Тренажер для підготовки до

НМТ з української мови

за зразком демонстраційного варіанту тесту 2023 року

Мишаткіна М.Ю.

1 варіант

Інструктаж

• Тест складається із 30 найпоширеніших завдань ЗНО(НМТ) з української мови;

​

• Вчитель запускає презентацію, учні відмічають відповіді в зошитах;

​

• На кожне завдання відводиться час: 1 хв – на тест з вибором однієї відповіді з чотирьох варіантів, 1 хв 30 сек – на тест з вибором однієї відповіді з п'яти варіантів; 2 хв – на завдання до міні-тексту, а також до завдань на встановлення відповідності (загальний час виконання – 45 хв);

​

• Після закінчення часу слайд змінюється АВТОМАТИЧНО;

​

• Можна звірити відповіді та отримати оцінку;

​

• По завершенню тестування вибірково проводиться робота над помилками.

1. Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах речення

А Відтоптався джміль на конюшині і медові відспівав жнива.

Б Така дзвінка глибінь блакиті, мов розмальована емаль.

В І тьмяним золотом уже ренети спілі видзвонюють у київських садах.

Г Розквітлої медунки кущик бджолу ліловим цвітом вабить.

2. Прочитайте речення (число позначає наступне слово).

(1)Донька моєї (2)подруги пише чудові (3)вірші, мріє публікуватись у (4)виданні, яке забезпечить їй (5)стовідсоткову (6)відомість за короткий (7)проміжок часу, навіть уже придумала собі (8)виразний (9)псевдонім.

НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, позначених числами

​

А 1, 3, 8, 9

Б 3, 4, 6, 7

В 2, 4, 6, 9

Г 1, 5, 8, 9

3. НЕ потрібна жодна буква на місці пропуску в усіх словах рядка

А корис..но, водоочис..ний, контрас..ний

Б перехрес..ний, студен..ський, захис..ник

В шіс...надцять, щас..ливий, облас..ний

Г корис...ливий, свис..нути, перс..ні

4. Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А пр..солодкий, пр..буток, пр..подобний,

Б пр..своїти, пр..давній, пр..чисто

В пр..фіксальний, пр..крашений, пр..добрий

Г пр..чистий, пр..старий, пр..тяжкий

5. Подвоєння букв є в усіх словах рядка

А тін..ю, стат..ей,

Б багат..ь, закон..ий

В бов..аніти, підніс..я

Г Галич..ина, л..яний

6. Апостроф на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А п..юре, з..явитися, інтерв..ю

Б м..ята, св..ято, дев..яносто

В Лук..ян, відв...язати, тім..я

Г ф..юзеляж, Мар..яна, бар..єр

7. Прочитайте уривок (розділові знаки пропущено).

Не в образі водного шляху не у вигляді повені, нестримної буркотливої, не в картині сизого безмежжя простору сповненого світла, барв і гомону постає Дніпро.

У реченні пропущено ком

А одна

Б дві

В три

Г чотири

8. НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті

А Київський дитячий хор «Щедрик» належить до п’ятірки кращіх у світі.

Б Нещодавно він переміг у Міжнародному конкурсі «Духовна музика в Римі».

В Упродовж 40 років існування «Щедрик» дав понад 500 концертів в Україні, Німечині, США, Канаді, Італії та інших країнах.

Г У репиртуарі юних співаків близько 1000 творів класичної та духовної музики, народні пісні.

9. Суфікс -ин- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ

А старшина

Б величина

В всячина

Г глибина

10. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

А капля дощу

Б здавати іспит

В на протязі місяця

Г запобігти хворобі

11. Редагування потребує речення

А Зібравшись у головній залі, почалося підсумкове засідання експертів.

Б Сонце дарує нові щедроти, піднімаючись над обрієм.

В Перечитуючи нові книги, я дізнаюсь багато цікавого.

Г Зробивши всю роботу вдома, я зможу піти прогулятися.

Д Вийшов місяць, висвітлюючи нам шлях додому.

12. Пряму мову в реченні правильно передано непрямою в рядку Богдан розсміявся: «Що ж я вам дам, коли маю один пейзажний вірш, та ще й про дощ»

А Богдан розсміявся, що ж я вам дам, коли маю один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

Б Богдан розсміявся, що ж він їм дасть, коли має один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

В Богдан розсміявся, що ж він вам дасть, коли маю один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

Г Богдан розсміявся, що ж я вам дам, коли має один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

Д Богдан розсміявся, що ж я їм дам, коли має один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

13. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Збираючи книжки,(1) я почув,(2) як надворі загуркотів віз, як заскрипіла наша хвіртка,(3) обізвалась радісно качка, загупали швидко кроки, забряжчали одні й другі двері,(4) і на порозі,(5) наче весняночка, стала розрум’янена і осяйна Мар’яна.

НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку

А кома 1 – при відокремленій обставині

Б кома 2 – між частинами складнопідрядного речення

В кома 3 – між частинами безсполучникового речення

Г кома 4 – між частинами складнопідрядного речення

Д кома 5 – при порівняльному звороті

14. Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні

А Я тепер дивлюся на це все другими очима.

Б Кожний літературний персонаж має свої індивідуальні риси.

В Нехай розвідниками в небо летять супутники Землі.

Г Рибний жир дуже корисний і для дітей, і для дорослих.

Д А він, сердечний, ледве зводить кінці з кінцями.

15. Українським відповідником до іншомовного слова консенсус є

А згода

Б доказ

В факт

Г провал

Д термін

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

16. Миколі _________ необхідно поїхати у __________

на півтора __________.

А Павленко, відрядження, місяця

Б Павленку, командировку, місяця

В Павленку, відрядження, місяця

Г Павленко, відрядження, місяці

Д Павленку, відрядження, місяці

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

17. ______ ківі – фрукт, який необхідно обов’язково ввести до свого ________.

А стигле, раціона

Б стиглий, раціона

В стиглий, раціону

Г стигле, раціону

Д стигла, раціону

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

18. ________ організація «Молода Україна» існує з ______________________року.

А Громадська, тисяча вісімсот дев’яносто дев’ятого

Б Громадянська, тисяча вісімсот дев’яносто дев’ятого

В Громадська, тисяча восьмисот дев’яноста дев’ятого

Г Громадянська, тисяча восьмисот дев’яноста дев’ятого

Д Громадська, тисячі вісімсот дев’яноста дев’ятого

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

19. _______, де ти придбала ________ тюль?

А Олена, таку гарну

Б Олену, таку гарну

В Олено, таку гарну

Г Олену, такий гарний

Д Олено, такий гарний

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

20. "Щедрик, щедрик, щедрівочка" - __________ різдвяна пісня не тільки ___ Україні, а й у всьому світі.

А сама відоміша, в

Б найвідома, в

В найвідоміша, в

Г найвідоміша, на

Д сама відома, на

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

21. Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення розмістити в такій послідовності

А

Б

В

Г

Д

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

22.Відокремленою обставиною ускладнено речення, позначене

А

Б

В

Г

Д

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

23. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А

Б

В

Г

Д

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

24. Простими є всі речення, ОКРІМ

А

Б

В

Г

Д

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

А

Б

В

Г

Д

25. Пропущений член є в реченні, позначеному

26. Доберіть до кожного речення (1–4), у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм (А – Д).

Речення

1 Погода добра, треба поспішати зі жнивами, а не … .

2 Шпигай, Катрусю, але дозволь … лікареві Семенові Яковичу, щоб увільнив мене від цієї іглотерапії.

3 Там, де треба,— повчав він нас,— буде вжито відповідних заходів, а там, де спокійно, нема чого … .

4 Вони відразу починали прицінюватися, сперечатися, … і знов торгуватися, щоб виторгувати хоч зайвий гріш.

Фразеологізм

А бити по руках

Б бити байдики

В бити на сполох

Г бити чолом

Д бити в саму душу

​

27. З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені слова (1–4) в реченні (цифра позначає наступне слово).

Ліна (1)стояла (2)край дороги, (3)обвіяна (4)гарячим степовим повітрям (О. Гончар).

Слово

1 стояла

2 край

3 обвіяна

4 гарячим

​

Частина мови

А дієслово

Б прийменник

В дієприкметник

Г прикметник

Д дієприслівник

28. Доберіть умову вживання тире (А – Д) до кожного прикладу речення (1–4).

Приклад речення

1 Я усміхнусь – і все навкруг сміється.

2 Краще кепсько виконати свій обов’язок, аніж добре – чужий.

3 Десь недалеко вдарив грім – луна котилася глухо, грізно, довго.

4 Класична пластика, і контур строгий, і логіки залізна течія – це справжньої поезії дороги.

Умова вживання тире

А тире при відокремленому означенні

Б тире в складносурядному реченні

В тире на місці пропущеного члена речення

Г тире в складному безсполучниковому реченні

Д тире між підметом і присудком

29. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Просте речення

1 Бійці сиділи деякий час задумавшись.

2 Він продовжував із Савкою свою розмову, образливу і гірку для нас.

3 У Моринцях, в Шевченковім краю, хай буде вік благословенна хата така убога і така багата.

4 Другого дня, в понеділок, не було й панщини.

Складне речення

А Небо, яке засіяли зорі, чудово заблищало.

Б Де кров текла козацькая, трава зеленіє.

В Вона засоромилась вся, аж сльози заблищали на очах.

Г А мамина колискова звучить найніжнішою музикою і тоді, коли посрібляться наші скроні.

Д Щоб рибу з'їсти, треба в воду лізти.

30. З’ясуйте тип кожного речення (А – Д) (цифра позначає наступне речення (1–4)).

Речення

1 В задумі плечисті Карпати тумани снують з рукава, у соснах покинута хата чорніє, неначе вдова (Н. Данилюк).

​

2 Зійшли дощі, зима — вже не зима і не весна, бо спить іще природа, і не життя, а так, якась пригода, в якій сюжету гострого нема (І. Низовий)

​

3 Якими я скажу тобі словами, що ти в мені повік не відболиш (Л. Костенко)

​

4 Переступаю латаний поріг — і рушники калиною всміхнуться, і юним лейтенантом гляне

дід із фотографії, пожовклої в розлуці (Н. Бакай)

Тип речення

А просте ускладнене�

Б складносурядне�

В складнопідрядне�

Г складне�безсполучникове�

Д складне з різними�видами зв’язку

ТЕСТУВАННЯ ЗАВЕРШЕНО

Звірити відповіді

Відповіді

Розрахувати бал

1. Б
2. Б
3. Г
4. Г
5. В
6. В
7. Г
8. Б
9. А
10. Г

11. А

12. Б

13. Г

14. В

15. А

16. В

17. Г

18. А

19. Д

20. В

21. Б

22. В

23. Б

24. А

25. Б

26. 1. Б

2. Г

3. В

4. А

27. 1. А

2. Б

3.В

4. Г

28. 1. Б

2. В

3. Г

4. Д

​

29. 1. В

2. А

3. Б

4. Г

30. 1. Г

2. Д

3. В

4. Б

За кожну правильну відповідь нараховується 1 бал. У завданнях на відповідність – кожна правильно визначена відповідність – 1 бал

Робота над помилками

РОБОТА НАД ПОМИЛКАМИ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

1. Однаковий звук позначають букви, підкреслені в окремих словах речення

А Відтоптався джміль на конюшині і медові відспівав жнива.

Б Така дзвінка глибінь блакиті, мов розмальована емаль.

В І тьмяним золотом уже ренети спілі видзвонюють у київських садах.

Г Розквітлої медунки кущик бджолу ліловим цвітом вабить.

[д]

[д]

[к]

[к]

[к]

[т’]

[т]

[т’]

[в’]

[в]

[в]

Обрати завдання

Зверніть увагу на м'якість/твердість приголосних звуків. На письмі м'якість приголосних позначається буквами я, ю, є, і, ь.

2. Прочитайте речення (число позначає наступне слово).

(1)Донька моєї (2)подруги пише чудові (3)вірші, мріє публікуватись у (4)виданні, яке забезпечить їй (5)стовідсоткову (6)відомість за короткий (7)проміжок часу, навіть уже придумала собі (8)виразний (9)псевдонім.

НЕПРАВИЛЬНО підкреслено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах, позначених числами

​

А 1, 3, 8, 9

Б 3, 4, 6, 7

В 2, 4, 6, 9

Г 1, 5, 8, 9

Обрати завдання

вірші,

видання,

відомість,

проміжок

3. НЕ потрібна жодна буква на місці пропуску в усіх словах рядка

А корис..но, водоочис..ний, контрас..ний

Б перехрес..ний, студен..ський, захис..ник

В шіс..надцять, щас..ливий, облас..ний

Г корис...ливий, свис..нути, перс..ні

т

т

т

Винятки: а) слова кістлявий, пестливий, хвастливий, хвастнути, зап’ястний

б) числівники шістнадцять, шістдесят, шістсот і п’ятдесят�в) прикметники, утворені від іменників іншомовного походження на cm: контрастний, баластний, форпостний, компостний, протестний.

Обрати завдання

4. Букву е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А пр..солодкий, пр..буток, пр..подобний,

Б пр..своїти, пр..давній, пр..чисто

В пр..фіксальний, пр..крашений, пр..добрий

Г пр..чистий, пр..старий, пр..тяжкий

е

и

е

и

е

е

е

и

е

е

е

е

Префікс пре- пишемо для вираження найвищого ступеня ознаки в прикметниках і прислівниках (можна замінити словом «дуже»). Префікс пре- також вживаємо в таких запозичених зі старослов'янської мови словах.

Префікс при- пишемо у словах, які означають наближення, приєднання.

Обрати завдання

5. Подвоєння букв є в усіх словах рядка

А тін..ю, стат..ей,

Б багат..ь, закон..ий

В бов..аніти, підніс..я

Г Галич..ина, л..яний

н

н

в

с

л

Виняток

*Подвоюється н між голосними в прикметниках на - ний, - ній, якщо ці прикметники утворені від іменників з основою на н: законний;

*в іменниках жіночого роду ІІІ відміни орудного ("ким?", "чим?") відмінка однини перед кінцевим –ю: тінню;

*внаслідок збігу основи дієслова минулого часу, що закінчується на С і частки –СЯ: піднісся ;

*подвоюються внаслідок різних збігів букви ще в словах бовваніти, лляний.

Подовження не зберігається в словах: стаття — (багато) статей;

Якщо м’який приголосний стоїть не між двома голосними, то подовження не відбувається: багаття — багать.

Обрати завдання

6. Апостроф на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

А п..юре, з..явитися, інтерв..ю

Б м..ята, св..ято, дев..яносто

В Лук..ян, відв..язати, тім..я

Г ф..юзеляж, Мар..яна, бар..єр

Обрати завдання

’

’

’

’

’

’

’

’

’

Апостроф пишемо перед буквами я, ю, є, ї:

• Після букв, що позначають губні приголосні [б], [п], [в], [м], [ф]:  б’ю, п’ятниця, в’юн, м’ясо, Стеф’юк.� 
• Після букви р, що позначає твердий приголосний [р]:  пір’я, подвір’я.� 
• Після букви к у слові Лук’ян та похідних від нього:  Лук’янівка, Лук’янович тощо.

• Після префіксів, що закінчуються твердим приголосним, перед наступними я, ю, є, ї:  під’їзд, між’яр’я.
• Після першої частини складних слів, яка закінчується твердим приголосним: дит’ясла, Мін’юст.

7. Прочитайте уривок (розділові знаки пропущено).

Не в образі водного шляху не у вигляді повені, нестримної буркотливої, не в картині сизого безмежжя простору сповненого світла, барв і гомону постає Дніпро.

У реченні пропущено ком

А одна

Б дві

В три

Г чотири

Обрати завдання

,

,

,

,

Коми при однорідних

членах речення

Коми при дієприкметниковому звороті

8. НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті

А Київський дитячий хор «Щедрик» належить до п’ятірки кращіх у світі.

Б Нещодавно він переміг у Міжнародному конкурсі «Духовна музика в Римі».

В Упродовж 40 років існування «Щедрик» дав понад 500 концертів в Україні, Німечині, США, Канаді, Італії та інших країнах.

Г У репиртуарі юних співаків близько 1000 творів класичної та духовної музики, народні пісні.

Обрати завдання

и

ч

е

9. Суфікс -ин- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ

А старшина

Б величина

В всячина

Г глибина

Обрати завдання

У словах величина, всячина, глибина суфікс –ин- означає якість, а у слові старшина - збірність.

10. НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

А капля дощу

Б здавати іспит

В на протязі місяця

Г запобігти хворобі

Обрати завдання

крапля дощу

складати іспит

протягом місяця

11. Редагування потребує речення

А Зібравшись у головній залі, почалося підсумкове засідання експертів.

Б Сонце дарує нові щедроти, піднімаючись над обрієм.

В Перечитуючи нові книги, я дізнаюсь багато цікавого.

Г Зробивши всю роботу вдома, я зможу піти прогулятися.

Д Вийшов місяць, висвітлюючи нам шлях додому.

У таких завданнях необхідно звернути увагу на те, що присудок (основна дія) і дієприслівник (додаткова дія) повинні стосуватися одного й того ж підмета. У варіанті А – підмет засідання, присудок почалося, додаткова дія – зібравшись не стосується підмета.

Обрати завдання

12. Пряму мову в реченні правильно передано непрямою в рядку Богдан розсміявся: «Що ж я вам дам, коли маю один пейзажний вірш, та ще й про дощ»

А Богдан розсміявся, що ж я вам дам, коли маю один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

Б Богдан розсміявся, що ж він їм дасть, коли має один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

В Богдан розсміявся, що ж він вам дасть, коли маю один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

Г Богдан розсміявся, що ж я вам дам, коли має один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

Д Богдан розсміявся, що ж я їм дам, коли має один пейзажний вірш, та ще й про дощ.

При заміні прямої мови на непряму слова автора стають головним реченням, а пряма мова – підрядним.При такій заміні потрібно особові займенники і дієслова 1-ї і 2-ї особи поставити у формі 3-ї особи.

Обрати завдання

13. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Збираючи книжки,(1) я почув,(2) як надворі загуркотів віз, як заскрипіла наша хвіртка,(3) обізвалась радісно качка, загупали швидко кроки, забряжчали одні й другі двері,(4) і на порозі,(5) наче весняночка, стала розрум’янена і осяйна Мар’яна.

НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку

А кома 1 – при відокремленій обставині

Б кома 2 – між частинами складнопідрядного речення

В кома 3 – між частинами безсполучникового речення

Г кома 4 – між частинами складнопідрядного речення

Д кома 5 – при порівняльному звороті

Обрати завдання

складносурядного

14. Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні

А Я тепер дивлюся на це все другими очима.

Б Кожний літературний персонаж має

свої індивідуальні риси.

В Нехай розвідниками в небо летять супутники Землі.

Г Рибний жир дуже корисний і для дітей, і для дорослих.

Д А він, сердечний, ледве зводить кінці з кінцями.

Обрати завдання

іншими

або свої, або індивідуальні

риб’ячий

сердешний

15. Українським відповідником до іншомовного слова консенсус є

А згода

Б доказ

В факт

Г провал

Д термін

Обрати завдання

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

16. Миколі _________ необхідно поїхати у __________

на півтора __________.

А Павленко, відрядження, місяця

Б Павленку, командировку, місяця

В Павленку, відрядження, місяця

Г Павленко, відрядження, місяці

Д Павленку, відрядження, місяці

Обрати завдання

Павленку

відрядження

місяця

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

17. ______ ківі – фрукт, який необхідно обов’язково ввести до свого ________.

А стигле, раціона

Б стиглий, раціона

В стиглий, раціону

Г стигле, раціону

Д стигла, раціону

Обрати завдання

Стигле

раціону

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

18. ____________ організація «Молода Україна» існує з _________________________________року.

А Громадська, тисяча вісімсот дев’яносто дев’ятого

Б Громадянська, тисяча вісімсот дев’яносто дев’ятого

В Громадська, тисяча восьмисот дев’яноста дев’ятого

Г Громадянська, тисяча восьмисот дев’яноста дев’ятого

Д Громадська, тисячі вісімсот дев’яноста дев’ятого

Обрати завдання

Громадська

тисяча вісімсот дев’яносто дев’ятого

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

19. _______, де ти придбала ______________ тюль?

А Олена, таку гарну

Б Олену, таку гарну

В Олено, таку гарну

Г Олену, такий гарний

Д Олено, такий гарний

Обрати завдання

Олено

такий гарний

Завдання 16–20 стосуються речень, у яких зроблено пропуски. Визначте правильні варіанти послідовного заповнення цих пропусків для кожного речення.

20. "Щедрик, щедрик, щедрівочка" - __________ різдвяна пісня не тільки ___ Україні, а й у всьому світі.

А сама відоміша, в

Б найвідома, в

В найвідоміша, в

Г найвідоміша, на

Д сама відома, на

Обрати завдання

найвідоміша

в

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

21. Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення розмістити в такій послідовності

А

Б

В

Г

Д

Обрати завдання

Виникнення необхідності зробити предметне середовище, що нас оточує, красивим, надати кожному виробу властивостей, які роблять його зручним у процесі споживання, все це покликало до життя новий вид професійної діяльності, яка називається дизайном.

Термін "дизайн" має багато визначень.

Вічність відносить дизайн до історії розвитку матеріальної культури, роблячи дизайнера спадкоємцем багатьох поколінь художників.

Продукти дизайну економічні, вони мають естетичну цінність.

В одному випадку дизайн означає власне діяльність художника у промисловості, в іншому — продукти цієї діяльності, а іноді — галузь діяльності.

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

22.Відокремленою обставиною ускладнено речення, позначене

А

Б

В

Г

Д

Обрати завдання

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

23. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А

Б

В

Г

Д

Обрати завдання

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

24. Простими є всі речення, ОКРІМ

А

Б

В

Г

Д

Обрати завдання

Складне речення – це те речення, у якому дві або більше граматичних основ

Завдання 21–25 стосуються речень, що первісно становили зв’язний текст. Прочитайте речення й виконайте завдання до них.

25. Пропущений член є в реченні, позначеному

А

Б

В

Г

Д

Обрати завдання

означає

означає

26. Доберіть до кожного речення (1–4), у якому зроблено пропуск, відповідний за значенням фразеологізм (А – Д).

Речення

1 Погода добра, треба поспішати зі жнивами, а не … .

2 Шпигай, Катрусю, але дозволь … лікареві Семенові Яковичу, щоб увільнив мене від цієї іглотерапії.

3 Там, де треба,— повчав він нас,— буде вжито відповідних заходів, а там, де спокійно, нема чого … .

4 Вони відразу починали прицінюватися, сперечатися, … і знов торгуватися, щоб виторгувати хоч зайвий гріш.

5 Вона знову починала кричати, сваритись, … .

Фразеологізм

А бити по руках

Б бити байдики

В бити на сполох

Г бити чолом

Д бити в саму душу

​

Обрати завдання

Речення

1 Погода добра, треба поспішати зі жнивами, а не бити байдики.

2 Шпигай, Катрусю, але дозволь бити чолом лікареві Семенові Яковичу, щоб увільнив мене від цієї іглотерапії.

3 Там, де треба,— повчав він нас,— буде вжито відповідних заходів, а там, де спокійно, нема чого бити на сполох.

4 Вони відразу починали прицінюватися, сперечатися, бити по руках і знов торгуватися, щоб виторгувати хоч зайвий гріш.

1.Б, 2. Г, 3.В, 4.А

27. З’ясуйте, якою частиною мови (А – Д) є виділені слова (1–4) в реченні (цифра позначає наступне слово).

Ліна (1)стояла (2)край дороги, (3)обвіяна (4)гарячим степовим повітрям (О. Гончар).

Слово

1 стояла

2 край

3 обвіяна

4 гарячим

​

Частина мови

А дієслово

Б прийменник

В дієприкметник

Г прикметник

Д дієприслівник

Обрати завдання

1.А, 2. Б, 3.В, 4.Г

що робила?

яка?

яким?

28. Доберіть умову вживання тире (А – Д) до кожного прикладу речення (1–4).

Приклад речення

1 Я усміхнусь – і все навкруг сміється.

2 Краще кепсько виконати свій обов’язок, аніж добре – чужий.

3 Десь недалеко вдарив грім – луна котилася глухо, грізно, довго.

4 Класична пластика, і контур строгий, і логіки залізна течія – це справжньої поезії дороги.

Умова вживання тире

А тире при відокремленому означенні

Б тире в складносурядному реченні

В тире на місці пропущеного члена речення

Г тире в складному безсполучниковому реченні

Д тире між підметом і присудком

Обрати завдання

1.Б, 2. В, 3.Г, 4.Д

виконати

29. Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Просте речення

1 Бійці сиділи деякий час задумавшись.

2 Він продовжував із Савкою свою розмову, образливу і гірку для нас.

3 У Моринцях, в Шевченковім краю, хай буде вік благословенна хата така убога і така багата.

4 Другого дня, в понеділок, не було й панщини.

Складне речення

А Небо, яке засіяли зорі, чудово заблищало.

Б Де кров текла козацькая, трава зеленіє.

В Вона засоромилась вся, аж сльози заблищали на очах.

Г А мамина колискова звучить найніжнішою музикою і тоді, коли посрібляться наші скроні.

Д Щоб рибу з'їсти, треба в воду лізти.

Обрати завдання

1.В, 2.А, 3.Б, 4.Г

як?

яку?

де?

коли?

яке?

де?

як?

коли?

з якою метою?

30. З’ясуйте тип кожного речення (А – Д) (цифра позначає наступне речення (1–4)).

Речення

1 В задумі плечисті Карпати тумани снують з рукава, у соснах покинута хата чорніє, неначе вдова (Н. Данилюк).

​

2 Зійшли дощі, зима — вже не зима і не весна, бо спить іще природа, і не життя, а так, якась пригода, в якій сюжету гострого нема (І. Низовий)

​

3 Якими я скажу тобі словами, що ти в мені повік

не відболиш (Л. Костенко)

​

4 Переступаю латаний поріг — і рушники калиною всміхнуться, і юним лейтенантом гляне дід із фотографії, пожовклої в розлуці (Н. Бакай)

Тип речення

А просте ускладнене�

Б складносурядне�

В складнопідрядне�

Г складне�безсполучникове�

Д складне з різними�видами зв’язку

Обрати завдання

1.Г, 2.Д, 3.В, 4.Б