ВІДЕОУРОКИ �ДЛЯ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ

О.Зачернюк, методист

ПТУ № 22 СМТ ЛУКІВ

СТВОРЕННЯ ВІДЕОУРОКІВ В УЧИЛИЩІ

​

Створення відеоуроків

​

ПЕРЕВАГИ ВІДЕОУРОКУ:

• дозволяє неодноразово переглядати та прослуховувати матеріал;
• можливість зупиняти, ставити на паузу, відмотувати назад;
• перегляд в зручний час;
• якщо частина інформації вже відома учню, він може переходити до інших частин;
• використання при підготовці до атестації;
• дає більше можливостей, для самостійної практичної роботи.

​

ЗНАЧЕННЯ ВІДЕОУРОКІВ ДЛЯ ПЕДАГОГА

• може швидко доповнювати та змінювати текст або ілюстрований матеріал при виникненні такої необхідності;
• можна наочно продемонструвати процеси, які не можна пояснити або показати;
• є можливість розміщення таких уроків в мережі Інтернет;
• популяризують професію.

СТВОРЕННЯ ВІДЕОУРОКУ

МЕТА ТА ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

• що я хочу показати/розказати своїм учням?
• як я хочу це зробити?
• який результат матиме перегляд відео для моїх учнів?

​

ЗБІРНИК «ВІДЕОФРАГМЕНТИ УРОКІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ ЗА ПРОФЕСІЄЮ «ТРАКТОРИСТ-МАШИНІСТ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО ВИРОБНИЦТВА»

Головченко О.В. Регулювання теплового зазору газорозподільчого механізму трактора. https://www.youtube.com/watch?v=8-bWz_lk79Q

​

• Гридько К.І. Проведення щозмінного технічного огляду трактора. https://youtu.be/QDuXxgJWwKM

​

Янюк В.В. Технічне обслуговування магнето. https://www.youtube.com/watch?v=9Y4hUMMskQo

​

ПОРАДИ ДЛЯ СТВОРЕННЯ ВІДЕО

• Визначте мету.
• Складіть сценарій майбутнього відео.
• Виберіть місце зйомок, продумайте ракурси
• Врахуйте освітлення
• Пишіть відео частинами

​

ЕФЕКТИВНІСТЬ ВІДЕОУРОКІВ

• створюють нові можливості;
• підвищують якість та мотивацію навчання;
• підвищують ефективність організації навчально-виробничого процесу;
• сприяють реалізації інноваційних методик навчання.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!