Тема урока: «Художественное своеобразие романа М. Шолохова «Тихий Дон».

«Я хотел бы, чтобы мои книги помогли людям стать лучше, чище душой, пробуждали любовь к человеку».

/М. Шолохов/

​

«Мы, казаки, ни перед кем не кланяемся. Вот перед народом – пожалуйста, а перед королём не буду и всё…».

/из речи М. Шолохова при вручении Нобелевской премии перед королём Густавом Адольфом VI/

​

«В годину смерти и разврата…

Не осудите, братья, брата…»

Разработала учитель Лазарева Елена Викторовна

🙢

Цель урока: познакомить учащихся с основными этапами становления личности Григория Мелихова через призму семейных отношений, испытание героя любовью и войной. Показать роль пейзажа в раскрытии характера главного героя. Привить у учащихся любовь к художественной литературе. Подобрать материал из произведения «Тихий Дон» к аргументации на ЕГЭ по русскому языку.

​

🙢

Задачи�Учебные: выявить основные проблемы, заложенные автором в произведении, чтобы в дальнейшем использовать их как литературный материал для аргументации на ЕГЭ по русскому языку.�Развивающие: развивать у учащихся умение анализировать текст и развивать критическое мышление. Совершенствовать умение анализировать текст, аргументировать ответы цитатами из текста; развивать исследовательские способности (заполнение кластера и фишбоуна).�Воспитательные: воспитание интереса к жизни казачества, осознание гражданской войны как трагической страницы истории, стремление к истинным ценностям: добру, труду, семье как основе человеческого бытия. ��

Результаты урока:

Личностные: любовь и уважение к истории своей страны, к её традициям, умение сопереживать героям, понимание общечеловеческих ценностей.

Предметные: уметь анализировать поступки героев; работать над анализом художественного текста и соотносить его с основной проблематикой произведения.

Метопредметные: нахождение аргументов к проблемам на ЕГЭ по русскому языку; умение делать философские, политические и нравственные обобщения.

​

🙢

Постановка проблемных вопросов к уроку.

• О чём пойдёт речь на уроке литературы?
• Какие проблемы решает автор на страницах романа «Тихий Дон»?
• Через какие испытания пришлось пройти главному герою романа Григорию Мелихову?
• Звучит ли в произведении «Тихий Дон» осуждение войны?
• Каково нравственно-философское звучание романа?
• Можно ли использовать материал сегодняшнего урока для аргументации на ЕГЭ по русскому языку?
• Каково общечеловеческое значение романа М. Шолохова «Тихий Дон»?

🙢

🙢

«Мысль семейная» на страницах романа Шолохова «Тихий Дон»

В центре повествование романа семьи Мелиховых, Коршуновых, Астаховых, Кошевых, Листницких.

Мирный труд казаков, жизнь, наполненная повседневными заботами – вот что составляет жизнь семьи Мелиховых. Это гордые, независимые, способные на большое чувство люди. Главные ценности у Мелиховых – доброжелательность, отзывчивость, великодушие, трудолюбие.

М. Шолохов продолжает традиции великого классика литературы Л.Н. Толстого.

В центре романа-эпопеи показано жизнь семьи как определяющей человеческое существование.

​

🙢

Испытание героев любовью

Любовная линия Григория и Аксиньи

Любовь к Аксинье составляла весь смысл существования Григория, являлась главной движущей силой всей жизни его. Трагизм заключается в том, что искра страсти, пробежавшая между Григорием и Аксиньей в самом начале романа, изначально была обречена полыхнуть ярким светом и погаснуть от грубого вторжения исторических катаклизмов. Богатый мир героев, мир ярких чувств и первозданных эмоций, не способен втиснуться в жесткие схемы классовой борьбы, смысл которой даже не до конца ясен персонажам шолоховского романа. Григорий и Аксинья, созданные для счастья, как и миллионы других людей, потеряли свою хозяйскую роль в сюжете и в жизни, попали в жестокое подчинение силам, им не подвластным, остались наедине с собственной судьбой и оказались отчаянно бессильны что-либо изменить.

​

​

🙢

🙢

Переживания Натальи

• Всю жизнь Наталья мучается от ревности, то к Аксинье, то злится на похождения мужа на войне. «Она боялась узнать правду об Аксинье и муже, это поражало и убивало ее, как горем. Любовь мужа к Аксинье казалась ей дурным сном».
• Она пытается поговорить с Аксиньей, чтобы та «вернула» мужа. Вместо этого получает новые унижения от соперницы, которая сама боится потерять Григория. Вся ее жизнь сосредоточена на любимом: «Снова мир умирал для нее, когда Григорий отсутствовал и возрождался заново, когда он был около нее».
• Из-за своих переживаний Наталья и умирает: когда приходит конец ее терпению, она решает уйти от мужа и делает аборт у неграмотной бабки. Перед смертью она прощает мужу, потому что все равно любит. Уход Натальи становится шоком для Григория, он чувствует вину: «После смерти Натальи уже никакое горе не могло потрясти его с новой силой». Жена остается в его памяти прекрасной, «сияющей какой-то внутренней красотой». 

​

🙢

🙢

Роль Аксиньи и Натальи в романе-эпопее �«Тихий Дон»

Через образы Аксиньи и Натальи не только ярче и многограннее проявляется неоднозначная и беспокойная личность Григория Мелехова, но и раскрывается духовная красота, стойкость, высокие моральные качества донских казачек, их способность к бескорыстной и самоотверженной любви, что делает эти образы незабываемыми для читателя.

​

🙢

Выводы по проблеме:

Эти женщины не боялись трудностей, ради любимого человека были готовы на жертвы. Ведь не зря же Наталья прощала Григорию его уходы к другой, а Аксинье дороже всех после ненаглядного, милого Гриши были его дети — чужие ей по крови, но родные по знакомым чертам любимого в их лицах. Искренне и самозабвенно любит она мелеховских малышей и в трудную минуту заменяет им мать.

​

🙢

Чудовищная нелепица войны

• В романе-эпопеи ярко выражен нравственный протест против бессмысленности, бесчеловечности войны.
• Автора не интересуют батальные сцены, его волнует другое – что делает война с человеком.
• Через внутренние монологи автор показывает состояние Григория Мелихова: «Как солончак не впитывает воду, так и сердце Григория не впитывало жалости. С холодным презрением играл он чужой и своей жизнью, оттого прослыл храбрым – четыре георгиевских креста и четыре медали выслужил».
• Убийство человека, даже врага, противоречит гуманной природе Григория. Любовь ко всему, острое ощущение чужой боли, способность к состраданию – вот сущность характера шолоховского героя.
• Безумство войны, в которой погибают невинные люди – вот о чём задумывается герой. Автор пишет: «его гнула война, высасывала с лица румянец, красила его жёлчью».

🙢

Роль пейзажа при раскрытии характера героя

1. Как пейзажи в романе-эпопеи соотносятся с человеком, с течением жизни?
2. Как воспринимает жизнь герой через восприятие природы?
3. Как автор использует принцип эпического параллелизма?

🙢

Григорий видел то, что не дано видеть людям, лишенным духовного богатства. Острое восприятие мира героем автор романа передает через буйное восприятие природы, ее полногласное звучание, ликование и цветение. Здесь и свет холодного пламени месяца, и его черные переливы на ряби Дона, и вечерние вишнево-красные зори, и дивно сияющий, снежный блеск оперения лебедей. В минуты затишья Григорий «жадными глазами озирал повитую солнечной дымкой степь, синеющие на дальнем гребне сторожевые курганы», «закрывал глаза и слышал близкое и далекое пение жаворонков», «шелест ветра в молодой траве», «следил за легким покачиванием багряно-черного тюльпана, чуть колеблемого ветром, блистающего яркой девичьей красотой».

Писатель часто передает чувства героев через их восприятие окружающей природы. Ярким примером этого может служить сцена в весеннем лесу. Уставшая Аксинья решила отдохнуть: «Ненасытно вдыхала многообразные запахи леса сидевшая неподвижно Аксинья, ее глаза терялись в этом чудеснейшем сплетении цветов и трав...» Томительный аромат ландыша пробуждал в Аксинье мысли о прошедшей молодости, и «словно в чистой воде лесного родника увидела вдруг Аксинья свое отражение – так много сказал ее наболевшему сердцу этот цветок, неожиданно привлекший своим грустным и сладостным запахом».

​

Картины природы в романе «Тихий Дон» точные, в мельчайших подробностях передающие особенности природы Верхнего Дона, выразительные благодаря яркой метафоричности и колоритному языку, имеют самостоятельную художественную ценность. Но они всегда связаны или с сюжетным движением романа, или с внутренним состоянием героя. При изображении природы автор использовал принцип эпического параллелизма. Пограничное состояние природы, замершей в ожидании грандиозных перемен, – параллель состоянию казачьих хуторов, затаивших дыхание накануне Верхнедонского восстания. Пейзажи придают событиям романа эпический размах и вместе с тем наполнены лиризмом. Иногда лирическое начало выходит на первый план и тогда со страниц романа начинает звучать голос самого автора: «Степь родимая! <...> Низко кланяюсь и по-сыновьи целую твою пресную землю, донской, казачьей, не ржавеющей кровью политая степь!»

​

О том, что пейзажные зарисовки в романе служат выражением чувств героев, свидетельствует пейзаж, прерывающий авторский рассказ о возвращении Григория домой на побывку. Возвращению Григория в родной дом предшествует красочная картина охоты, в которой писатель с большим мастерством передал охотничий азарт, изобразил панораму степных далей. Безразличная на первый взгляд к Григорию природа новым светом освещает его трагедию. Судьба сбитого гуся напоминает человеческую судьбу и в особенности самого стрелка: «...один гусь, отделившись от уже построившейся гусиной станицы, резко пошел на снижение... Гусь летел в сторону от встревожено вскричавшей стаи, медленно снижаясь, слабея в полете, и вдруг с большой высоты камнем ринулся вниз, только белый подбой крыла ослепительно сверкнул на солнце». Образом сбитой птицы автор подчеркивает трагичность судьбы Григория.

Нравственно-философская проблематика романа

• Можно ли считать, что стремление к нравственной истине является основой характера Григория Мелехова?
• Свидетельствует ли метания Григория между «красными и белыми» не просто о политических шатаниях героя, а об искренних попытках отыскать «настоящую» правду?
• Когда к Григорию Мелихову приходит осознание «страшной нелепицы войны», убеждённости в её противоестественности?
• Испытание героя любовью – это отражение поисков правды, истинности пути или трагедия всей жизни?
• Как внутренние монологи, активно используемые Шолоховым, передают движения души человека?

​

🙢

Учебно-поисковая (исследовательская) работа учащихся

1. Заполнение кластера.
2. Работа с фишбоунами.
3. Подбор аргументов к каждой из ключевых проблем.

🙢

Рефлексия

1. Какие проблемы решаются на страницах романа

М. Шолохова «Тихий Дон»?

2. Можно ли соотнести проблемы, решаемые Шолоховым на страницах романа, с современной жизнью?

3. Какова нравственная сущность?

Домашнее задание:

Написать сочинение-размышление на тему: «Какие чувства испытывает человек, пройдя дорогами войны»? (используйте аргументы из кластера и фишбоуна)

🙢