ПЕДСОВЕТ �ИТОГИ ВНЕДРЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА �ПУ ГИМНАЗИИ ИМ ФЕДОРА АНГЕЛИ� В 2023-2024 УЧЕБНОМ ГОДУ.

ПУ Гимназия им Федора Ангели с. Гайдар

Дата проведения: 31.05.2024

ПОВЕСТКА ДНЯ

• 1. Реализация Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2023-2024 учебного года(этапы и виды деятельности) (директор гимназии Кочанжи Н.П.)
• 2. Итоги мониторинга в рамках реализации Индивидуального учебного плана в 2023-2024 учебном году(заместитель директора по УВР Чебан Л.Г.)
• 3. Итоги внедрения пилотного проекта многоязычного образования. (директор гимназии Кочанжи Н.П.)

4. SWOT анализ реализации ИУП.

5. Резолюция педсовета.

​

​

​

​

СПЕКТР РЕАЛИЗУЕМЫХ УСЛУГ В СВЕТЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИНИЦИАТИВ.

КАКОЕ ВЛИЯНИЕ ОКАЗЫВАЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА РЕАЛИЗАЦИЮ СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА ШКОЛЫ, ДРУЖЕСТВЕННОЙ РЕБЕНКУ?

МЕНЕДЖМЕНТ КУРРИКУЛУМА

Управление Куррикулумом фактически касается того, каким образом организованы и используются существующие на уровне школы ресурсы (кадровые, материальные, финансовые, время и т. д.) для достижения целей образовательного процесса, определенных в нормативных документах (Кодекс образования, базовый учебный план, национальный Куррикулум, методологии, учебники, руководства и т. д.). 

�

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОЛЖНА СООТВЕТСТВОВАТЬ СЛЕДУЮЩИМ ТРЕБОВАНИЯМ: �

• соответствовать социальному заказу;
• обеспечивать возможность достижения учащимися уровня образованности, который необходим для реализации социального заказа;
• соответствовать образовательным стандартам;
• способствовать интеграции учебной и внеучебной деятельности учащихся;
• способствовать интеграции содержания образования различных образовательных областей;
• стимулировать использования более эффективных образовательных технологий;
• соответствовать кадровым, материальным и финансовым возможностям школы и санитарно-гигиеническим требованиям;
• способствовать развитию учащегося;

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН �ПУ ГИМНАЗИИ ИМ Ф.АНГЕЛИ С.ГАЙДАР �НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

ОСОБЕННОСТИ/ОТЛИЧИЯ УЧЕБНОГО ПЛАНА

• По начальному звену:
• Количество часов по дисциплине Русский язык и литература сокращается на 1 час;
• Объединяются дисциплины Духовно-нравственное воспитание и Развитие личности;
• По гимназическому звену:
• Количество часов по дисциплине Русский языки литература сокращается на 1 час;
• Объединяются дисциплины Гражданское воспитание и Развитие личности;
• Объединяются дисциплины Изобразительное искусство и Технологическое воспитание(5-7 классы).

​

ИТОГИ МОНИТОРИНГА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА (ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР ЧЕБАН Л.Г.)

ПИЛОТИРОВАНИЕ ПРОЕКТА МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АКТУАЛЬНОСТЬ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ�( на базе гимназии им Ф.А.Ангели)

Семинар директоров учебных заведений АТО Гагаузии

Январь 2021 год�

ДИНАМИКА УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ ГАГАУЗСКИМ ЯЗЫКОМ У УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССОВ

ПРОГРАММА ПО ВНЕДРЕНИЮ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ВНЕДРЕНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МО�

• Педагогический совет. Заседания Админсовета. Заседания Методических комиссий
• Разработка, внедрение и реализация Программы деятельности педагогического коллектива по внедрению мультилингвального обучения в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар в период 2021-2025 г.г.
• Ознакомление с различными моделями мультилингвального обучения: участие в международных образовательных проектах(Германия – сорбы, Казахстан – уйгуры) и региональных семинарах, консультирование международных экспертов.
• Разработка календарно-тематического планирования для интегрированных уроков по МО на учебный год.
• Изучение методических рекомендаций по организации деятельности по внедрению интегрированных уроков по МО.
• Разработка и проведение уроков по дисциплинам неязыковых предметов по МО
• Разработка материалов планирования с отражением специфики мультилингвального обучения.
• Подбор методов работы с реализацией мультилингвального подхода на уроках эстетического направления.
• Мониторинг проведения уроков по интегрированным курсам.
• Консультирование/Рекомендации по решению проблемных моментов
• Обсуждения и беседы с учителями, по возникающим проблемным вопросам.
• Диагностика достижений учащихся по МО.
• Мониторинг реализации Программы по МО.
• Анкетирование и выявление уровня заинтересованности учителей, учащихся и родителей.

​

ПРИНЦИП ОБУЧЕНИЯ НА МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ОСНОВЕ.

• Данный принцип мультилингвального образования базируется на одном из ведущих принципов современного образования – принципе интеграции, который рассматривается в педагогической литературе как первый системообразующий принцип дидактики, определяющий организацию современного образования.
• Он представляет собой самое значительное инновационное движение нынешнего столетия не только в образовании, но и во всей социальной жизни: политике, экономике, науке.

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ� В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР� НА ПЕРИОД 2021-2025 ГОДЫ�

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР НА ПЕРИОД 2021-2025 ГОДЫ�

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ� В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР

ФОТОРЕПОРТАЖ С МЕРОПРИЯТИЯ

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ �ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДИДАКТИЧЕСКОГО КАДРА В РАМКАХ ПИЛОТИРОВАНИЯ ПРОЕКТА МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ�_________________ УЧЕБНЫЙ ГОД�Ф.И.О. ПЕДАГОГА: ________________________ДИСЦИПЛИНА:_____________________________КЛАСС:__________________�ДАТА ПОСЕЩЕНИЯ __________________УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ___________________НАБЛЮДЕНИЕ ПРОВОДИЛ:___________�

МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР МОНИТОРИНГ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАРТА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ НА НЕЯЗЫКОВЫХ ПРЕДМЕТАХ.�(НА ОСНОВАНИИ НАБЛЮДЕНИЙ, БЕСЕД, ОПРОСОВ, РЕЧЕВЫХ ПРОДУКТОВ),

МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР МОНИТОРИНГ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Первый семестр Второй семестр

Количество учащихся/ % Количество учащихся / %

Высокий уровень/ Pek ii --- + /70- 100 _________________________________

Средний уровень/ İi ------ 0 /30- 69 _________________________________

Низкий уровень / Eterli ----- - / 10-29 __________________________________

МОНИТОРИНГ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММЫ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ДЕТАЛИЗАЦИЯ, ЗАПЛАНИРОВАНО)�

МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР МОНИТОРИНГ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ УЧАЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ВО ВНЕДРЕНИИ �МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ
• БЕСЕДЫ
• 1. АНКЕТИРОВАНИЕ https://docs.google.com/forms/d/1wgioM-RIJVNuMuY-L_uo8KrLNZhMcBoAyNalk-oeREg/edit
• ИТОГИ https://docs.google.com/forms/d/1wgioM-RIJVNuMuY-L_uo8KrLNZhMcBoAyNalk-oeREg/viewanalytics
• 2 Выявление мнения учащихся https://docs.google.com/forms/d/1xvbfnh4l1ta4w9QQXCuaYA_PsQnghIwJ9FLbcprRCcs/viewanalytics
• 3 Выявление уровня удовлетворенности родителей
• https://docs.google.com/forms/d/1NYSE8Y-PRDdIPGqoNYzPd-2TO5B-OYV8OIqzX5aS8bU/viewanalytics

​

МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР МОНИТОРИНГ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВЫЯВЛЕНИЕ МНЕНИЯ ПЕДАГОГОВ О ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЯХ ВОЗДЕЙСТВИЯ ПО МО

• Анкета/опрос
• https://docs.google.com/forms/d/1CzfoCU82s4aN5GSQ6O0c-QEcxQUlPgbYl7gxHGuyzPU/edit
• Итоги
• https://docs.google.com/forms/d/1CzfoCU82s4aN5GSQ6O0c-QEcxQUlPgbYl7gxHGuyzPU/edit#responses
• https://docs.google.com/forms/d/1CzfoCU82s4aN5GSQ6O0c-QEcxQUlPgbYl7gxHGuyzPU/viewanalytics

МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР МОНИТОРИНГ ВНЕДРЕНИЯ ПРОГРАММ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ВНЕДРЕНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ИУП

• Разработка и утверждение вариативного индивидуального учебного плана с оптимизацией учебных часов.
• Разработка календарно-тематического планирования для интегрированных курсов на учебный год.
• Изучение и внедрение методических рекомендаций ГУО АТО Гагаузии по организации деятельности и по внедрению интегрированных курсов.
• Разработка и проведение уроков по дисциплинам интегрированных курсов
• Изучение вопросов оформления электронных журналов и проведения оценивания по данным предметам.
• Мониторинг проведения уроков по интегрированным курсам.
• Справки и рекомендации по решению проблемных моментов
• Педагогический совет об утверждении, по итогам реализации(в конце 1 семестра и учебного года).
• Заседания Админсовета. Заседания Методических комиссий
• Обсуждения и беседы с учителями, по возникающим проблемным вопросам.

ПРОДВИЖЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОДУКТОВ ГИМНАЗИИ В СОЦСЕТЯХ

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ �ПУ ГИМНАЗИИ ИМ ФЁДОРА АНГЕЛИ С. ГАЙДАР � НА 2024- 2028 ГОДЫ�

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН:�ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД И МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ.

ПОТЕНЦИАЛ ГИМНАЗИИ НА ОСНОВЕ SWOT-АНАЛИЗА �(ОЦЕНКА АКТУАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ВНУТРЕННЕГО ПОТЕНЦИАЛА ГИМНАЗИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИУП)��

• Сильные стороны:
• -оптимизация учебных часов, адаптивное расписание,
• -уменьшение заболеваемости ( в динамике)
• - реализация интегрированного обучения через интеграцию смежных дисциплин
• - Среда общения на русском и гагаузском языках в гимназическом цикле.
• - Положительная динамика достижений учащихся в области - владения гагаузским языком
• - Поддержка родительского сообщества в области продвижения МО
• - Программа по внедрению многоязычного обучения на 5 лет
• - Вариативное календарно-тематическое планирование
• - Материалы мониторинговой деятельности
• - Языковое планирование на 5лет.
• - Фото материалы реализации ИУП на сайте гимназии.
• - Портфолио(методическое, педагогическое) по реализации МО в течении трех лет

- стабильность педагогического коллектива, высокий уровень квалификации педагогических работников;

- готовность педагогического коллектива к внедрению инновационных технологий и методов в образовательный процесс;

- применение в учебном процессе современных здоровьесберегающих технологий;

- продвижение имиджа и образовательных продуктов гимназии в соцсетях.

• Слабые стороны:
• Недостаточное использование гагаузского языка на перемене.
• Недостаточная потребность к использованию гагаузского языка
• Отсутствие среды общения на румынском языке
• недостаточная мотивация всех участников образовательного процесса к самостоятельной, исследовательской деятельности;

ПОТЕНЦИАЛ ГИМНАЗИИ НА ОСНОВЕ SWOT-АНАЛИЗА�(ОЦЕНКА ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ В СООТВЕТСТВИИ С ИЗМЕНЕНИЯМИ ВНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИУП) �

• Благоприятные возможности:
• расширение сферы влияния гимназии: поддержка населения и общественности села Гайдар
• совершенствование образовательной информационной среды гимназии, включение дополнительных ресурсов информатизации;
• выделение в педагогической среде учителей, курирующих вопросы интегрированного и многоязычного обучения, самостоятельной учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, повышение их квалификации по проблеме;
• внедрения инноваций в образовательный процесс;
• финансовая поддержка гимназии за счет включения в различные адресные программы;
• сотрудничество с социальными партнерами и благотворительными организациями для решения актуальных проблем образовательного процесса.

​

• Угрозы (опасности):
• дефицит бюджета
• оптимизация/закрытие гимназии
• миграция население и уменьшение численности учащихся.
• ��

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.

РЕЗОЛЮЦИЯ ПЕДСОВЕТА

РЕЗОЛЮЦИЯ (РЕАЛИЗАЦИЯ ИУП)

• Продолжать целенаправленно реализовывать специфические компетенции в 2023-2024 учебном году по всем предметам Индивидуального учебного плана, с учетом оптимизации учебных часов и интеграции учебных дисциплин(отв. учителя-предметники)
• В практике деятельности использовать методические рекомендации по реализации интегрированных курсов: «Духовно-нравственное воспитание» и «Развитие личности», «Изобразительное искусство» и «Технологическое воспитание»(в начальном и гимназическом звеньях), «Русский язык и литература» в начальном и гимназическом звене, «Гражданское воспитание» и «Развитие личности».(, отв. учителя-предметники)
• Осуществлять регулярный мониторинг преподавания всех дисциплин интегрированных курсов, с цель оказания своевременной помощи при формировании специфических компетенций у учащихся.(подбор целесообразных современных методов и приемов активизации учащихся, использование ИКТ в практике деятельности и др.) (отв зам дир по УВР и ВР)
• Использование информационных ресурсов и новых образовательных технологий по привлечению мотивированных учащихся к учению.
• Повышение среднего балла каждого ученика. Повышение % качества знаний каждого класса.
• Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся.
• Участие в национальных и региональных ученических и педагогических конференциях, форумах и конкурсах.

РЕЗОЛЮЦИЯ (РЕАЛИЗАЦИЯ МО)

• Продолжить работу по Реализация дорожной карты по мультилингвальному обучению во втором семестре .(отв педагоги)
• Создать в каждой МК банк данных методических разработок учителей гимназии, практикующих использование ИКТ и других педагогических технологий по формированию мультилингвальной личности.(отв рук МК.)
• Ориентировать учащихся и родителей на современные подходы по формированию специфических компетенций мультилингвальной личности и активное участие каждого участника образовательного процесса (в течении года, отв. классные руководители)
• Использование современных образовательных платформ и программ по мотивированию и стимулированию учащихся принимать участие в международных проектах и конкурсах.
• Регулярный мониторинг преподавания предметов, подключенных к пилотному проекту мультилингвального обучения.
• Создание и расширение среды общения на гагаузском языке на перемене.
• Привлечение родителей и представителей сообщества к продвижению и распространению образовательных продуктов гимназии

​