TIC acelera el proceso de aprendizaje y ayuda a reducir los costes que este proceso conlleva.

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Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”

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Sociedad de la Información

• Debemos tener en cuenta que desarrollar las TIC también requiere costes.

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• La rentabilidad de las mismas dependen de su organización y acceso a los recursos.

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Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Estamos de acuerdo en que las TIC pueden impulsar el aprendizaje pero lo de la reducción de costos no es siempre verdad.

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Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Se da por hecho que todos tenemos la posibilidad de acceder a cualquier tipo de dato desde cualquier lugar y en cualquier momento debido a la gran cantidad de información con la que contamos, y esto es siempre positivo.

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Amplitud de la información

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Sociedad de la Información

• Tener una sobrecarga de información puede ser un problema si no eres capaz de filtrarla bien.

Valoración-reflexión personal/grupal

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TIC aplicadas a la Educación

• Consideramos que tener el acceso a todo tipo de información solo es beneficioso si eres capaz de regularla y filtrarla adecuadamente.

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Amplitud de la información

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

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TIC aplicadas a la Educación

• Se piensa que todas las personas están en igualdad de oportunidades a la hora de poder expresarse y participar públicamente al tener todos acceso a las TIC.

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Libertad de expresión e igualdad de participación

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Sociedad de la Información

• Existen brechas digitales que confirman que no es igual la comunicación ni la libertad.

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• Estas barreras pueden ser de carácter económico, social o incluso cultural, que hacen que la participación en las tecnologías no sean iguales.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• No estamos de acuerdo con que la participación y la libertad de expresión en las TIC se den en toda la sociedad, ya que las brecha digital demuestra lo contrario.

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Libertad de expresión e igualdad de participación

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TIC aplicadas a la Educación

• Se entiende que cuanta más información se transmita y más sobrecarga haya de esa información, mayor es el impacto, más efectividad tiene y mejor es el aprendizaje.

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Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”

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Sociedad de la Información

• La cuestión no es que haya mucha cantidad de información , sino que la calidad de esa información sea la mejor.

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• La tecnología debe estar bien integrada en el proceso de enseñanza para que resulte efectiva.

Valoración-reflexión personal/grupal

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TIC aplicadas a la Educación

• No por contar con mucha cantidad de información vamos a desarrollar un mejor aprendizaje en el alumnado. Lo que cuenta es cómo usamos esa información, si está adaptada a las necesidades e intereses de cada alumno.

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Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”

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Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Creencia de que la expansión de las tecnologías está provocando el aislamiento del ser humano.

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Cultura deshumanizante y alienante

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Sociedad de la Información

• Todo depende del uso que las personas le demos a las tecnologías.

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• Si se le da un mal uso puede llegar a aislar al ser humano, pero si el uso es bueno puede conectar y fortalecer las interacciones sociales.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Pensamos que la tecnología puede ser muy útil cuando se usa con cabeza. Si se utiliza en exceso o para perjudicar a otros, o incluso a nosotros mismos, no se obtiene ningún beneficio de ella.

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Cultura deshumanizante y alienante

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Valoración-reflexión personal/grupal

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TIC aplicadas a la Educación

• Se cree que el conocimiento y la información se construyen de manera colaborativa entre todas las personas de la sociedad.

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Construcción compartida del conocimiento

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Sociedad de la Información

• No todas las herramientas fomentan la construcción colectiva del conocimiento y la información. 

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• Se necesita una estructura pedagógica que facilite esa construcción.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Opinamos que no disponemos de herramientas que nos den la capacidad de construir el conocimiento de forma colectiva, sino que mediante el aprendizaje que vayamos adquiriendo podremos fabricar nuestro propio conocimiento.

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Construcción compartida del conocimiento

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Valoración-reflexión personal/grupal

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TIC aplicadas a la Educación

• Se concibe la educación como algo accesible, inclusivo y democrático para todos, sin importar el origen o la situación económica de la persona.

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Modelo democrático de educación: educación para todos

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Sociedad de la Información

• Aunque el acceso ahora es más amplio, aún existen desigualdades en los recursos que limitan su acceso a toda la población.

Valoración-reflexión personal/grupal

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TIC aplicadas a la Educación

• Creemos que no todas las personas se encuentran en igualdad de condiciones para acceder a la información. Influye mucho el origen, no es lo mismo haber nacido en un país tercermundista que en uno desarrollado. También tiene que ver el estatus socioeconómico de cada uno.

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Modelo democrático de educación: educación para todos

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

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TIC aplicadas a la Educación

• Se presupone que las TIC no influyen en los valores, ideologías o juicios morales de cada persona.

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Neutrales y axiológicamente asépticas

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Sociedad de la Información

• Toda tecnología se crea por personas con valores e intereses personales.

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• Su utilidad puede reforzar y reflejar ideologías propias de cada uno.

Valoración-reflexión personal/grupal

Mitos

TIC aplicadas a la Educación

• Consideramos que siempre hay trazos de ideologías o intereses personales en la información que se quiere transmitir. No podemos ser totalmente imparciales, en todo conocimiento hay algo de subjetividad presente.

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Neutrales y axiológicamente asépticas

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Sociedad de la Información

Valoración-reflexión personal/grupal

Gracias por vuestra atención

TIC aplicadas a la Educación

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