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Datos del estudiante

Nino X tiene 15 años de edad actualmente.

Presenta discapacidad motriz e intelectual.

Estudia en la Unidad Educativa Especializada X

Desarrollo del niño:

Gateó a los 8 meses con algunas dificultades, comía solo al 1 año de edad, controla esfínteres al 1 año y 6 meses, habló a los 11 meses y caminó a los 2 años. En la actualidad hace algunas de las cosas que logró con anterioridad pero con dificultad (caminar-hablar).

Presenta intolerancia a la lactosa.

A pesar de que entró caminando a la escuela ahora usa silla de ruedas para movilizarse dado su condición (Leucodistrofia).

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Contexto familiar

X vive en un hogar extendido. Su madre es quien le representa en la escuela. Además, su madre trabaja dentro de la institución en la que estudia como madre de apoyo. Su hermano falleció a una corta edad, lo que provocó un cuadro depresivo en el estudiante.

La situación económica de la familia no es buena pero buscan los medios para salir adelante.

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Contexto escolar

X tiene buena relación tanto con sus compañeros como con la docente del aula. A la hora del lunch es él quien ayuda a la docente para sacar las loncheras de sus compañeros y ubicarlas en la mesa.

En el ámbito educativo tiene dificultad para reconocer ciertas letras y se ha estado trabajando constantemente en ello, al igual que, el manejo y reconocimiento del dinero.

Se busca trabajar en grupo, de modo que, se apoyen mutuamente en los diferentes temas a estudiar en la clase.

Es muy colaborador en aula y apoya a sus compañeros.

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Invitados

Facilitador:

(Indique nombre de la persona que ayudará en el proceso de recolección de la información e informar a los participantes)

Madre

Abuela

Docente de aula

Terapistas:

Ocupacional
Lenguaje
Física

Líder de la Institución

Psicóloga

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Invitación

Se les invita a ser partícipes para la elaboración de una propuesta para el X.

La misma será llevada a cabo el día …. de (mes) a las (hora) en (lugar más conveniente para los participantes)

Dirección: X

Referencia: X

Firma de asistencia:

…………………………………….

(Se puede incluir foto del estudiante para la invitación)

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Línea de tiempo

3 de Agosto de 2008

Pasa una semana en el hospital por hiperbilirrubinemia

No quiere ir a la escuela por bullying

Su hermano falleció a la edad de 8 años

Nacimiento

Hospitalización

5 años

Desceso

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Línea de tiempo

U.E.E.S.H.

Ingresa caminando pero su movilidad se vuelve torpe con el tiempo

Consumo de vitaminas

Física, Psicológica

Lenguaje

Ocupacional

Ingreso a la escuela

Tratamiento

Terapias

Progreso de su enfermedad

De 7 a 8 años progresa bastante rápido

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Fortalezas

	Buen sentido del humor
	Mayormente independiente
	Afectuoso
	Hace conocer sus necesidades
	Le gusta hacer amigos

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Gustos	Desagrados
Ver la computadora y celular Escuchar música Estar en su mundo Conversar con sus amigos Pintar Le gusta ver manualidades e intenta hacerlas. Salir al Parque Comer helados, tortas y comida no tan común (golosinas) Le gustan las papas fritas.	No saber cómo comunicarse en algunas ocasiones lo que genera malestar. No le gusta que agarren sus cosas sin permiso. Le molesta no saber cómo expresar sus sentimientos. No le gustan los porotos ni las coladas.

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Sueños	Temores
Que él vaya madurando y aceptando los cambios. Que trate de sobresalir al máximo hasta dónde pueda. Que su enfermedad no siga avanzando y deteriore su vida. Que continúe teniendo la oportunidad de aprender.	No sé dónde puedo seguir estudiando. No saber como educarlo ahora que está en la etapa de adolescencia No saber qué hacer para no parar su desarrollo. Fallecer antes que su hijo.

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Un día ideal

En la mañana:

6: 00 a.m.: Despertarse, lavarse la cara y cepillarse los dientes.

6: 20 a.m.: Vestirse, peinarse, desayunar y cepillarse los dientes.

7: 20 a.m.: Tomar el bus

8: 00 a.m.: Clases, participa e interactúa con sus compañeros, asiste a sus terapias, comparte en el recreo con sus compañeros y ayuda en la hora del lunch.

12: 50 a.m.: Tomar el bus de regreso a casa.

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Después de clase:

Cambiarse el uniforme
Almorzar
Ayudar a recoger los platos del almuerzo
Salir al parque
Juegos en el celular de 20 a 30 minutos máximo.
Película familiar

Después de la merienda:

Ayudar a lavar los platos
Ducharse
Ponerse la pijama
Lavarse los dientes
9: 00 p.m.: ir a dormir

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Metas (corto y largo plazo)

X empezará a ayudar más en las actividades del hogar (lavar los platos, limpiar la mesa luego de las comidas, ordenar las compras del mercado).
En familia harán más actividades recreativas (salir al parque, ver películas, tiempos de diálogo, entre otras).
X interactuará más con sus compañeros en actividades del aula y del recreo.
X generará mayor autonomía en actividades de autocuidado (lavarse los dientes, peinarse, vestirse).

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Plan de acción

La docente de aula será más una guía en la elaboración de las diferentes actividades, solo cuando sea necesario intervendrá para ayudarle en lo que se requiera (elaboración de collage, manualidades, pintura).
Tanto en la escuela como en la casa se apoyará para que X siga desarrollando su independencia y autonomía.
Todos los que conviven con X aprenderán a reconocer sus emociones para saber cómo responder ante sus necesidades.
Todos en la casa ayudarán a X para desarrollar actividades recreativas (salir al parque, cine en casa, momento de hablar en familia, entre otras) para reforzar la confianza.

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Dominio Doméstico

X aprenderá a poner la mesa.
X aprenderá a cocinar con apoyo.
X aprenderá a limpiar las diferentes zonas de su casa con apoyo.
X aprenderá a ordenar las compras del mercado en la cocina.
X aprenderá a comunicar sus emociones a su familia.
X aprenderá a clasificar la basura.

Dominio comunidad

X será monaguillo y aprenderá a servir en su iglesia.
X apoyará en los proyectos de reciclaje de su barrio.
X saldrá con su mamá al parque de su zona.
X participará en la colonia vacacional de su barrio.
X saldrá al mercado con su mamá y realizará las compras.
X saldrá con sus amigos al parque al menos una vez por semana.

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Dominio Recreación

X irá a la colonia vacacional de su barrio.
X irá a un curso de cocina.
X irá a los programas de pintura ofertados por el Museo de Arte Moderno de Cuenca.
X participará de los juegos adaptados en la escuela.
X hará cine en casa o juegos de mesa.
Hacer TikTok.

Dominio Vocacional

X trabajará en habilidades para la atención al cliente.
X apoyará a la docente en sus clases (auxiliar).
X ordenará productos en una tienda.
X aprenderá habilidades para manejar una recepción.

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Dominio Académico Funcional

X aprenderá sus datos personales (número de celular, nombres completos, nombre de un familiar, número de cédula de identidad, número de un familiar y la dirección de su domicilio).
X aprenderá a clasificar los objetos por color, tamaño y forma.
X aprenderá nociones de cantidad (conceptualización de dinero).
X aprenderá a usar la calculadora para operaciones más complejas (multiplicación y división).
X aprenderá sumas y restas sencillas (con uno o dos dígitos).