Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Pictogrammes

Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 2

Séance 5

Séance 2

Séance 4

• Oral – Dialogue
• Lecture - Lettre a - A
• Ecriture - Lettre a - A

Séance 1

Séance 3

• Oral – Acte de parole 1
• Écrit – Point de langue 1
• Lecture – Graphèmes et mots

• Révision
• Lecture offerte

• Oral – Dialogue
• Lecture – Phrases
• Écriture – Mots

• Oral – Prise de parole
• Lecture – Compréhension de phrases
• Écriture – Phrases

• Oral - Acte de parole 2
• Écrit – Point de langue 2
• Lecture – Graphèmes et mots

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Travail sur livret

Plan de la séance 3

• Utiliser les prépositions «  de l’ », « de la », « du », « des ».

1. Acte de parole

• Lecture des graphèmes ( an - en – am - em ) et ( bl - cl - fl - gl – pl ).

​

• Poser la question : « Combien tu veux de _______ ? ».
• Répondre à la question : «  Combien tu veux de ________ ? ».

​

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Avant de commencer la leçon, on va revoir la scène avec les mots de vocabulaire. Soyez attentifs.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut passer au tableau pour décrire l’image ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Maintenant, on passe à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser des questions avec Majd et Nada.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Répétons ensemble.

Combien tu veux de lait ?

Combien tu veux de sucre ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Maintenant nous allons apprendre à répondre aux questions : « Combien tu veux de lait ? », �« Combien tu veux de sucre ? ». 

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Répétons ensemble les réponses de Nada et de Majd.

Je prends un litre de lait.

Je prends un kilo de sucre.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Voici d’autres exemples.

Je prends un litre d’eau.

Je prends un kilo de tomate.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut passer au tableau pour jouer la scène en français ?

Je prends ______ de lait.

Combien tu veux

de _________?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut passer au tableau pour jouer la scène en français ?

Je prends ______ de sucre.

Combien tu veux

de _________?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Chacun joue le dialogue avec son voisin.

Je prends ____ de ____ .

Combien tu veux de _________ ?

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Plan de la séance 3

• Utiliser les prépositions «  de l’ », « de la », « du », « des ».

• Lecture des graphèmes ( an - en – am - em ) et ( bl - cl - fl - gl – pl ).

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

• Poser la question : « Combien tu veux de lait ? ».
• Répondre à la question : «  Combien tu veux de lait ? ».

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

Maintenant, on va apprendre à utiliser les prépositions « de l’ » , « de la » , « du » et « des ».

Les prépositions

 de l’  de la  du des 

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Point de langue

Répétons ensemble.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut compléter la phrase avec la bonne préposition ? �Levez la main.

Karima veut acheter ________ confiture.

du

de la

Acte de parole

Lecture

Point de langue

« Karima veut acheter de la confiture ». Que signifie cette phrase ? Levez la main.

du

de la

Karima veut acheter de la confiture.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut compléter la phrase avec la bonne préposition ? �Levez la main.

Samir veut acheter ________ eau.

de l’

de la

Acte de parole

Lecture

Point de langue

« Samir veut acheter de l’eau ». Que signifie cette phrase ? Levez la main.

de l’

de la

Samir veut acheter de l’eau.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Prenez vos livrets à la page 126.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Vous allez faire l’activité 2. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Corrigez.

du

de la

de l’

du

des

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Plan de la séance 3

• Utiliser les prépositions «  de l’ », « de la », « du », « des ».

• Lecture des graphèmes ( an - en – am - em ) et ( bl - cl - fl - gl – pl ).

1. Acte de parole

3. Lecture

• Poser la question : « Combien tu veux de ___________ ? ».
• Répondre à la question : «  Combien tu veux de _______________ ? ».

1. Acte de parole

2. Écrit : Point de langue

3. Lecture

Maintenant, nous allons faire de la lecture. On va apprendre à lire des mots et des phrases. Soyez attentifs.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lisons ensemble.

l’enfant

du blé

une glace

la plage

je prends

il mange

ma tante dimanche

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut lire à haute voix ?

l’enfant

du blé

une glace

La plage

je prends

il mange

ma tante dimanche

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lisez ces phrases en silence. Après, on va écouter une lecture audio.

• L’enfant mange une glace.
• Je prends un kilo de blé chez l’épicier.
• Dimanche, je vais à la plage avec ma tante.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Lecture de l’audio.

• L’enfant mange une glace.
• Je prends un kilo de blé chez l’épicier.
• Dimanche, je vais à la plage avec ma tante.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

Qui veut lire à haute voix ?

• L’enfant mange une glace.
• Je prends un kilo de blé chez l’épicier.
• Dimanche, je vais à la plage avec ma tante.

Acte de parole

Lecture

Point de langue

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Acte de parole

Lecture

Point de langue