Vivre l’implantation d’un laboratoire créatif
Pensée design et pensée créative
2022-2023
Rencontre 1 de 3
Parcours de développement professionnel
Intentions
S'initier à la pensée créative et à la pensée design
Expérimenter la démarche de la pensée design
Planifier la mise en pratique de la pensée créative et la pensée design en salle de classe
01
Pensée créative
“ Houston, we’ve had a problem ”
Formule de la créativité
L’expérience du passé
Ce qu’ils savent maintenant
Ce qui doit être
�Créativité = solutions
+
+
Faits
Fiction
Ce qui est
Ce qui pourrait être
Input
Output
Réseau de saillance
Réseau de l’imagination
Réseau d’attention antérieu
Formule de la créativité
Ce qui était
Ce qui est
Ce qui pourrait être
�Créativité
+
+
Breaking
Bending
Blending
Breaking - Briser
Prendre un tout et le morceler - pixélisation
Raccourcir des mots, couper du temps dans les films et les livres, pixélisation digitale, pointillisme, musique digitale
Le cerveau est excellent à compresser; morceler et garder les meilleures morceaux
Ex: raconter un souvenir
Bending - Plier
Représenter constamment de nouvelles façons
Grandeur, grosseur, forme, angles, couleurs, matériaux, vitesse…
Les classiques sont constamment rénovés et réinventés (couteaux, parapluie, pièces de théâtre, le français…)
Blending - Mélanger
Combiner 2 sources ou plus de manière nouvelle
Remixer le passer et le présent, un langage, des riffs de musique incorporés dans d’autre chansons, le mix de deux sports…
Le cerveau peut faire des connections et mélanger les « input » - basé sur une jungle de souvenirs et de sensations
Disruptus
Créer : générer deux objets et les mélanger (au complet, en partie, etc.)�
Améliorer : Générer un objet et l’améliorer�
Transformer : Générer un objet et trouver comment l’utiliser pour faire autre chose�
Disruptus : Générer un objet, examiner sa fonction et créer un autre objet qui pourra remplir cette fonction.
02
Pensée design
Les extraordinaires
Les extraordinaires
Qu'est-ce qu'on vient de faire au juste?
Empathie
À qui s’adresse notre design?
Comment apprendre à les connaître?
La question de partenariat (faire avec)
Outils
Entrevue
Établir des règles pour les entrevues
Principes d’une bonne entrevue
Raconter une histoire
Observations
Photos, vidéos, tableaux, etc.
Immersion
Recherche
Développer des stratégies pour questionner
Définir
Synthétiser les informations recueillies
Savoir et connaître
Définir une question
Outils
Partager et capturer les histoires
1. Un post-it par observation (ce que l’ont sait)
2. Grouper les thématiques (nouvelles connaissances)
Structurer les nouvelles connaissances
Catégoriser et distinguer les causes des observations
Définir une question, un défi de design
Idéation
Générer de multiples solutions
Produire le plus d’idées possibles
La pensée créative en mouvement
Pensée convergente à divergente
Outils
Réchauffement du cerveau
Balle de mots
Oui et…
Disruptus
Brainstorm
Règles d’or d’un brainstorm
Prototyper
Générer des prototypes
Tests à petite échelle
Astuces
Prototypage rapide
Produit final v.s. basse résolution
S’allier avec d’autres enseignants et ressources
Lab créatif (matériaux, outils, espace)
Objectifs de prototypage
- Comment la solution répond-elle à notre question ?
- Tester, demander de la rétroaction, identifier les nouvelles connaissances, trouver les points faibles pour améliorer et raffiner
- Saisir les opportunités de résolution de problème – quelles idées cela suscite?
Tester
Avec et par le « client » (si possible)
Obtenir de la rétroaction
Accepter l’échec
Outils
Itération
Des outils supplémentaires à explorer
ChatGPT (Appartée)
ChatGPT (Appartée)
ChatGPT (Appartée)
ChatGPT (Appartée)
ChatGPT (Appartée)
03
Expérimenter le processus et les outils de laboratoire créatif
Intentions de l’après-midi
Expérimenter des outils numériques variés (imprimante 3D, découpe vinyle, Microcontrôleurs, etc.)
Durée : 2h
Réfléchir aux opportunités de déploiement d'équipements technologiques dans votre laboratoire créatif
Durée : 30 minutes
Une note sur le Sentiment d’Efficacité Personnel (SEP)�
Figure 1 : Stratégies permettant de soutenir le développement du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants à intervenir dans les situations difficiles (synthèse réalisée à partir de Gaudreau, 2013)7.
Stratégies
«notre capacité perçue à réaliser une tâche précise dans un contexte donné et à la croyance que nos actions produiront les effets escomptés»ref
Expérimenter des outils numériques variés
Fond vert/Chromakey avec kit vidéo
Makey Makey
Impression 3D
Découpe vinyle
Durée : 2 heures
Suggestion d’activité : Créer du SWAG en lien avec votre école!
Réfléchir aux opportunités de déploiement d'équipements technologiques dans votre laboratoire créatif
Rouge = non recommandé
Jaune = OK
Vert = recommandé
Durée : 30 minutes
Il s’agira du sujet de la prochaine rencontre!
03
La suite des choses…
Intentions futures?
Réfléchir et planifier une première expérience d'apprentissage en lien avec un laboratoire créatif