高二�團體課程諮詢
115年11月
Table of contents
01
02
高二/高三課程地圖
03
04
考招新制
學習歷程檔案
自主學習
01
高二/高三課程地圖
方法一：Google 關鍵字搜尋
方法二：學校網頁 � 教務處>108課綱資源
選課輔導手冊�可以幫助同學瞭解學校課程，認識高中三年的課程規劃，
114級
9
學測考試範圍
02
考招新制
繁星 �推薦
統一入學考試成績
【術科測驗】
評量音樂/美術/體育專長。
【分科測驗】
評量關鍵學科能力， 部定必修及部定加 深加廣選修，為測 驗範圍。
【學科能力測驗】
評量基本核心能力， 以部定必修為測驗 範圍。
綜合學習資料
【備審資料】
包括修課紀錄、課程學習成果、 多元表現、學習歷程自述或其他 等，由大學自訂自由挑選。
【校系自辦甄試】
面試、筆試 、實作或其他評量 方式等。
【在校修課紀錄】
校內各學科成績、在校成績百分 比等
學測+在校成績
學測+備審資料
+校系自辦甄試
學測+分科測驗
申請
入學
分發
入學
申請入學
分發入學
入�學�管�道
特殊
選才
申請� 入學
繁星
推薦
分科
測驗
大學入學2大考試
大學入學2大考試
數乙
臺北市立中正高中周皓偉輔導老師：112學年度大學多元入學的趨勢變革與因應
臺北市立中正高中周皓偉輔導老師：112學年度大學多元入學的趨勢變革與因應
臺北市立中正高中周皓偉輔導老師：112學年度大學多元入學的趨勢變革與因應
臺北市立中正高中周皓偉輔導老師：112學年度大學多元入學的趨勢變革與因應
| 特殊選才 | 繁星推薦 | 個人申請 | 分科測驗 |
招生�時程 | 11月簡章公告�12月面試�1月放榜 | 1月學測�3月放榜 | 1月學測�5月面試�6月放榜 | 7月考試�8月放榜 |
門檻 | 學習歷程 | 學校成績 | 學測成績 | 學測+分科測驗成績 |
主要採計項目 | 學習歷程+面試 | 學測+學校成績 | 學測成績+學習歷程+第二階段指定科目 | 分科測驗成績 |
適合�學生 | 具特殊專長、弱勢學生、資優班或科學班資格並有具體成果以茲證明之學生 | 平常表現良好但遇到大型考試容易失常之學生 | 學測成績表現水準之上，並在平時有學習歷程成果之學生 | 考試成績優秀，較缺乏特殊專長與課外學習表現之學生 |
03
學習歷程檔案
年度 | 繁星推薦 | 個人申請�(含四技申請) | 考試分發 |
113 | 24.4% | 28.2% | 31.6% |
114 | 24.3% | 30.9% | 20.3% |
115 | 23.3% | 34.3% | 24.2% |
學測
申請入學報名及一階篩選
6個志願
主要以學測成績篩選�(還有APCS)
申請入學二階報名及甄試
X學測 ＋ P 綜合表現 ＝ P1 + P2
志願選填與統一分發
學習歷
程在哪？
錄取公告(正、備取)
申請
入學
四技申請入學
說一個屬於自己的故事
學習歷程檔案
就是學生說一個關於自己修課或參與活動的的故事
必須親身經歷且真實發生 要言而有物，而非流水帳 有自己的架構，去無存菁
最重要的是說明自己在故事中的角色
在學習或活動的過程中
體察自身跟學習或活動的互動情形
四大蒐集項目-高中階段學習狀況
基本資料 修課紀錄 課程學習成果
多元表現
學生學籍資料
(含幹部紀錄)
修習科目學分數和學業 成績、課程諮詢紀錄
修習科目(具學分數) 作業作品或書面報告
彈性學習時間、團體 活動時間及其他表現
學校負責登錄
學生自己上傳
學生自己上傳
學校負責登錄
34
重要的是歷程和省思 不是完美的成果！
歷 程 性
學習過程的描述
態度與真實性
統 整 性
學習結果的省思
能力與知識
工 具 性
呈現的方式
工具運用與組織架構 數位能力的展現
其實不會難!
作業作品、筆記
(佐證資料)
課程說明
作品說明
課程修課過程
活動參與歷程
心得省思
(個人觀點)
將課程產生的作業作品整理加工一下就可以了
記得修課或參與活動時，要留下作業、作品紀錄喔
製作學習歷程�檔案的注意事項
01
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05
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07
不要做的NG行為
課程學習成果�該放什麼內容?� (參考範例)
多元表現�該放什麼內容?� (參考範例)
學測成績還是很重要
基本資料
學習歷程自述
備審資料是個人申請
第二階段錄取關鍵重要依據
學習歷程檔案是
備審資料的重要佐證資料
3
10
修課紀錄
課程學習成果
多元表現綜整心得
多元表現
其他補充資料
04
自主學習
01
02
03
04
05
課諮教師功能
說明學校課程地圖�及課程規劃
提供學生團體或�個別課程諮詢
依照學生的性向、�興趣，建議適性的選修課程
檢核學生學習歷程檔案，協助學生進行修課評估
協助學生擬定�自主學習計畫
自主學習(重要性)
新課綱：讓學生自己決定有興趣的領域或主題，規劃學習進度、檢驗學習成效，進而培養學生成為終身學習者。
未來學大師（Alvin Toffler）說：「二十一世紀的文盲，將不是不會寫字和閱讀的人，而是那些無法學習、不願學習和不重新學習的人。」
112學年度大學招生約有九成校系(1800系組)參採多元表現中的「高中自主學習計畫與成果」
自主學習歷程
確立
目標
提出學�習方法
擬訂計畫�及時間表
進度檢核�並調整
成果及�反思
選擇自己學習的主題
規劃自己學習的方法及進度
確實執行計畫，解決困難
紀錄及省思自己的學習過程
自主學習迷思
自主學習最重要的是成果?
老師會一直追蹤督促進度?
自主學習不需要其他人的幫助?
學習如�何學習
自制�自律
主動尋求協助
01 | 學校課程延伸：針對學校某單元或概念延伸學習、社團活動延伸 |
02 | 專業知能精進：技能學習、科系相關知能檢定 |
03 | 活動&服務：志工服務、活動規劃 |
04 | 多元文化交流：國際交流、在地文化推廣 |
05 | 比賽&專題研究：小論文、科展、各式比賽 |
06 | 創意作品研發：影片、藝文創作、小發明 |
自主學習能做什麼?
出處:復興高中自主學習專區
出處:高雄女中吳姿瑩老師
出處:高雄女中吳姿瑩老師
出處:高雄女中吳姿瑩老師
出處:高雄女中吳姿瑩老師
出處:高雄女中吳姿瑩老師
自主學習資源
自主學習資源
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